如何構建高質量的高中計算機課堂

向輝

摘 要：《普通高中信息技術課程標準》指出：“信息技術課程不僅要使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發展，還要使學生學會運用信息技術，促進交流與合作，拓展視野，勇于創新，提高思考與決策水平，……為適應未來學習型社會提供必要保證。”可見，信息技術學科對學生的健全發展起著非常重要的作用。但是，要想真正發揮信息技術課程的價值，構建高質量的課堂就成了基礎和保障。所以，在新課程背景下，教師要確保信息技術課程的高效，這樣才能展現該學科的價值，才能為學生信息素養的培養做好保障工作。

關鍵詞：高中計算機；高質量；思想；導入方法；反思

高質量的課堂一直都是廣大教師追求的教學目標，也是學科價值最大化展現的保障。所以，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，做好各個方面的轉變工作，以確保學生在高效的計算機課堂中掌握基本的知識技能，鍛煉應用能力，進而學生信息素養的全面提升做好準備工作，同時，也大幅度提高計算機課堂質量。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何構建高質量的計算機課堂進行概述。

一、轉變教學思想

計算機作為一門技術性學科，教師以往簡單灌輸式的教學模式僅是注重理論知識的傳授，導致學生一直處于被動的學習狀態，獲得自主上機的時間較短，動手操作能力也較差。所以，在新課程改革下，作為教師的我們要更新教育教學觀念，要充分發揮學生的主動性，給學生搭建自主操作的平臺，以確保學生在高效的課堂中掌握基本的計算機知識，同時，也確保學生的信息素養獲得大幅度提高，而且，教師教學思想的轉變也有助于教師教學方法的更新以及和諧課堂環境的構建，更是構建高質量計算機課堂的保障。因此，轉變教學思想就成了高質量計算機課堂順利實現的第一步，也是最為關鍵的一步，更是做好其他環節的基礎。

二、做好導入工作

俗話說：良好的開端是成功的一半。但是，在以往的計算機教學過程中，我們一直采取的是開門見山式的導入方式，再加上學生缺少良好的預習習慣，導致部分學生在上課的前幾分鐘都不知所云，嚴重不利于高效課堂的順利實現。所以，教師要充分展現計算機教學的特點，做好導入工作，以激發學生的課堂參與度。

例如，在教學有關“音頻、視頻、動畫采集信息的加工”時，為了調動學生的學習積極性，也為了活躍課堂氣氛，在導入時，我首先向學生播放了一個“采集音頻、視頻和動畫信息的小作品”，形象直觀的作品不僅能夠調動學生的學習積極性，而且還能提高學生的課堂參與度，對激發學生的學習欲望也起著非常重要的作用，進而，也有助于提高導入環節的質量。

又如，在教學有關“信息的智能化加工”時，我選擇了“五子棋游戲”，首先，讓學生在電腦上玩一玩五子棋游戲，然后，讓學生思考“你是在和誰下棋”，并順勢將信息的智能化引入課堂之中。這樣不僅能夠激發學生的學習熱情，而且也能促使學生積極地參與到課堂學習活動中。

三、選好教學方法

教學方法是影響高效課堂順利實現的關鍵因素，也是確保學科價值最大化地實現的重要方面。所以，在新課程改革下，我們要改變以往以理論教學為主的觀念，要借助恰當的教學方法來重新調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率，進而也為學生信息素養的全面提升做好保障工作。

例如，在教學“文本信息加工”時，為了提高學生的動手操作能力，也為了提高學生的應用能力，在授課的時候，我選擇了“自主設計模式”，在本節課的基本知識點掌握之后，我引導學生自主選擇文本內容，并設計背景、插圖等等，自己設計出具有個性的文本，這樣不僅能夠發揮學生的主動性，而且對學生信息素養的培養也起著非常重要的作用，進而，也為高質量信息技術課堂的順利實現做好了保障工作。

又如，在教學“數據的圖形化”時，為了提高學生的知識應用能力，也為了高效課堂的順利實現，我選擇了“任務型教學模式”，首先，向學生布置相關的任務，即向學生提供“中國互聯網發展狀況表”，然后，引導學生將相關的數據轉化為圖表，這樣不僅能提高學生的學習效率，而且對學生數據處理能力的提高也有著重要的作用，同時，也有助于計算機課程魅力的最大化實現。

四、做好反思工作

反思是對教學過程的再思考和再討論，是提高計算機教學質量的保障。所以，在計算機教學過程中，教師要做好反思工作，要反思課堂效率是否能高效實現，反思導入方式是否合理、教學方法是否恰當，學生的學習積極性是否被調動起來等等。因此，在新課程改革下，教師要及時做好反思工作，要認真分析每個環節可能會存在的問題，要真正為高效計算機課堂的實現做好推動工作，要為學生的健全發展做好保障工作。

總之，在構建高質量計算機教學的過程中，教師要做好各方面的更新工作，確保每個環節都能高效地實現，這樣才能確保課堂效率獲得大幅度提高，才能為學生的健全發展做好基礎性工作。

參考文獻：

姜月華.淺談如何構建高中信息技術課的高效課堂[J].學知報：教師版，2011（44）.