影視音樂在高中音樂教學中的功能研究

張晶

摘 要：新課改的實施引發我國教育事業的歷史性變革。而對于高中音樂來講，應用大量的現代教育技術彌補了傳統音樂在教學上的不足之處，當然，它也是發展新課改所必須經歷的，同時也是時代發展的需要。主要分析了影視音樂在高中音樂新課程教學中的主要功能，希望對我國高中音樂課程的教學提供一定的幫助。

關鍵詞：影視音樂；新課程教學；功能

影視音樂是電影和電視劇中的獨特語言，占有十分重要的地位，同時逐漸成為獨立的作品，并且受到了年輕人的喜愛。和一般音樂的素材做比較可以發現影視音樂對于大中學生具有素質教育的功能。將影視音樂滲透到音樂教學中對于培養學生自主學習以及自助學習還有研究性學習都十分有利，從中就能逐漸構建出具有信息化且充滿活力的教學課堂，使學生的智慧以及想象力都得到進一步的開發，同時提高其綜合的人文素質，使音樂教學的目的得以實現。

一、引發學生的心理期待

1.導入新課

首先讓即將導入的新課程具有懸念，利用好奇心教學生學習，這樣學生終身都將不斷地學習。一個優秀的影視音樂可以以獨特的價值以及魔力還有優勢來創造具有獨特審美以及思維的空間。可以通過對影視音樂進行聽辨從而導入新課，這樣能夠有效地引發學生心理上的期待，喚醒其學習的興趣以及求知的欲望，并且使興趣持續的時間更長，從而將其轉化為學習動力。

2.知識吸引

在利用影音音樂教學的過程中，教師應該以音樂為本，并且從音像出發，使音樂先入為主，隨后輔助簡單生動且具有一定啟發性的提示與講解，讓知識本身去吸引學生。鼓勵學生勇敢地談論自己的審美體驗，并且積累感受以及鑒賞音樂相關的經驗。簡單說，就是在音樂課堂中創設一個影視音樂的情境，這樣能夠將知識點最大限度地強化。

3.集中注意力

想要使學生一直處于積極主動以及興奮的狀態下去學習和參與教學活動，必須做到與時俱進地改進或更換教學方法。給學生視聽或者是提示影視音樂，這樣可以使一些經典的音樂作品隨著這些畫面滲透到學生的大腦中，將其聽覺所引發的激情再次燃燒起來，從而使大腦吸取到新鮮的興奮點，將學生的音樂細胞激活，從而集中學生的注意力。這樣不僅不會感到乏味或者是疲勞，還能使課堂的知識量以及運用量以及課堂思維量這些教學容量更加充實。

二、提升綜合人文素質

1.培養學生的創新意識

高中生心理和個性都逐漸趨于成熟，要讓學生獨立地進行自主活動，并且迅速地增強其邏輯以及抽象思維的能力，同時進一步提高其概括和組織的能力，使其感受到較為強烈的情感體驗。而影視音樂能夠為其提供創新以及感受體驗上較大的空間。可以為熟悉喜歡的音樂填詞，這樣可以提高學生創作的興趣，還可以創作較為簡單的伴唱，可以根據音樂體驗，來即興創作，從而表達出自己的情緒或者是感受。也可以給定一個畫面讓學生為影視片段去選擇合適的音樂。

2.提高情商

音樂可以在潛移默化中培養人們具備一個健全的人格以及美好的情操。例如，可以給高中生播放電影《貝多芬傳》，這樣可以使學生在了解貝多芬精神的同時，在其音樂作品中感受到其優秀品質，懂得一定的道理，進而懂得去調控自身的情緒，有利于戰勝生活以及學習中所遇到的困難。根據高中生不同年級心理發展方面的特點，使其影視音樂直觀的優勢充分地發揮出來，這樣不僅能夠抓住學生耳朵，同時能觸動學生的心弦，從而引發情感上的共鳴。

例如，在學習到《優美和壯美》時，對《中國軍魂》和《美人吟》的音樂片段進行導入的過程中，教師可以在進行這一課程的開始階段就對其埋下伏筆，創建出音樂的磁場，讓學生在聽覺上更有欲望，更期待教師播放聲樂。這時，教師可以適機播放《隱形的翅膀》《好漢歌》等影視曲目。在上課的過程中，教師可以讓學生走向講臺，在大舞臺上跟著音樂合唱，有興趣的學生還可以伴舞，通過這種方式激發學生對音樂學習的欲望，在歡樂的氣氛中學習到應有的知識。

3.增強學生的民族意識

對于任何一個國家來說，保持本國的文化特色都具有十分重要的意義。而影視音樂承載著民族文化，因為其故事情節具有民族特點，所以影視音樂對于引導并強化學生的民族意識十分有利。

通過對影視音樂在高中音樂新課程教學中的功能的研究和分析，從中可以看出影視音樂是電影和電視劇中的獨特語言，占有十分重要的地位，同時逐漸成為獨立的作品，并且受到了年輕人的喜愛。大量的現代教育技術，彌補了傳統音樂在教學上的不足之處。影視音樂在高中音樂新課程教學中起著非常重要的作用，對我國高中音樂教學起到了促進作用。

參考文獻：

[1]孫慧媛.影視音樂在高中音樂新課程教學中的功能研究[D].山東師范大學，2012.

[2]周蔚.從影視音樂談高中音樂課教學[D].內蒙古師范大學，2013.