新形勢下技工教育發展趨勢初探

于建堂

當下市場經濟已經成為我國富國強民的主要武器，隨著經濟建設的高速發展，市場對相應的技術人員的需求也不斷增加。為了填補市場對技術人員的需求，相應的技工教育就顯得尤為重要。本文將以此為出發點，探討新形勢下技工教育的發展趨勢。

在我國成功進入世貿組織后，全球化經濟的大潮迅速推動了我國經濟的發展進程，與此相對，對于高素質技工人才與管理人才的需求度也與日俱增。然而，由于我國以往的技工教育多為重理論輕動手能力，所以導致技術工人無法適應瞬息萬變的發展勢頭，逐步變成有人無才，有理無技，增加了相應人員“就業難”“回爐”頻繁等現象的產生，增大了教學機構負擔，也增加了市場壓力。

一、技工教育發展中產生的問題

造成技術人員理論重于實際操作，會動口不會動手的主要原因，跟現行的技工教育有著很大的關系，隨著技工教育的逐步發展，這些越來越趨于表面化。

（一）技工教育與市場需求嚴重脫節，教學設備落后

由于我國現行的技工教育并沒有統一的、系統化的管理，導致技工教育的布局不合理、專業重復、教材陳舊、教學思想落后。在學生步入社會之后會發現學無所用。相對的，教學設備落后也是影響到學生技術脫離市場需求的重要原因。學校規模小，缺乏教學特色，教學設備無法適時地更新換代，導致學生學習技術不夠先進。

（二）教學機構良莠不齊、重量不重質

我國教學機構目前面臨著數量眾多、規模較小、教學質量良莠不齊的情況。在這樣的大環境下培養出的學生，技術不過硬，無法達到市場經濟的需求，增加了學生“就業難”的問題。這些原因多半是教育機構資歷不達標，或者辦學宗旨不夠鮮明，市場敏感度不夠，教學理念陳舊，在浪費了教學資源的同時，也同樣浪費了生源。

二、如何保證我國技工教育在新形勢下的發展

面對如此急迫的市場需求與如此嚴苛的教育弊端，適時地改善我國技工教育已經迫在眉睫。根據現下的新形勢，結合我國市場經濟與人文情況，筆者在此粗略地探討幾種適時的發展方向。

（一）加強統一管理，突出辦學特色

摒棄傳統眾說紛紜的管理模式，由技工教育的主管部門進行統一的管理，客觀的審核、評估、考評現有眾多的教育機構，根據情況和辦學理念進行篩選，取締辦學主旨不明、辦學特色不突出的教育團體。統一管理調配生源，提高培訓機構的教學質量與教學效益。

（二）強化市場意識，跟上社會需求

所有的理論如果脫離實際的支持都將成為空想，所以技工教育本身也不能脫離市場這個大環境。只有對市場擁有正確的認識，對社會需求擁有高度的敏感性，才能更好地定位辦學思想，加強辦學效益。這需要學校摒棄陳規，開放思想與眼界，站在市場的角度出發，對教學做出調整，才能更好地了解市場，占領市場需求。

（三）增進社會互動，創新辦學體制

打開學校與企業之間的聯通機制，通過增進與社會的互動更快地了解并與社會接軌。吸納社會資金，通過與企業聯合辦學增加專業具體的技工人員，在保證了企業的職工數量與質量的同時，也可以解決學生的相應就業問題，從雙方面出發達到雙贏的局面。通過多元化的辦學思想，依附相應企業的辦學理念，解決市場需求的迫切，同時也向社會輸出了高質量、跟得上社會的高質量技工人才。

（四）調整生源結構，探索教育新模式

根據現行生源不足的情況，適時將眼光擴寬，放眼于高等、大中專院校的學生。通過改革，靈活教學機智，縮短培訓時間等方法，吸引更多高素質人才向職業技工人才的進一步轉型。與此同時，也可以通過與各高等院校、中職院校聯合辦學，培養出全新的技工生源。

（五）加大政府扶持，提供良好的環境

基于我國國情的各行各業、各部門各教育機構的發展，最基本的都離不開國家政府的大力扶持。只有政府根據市場情況，進行對市場發展規律的系統研究，從而調整對各大技術院校的扶持與調整力度。出臺相應的政策法規，如農村勞動力轉移培訓、實訓基地建設工程等，才能更高效、更有益地推動技工教育發展，建立適合技工教育發展的良好環境。

技工教育無法跟上社會發展的腳步，會對社會經濟產生意義深遠的不利影響。為了營造良好的市場氛圍，構架有益的循環機制，發展技工教育是必不可少的趨勢。只有教育機構高度認識到自身肩負的使命，國家機構深刻認識到技工人才與社會經濟間重要的聯系，才能更好地、更高效地為培養有利于社會發展的技工人才，創造更適合于他們發展與生存的土壤。站在社會的角度，有效地結合當前市場環境，進行正確的教育改革，增大政府的扶持力度，這才是目前技工教育改革在全新的市場經濟的大環境下，有力且必要的發展方向。

參考文獻：

李文勝.京津冀協同發展背景下北京技工教育發展思考[J].職業，2014.