制定人文化的課堂公約及合理評(píng)價(jià)教學(xué)全過(guò)程

董長(zhǎng)芬

中小學(xué)信息技術(shù)雖有課程標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際執(zhí)行中往往存在評(píng)價(jià)的盲區(qū)，要改變這種現(xiàn)象就要從課程的高度來(lái)要求信息技術(shù)的教學(xué)行為，除了課程的開(kāi)設(shè)要符合本校學(xué)生的實(shí)際以外，我們還應(yīng)在課堂行為規(guī)范、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)上進(jìn)行切實(shí)的工作，只有實(shí)現(xiàn)了課堂的有序教學(xué)和評(píng)價(jià)機(jī)制，才能更有效地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的課程目標(biāo)。

信息技術(shù)學(xué)科，無(wú)論是教師還是學(xué)生都會(huì)存在著一些認(rèn)知上的誤區(qū)：現(xiàn)在的學(xué)生從小就接觸電腦，上網(wǎng)、游戲、交流這些東西都不在話下，還開(kāi)這門課程做什么呀？不少學(xué)生從開(kāi)始來(lái)上課就是準(zhǔn)備來(lái)玩玩游戲、聊聊天、上上網(wǎng)，休閑一下，認(rèn)識(shí)很膚淺，行為也就很隨意。

要改變這種思維慣性，就應(yīng)該以課程的高度來(lái)要求學(xué)生，而要這樣要求學(xué)生時(shí)，首先教師要用這種高度來(lái)要求自己。技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其運(yùn)用以及對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。這些目標(biāo)要求我們通過(guò)一節(jié)節(jié)實(shí)實(shí)在在課堂和課堂延伸來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此就需要教師在上課內(nèi)容選擇上要符合課程目標(biāo)的要求，而不能隨心所欲，一味地圖簡(jiǎn)單或者順應(yīng)學(xué)生的簡(jiǎn)單需求，又需要我們?cè)谡n堂上規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)過(guò)程評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。我從如何合理規(guī)范課堂行為和構(gòu)建過(guò)程評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行了探索實(shí)踐，與信息技術(shù)教師一起研究提高。

信息技術(shù)課堂不僅僅是做好課程教學(xué)的課堂，也是開(kāi)展學(xué)生德育教育的另一個(gè)陣地。信息技術(shù)課每周只有一節(jié)課，課時(shí)少，教師和學(xué)生的接觸少，感情交流也非常少，處理問(wèn)題往往是簡(jiǎn)單的見(jiàn)事論事，見(jiàn)人論事，這樣不利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、遵守規(guī)范、責(zé)任心與榮譽(yù)感等方面的培養(yǎng)，搞得不好就會(huì)將學(xué)生良好的行為習(xí)慣經(jīng)過(guò)一節(jié)散漫課型的教學(xué)而打回原型，而沒(méi)有良好的課堂環(huán)境的支持也無(wú)法進(jìn)行正常的課堂教學(xué)。

規(guī)范過(guò)程和過(guò)程評(píng)價(jià)給我們的課堂帶來(lái)了新的生機(jī)，杜絕了無(wú)序的教學(xué)行為，特別是學(xué)生的課堂行為得到了明顯的矯正，作業(yè)提交率和作業(yè)質(zhì)量都有了大幅提升，學(xué)習(xí)效率得到了明顯的提高。

規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)和教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，既可以很好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)本學(xué)科優(yōu)化發(fā)展，又可以為提升學(xué)生的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)，更能為整個(gè)學(xué)校良好的教書(shū)育人大環(huán)境錦上添花。

參考文獻(xiàn)：

徐樹(shù)中.關(guān)于信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)方式的思考[J].信息技術(shù)教育，2005（11）.

編輯 薛直艷