淺談空間設計教學中空間想象和創新能力的培養

吳旭東

摘要：空間設計是無盡潛力的藝術。作為設計學科的一個分支不僅有著所有設計專業所具有的基本特性同時也具有其獨特的優勢。想象是空間設計靈魂。豐富的空間想象力是空間設計創作的基礎豐富的空間想象力造就了非凡的創意可以是應用空間的創新，也可以是表現材質的創新，還可以是拓展科技的創新。

關鍵詞：空間設計;空間想象;創新能力

空間設計有著無盡想象的空間，是純粹、樸素又蘊含無盡潛力的藝術。作為設計學科的一個分支不僅有著所有設計專業所具有的基本特性同時也具有其獨特的優勢。它是依據現實生活中已知的特定空間，通過個人幻想與科學設計，運用有著不同的空間劃分和不同的建筑材質、色彩給人不一樣的感受，在不同的空間中通過不同的風格來表達不同的含義以及特定的目的。但無論怎樣不同空間設計都是用獨特的方式闡釋和改善人們的生活與工作環境真實的世界。空間設計是在設計過程中為達到特定的目的和功能對空間再次劃分的過程。在這一過程中，依據特定現實空間結構進行空間的多次重組，應此空間想象是空間設計靈魂。空間設計不同于其他設計，是具有高度的假設性的藝術，但是這種假設又受到特定的現實空間、現實功能應用、以及當下科技等因素限定。所以在空間設計創作中空間空間想象力的重要性是不容置疑的。空間設計需要無限的空間想象力。豐富的空間想象力是空間設計創作的基礎豐富的空間想象力造就了非凡的創意可以是應用空間的創新，也可以是表現材質的創新，還可以是拓展科技的創新。

一、空間設計空間想象力的培養

空間設計空間想象力的含義。空間想象力是空間創造力的重要組成部分。空間設計的想象離不開三個方面的含義：一是對以現實空間為基礎的空間中進行虛擬設計并轉化成的具體構想;在教學中應該對學生的藝術個性特征給予足夠的重視。學生的藝術個性，主要體現在學生個性上的差異這來源于學生學習過程中所表現出的興趣、愛好、感情、習慣、能力、氣質、素質等方面的不同。使學生形成敏感的洞察力和善于創造的個性，創作教學中要不斷地啟發、引導學生發現自己的特點，并加以肯定，開闊學生的視野、使其思維活躍、情感豐富。同時加強學生的設計表現能力，將抽象、早期階段的點子轉換成清晰、簡單的概念圖有助于學生的設計流程——思考會更周全，而且更容易與其他人交流。二是設計并表現空間設計實現性和針對不同功能、群體的個性。通過空間設計專業的基礎知識，理解和創造可以清晰呈現、容易理解的設計案例，并細分內容。例如在空間設計中的形式、層次、顏色、結構、空間排布，人流導向等等。三是空間設計環境里結構、功能、環境三要素與現實達到吻合。學生在設計過程中怎么知該做什么事才能對目標族群產生不同凡響的效果？學生如何在許多表面上看起來很不錯的點子中排出優先級？學生要怎么樣利用基礎知識，軟件技術、建筑材質做出一些有意義的事情出來？這些都是空間設計想象力培養的方面。為了達到訓練目的在教學過程中拆用大型項目課程是練習運用想象力技巧的最佳途徑。鼓勵學生從頭到尾構思、打造出一個具有想象力的空間設計，同時應與一些非營利組織合作，協助他們解決一些設計問題。在設計過程中應注重引導學生將現有的流程重新設計，使其變得更有效率。

此外作品分析是激發學生空間想象力的有效方法。在分析課上教師可以結合空間設計作品分析，加強師生之間的良性互動，充分調動學生想象的積極性和主動性。利用學生自己的作品來開發他們的空間想象力。學生每節課應把自評、同學互評和老師點評有機結合起來。先談談自己的創作感受，講講自己是怎樣發揮想象、進行構思的為什么要這樣表現，想要達到什么樣的藝術效果，隨后學生們集思廣益談談自己怎樣表現，是否有更好的時機表現方式。最后是老師小結。通過此類的賞析加強學生設身處展開想象、進行設計創作的經驗。

二、如何培養創新能力

藝術貴在創新創造是藝術的生命。而空間設計課程應該是學習、精進『如何設計』的能力，而這一能力的核心應該是創新能力，而將空間想象變為藝術現實本身就是一種創新。在這個過程中應該要重點培養學生的設計思考能力。在空間想象的基礎上通過設計思考完善學生的創新能力，訓練學生通過建立一個良好的流程去辨別、理解人們真正的需求，包括如何進行使用者研究所需的各種技術。課程應該以團隊合作為主，涵蓋辨別問題、進行相關研究、設計、原型制作以及不斷改善等完整流程項目。理解一個空間設計人員是如何去思索、如何去設計、制作符合客戶需求和特定目的的空間設計作品。

教師也應努力學習新的教育理念，培養創新意識。在教學過程中營造和諧互動的學習氛圍焙養創新興趣。把學校和社會緊密聯系起來，以求最廣泛地、最有效地培養學生的組織能力和交際能力。加強教學環境的更新。為了適應市場的需求焙養出市場需要的空間設計人才必須建立校企合作，教學中按照公司企業的工作規程來要求學生。教學工程中應加強實際的工作能力，讓學生通過參與大量商業項目來提高實際操作的能力使學生在學習中熟悉了工作流程提高了業務能力同時在大量實際操作過程中創造力也得到了大大地提高。

總之，藝術創新是空間設計發展的根本。應此在教學過程能夠中，應盡可能去嘗試那些吸引學生、可以刺激學生愿意投入學習熱情的事情。因為由于近來藝術生源質量一直呈下滑趨勢，所以教師在教學中應采用適合的教學方法。空間設計應當把空間設計作品的認識提高到藝術作品的高度要發揮無限的形象力不斷地推陳出新要以崇高的激情去追求去探索去想象。