優化高中信息技術課堂，提高課堂教學有效性

孫婷婷

摘 要：隨著科技的快速發展，科學技術已經悄然融入生活中。所探究的提高高中信息技術課堂教學有效性的問題主要是為了培養有創新能力的人才。首先從高中信息技術教學中存在的問題出發，然后提出了解決高中信息技術教學中存在問題的方法。

關鍵詞：高中信息技術;課堂教學;教師;學生

素質教育的深入使得學科教育出現了或多或少的變化，素質教育倡導學生重視個人能力的提高，倡導學生能夠在學習的過程中真正學到實用的東西，而不是考試技巧。我們都知道受到高考的影響，高中教育普遍是為了高考而進行的教學，這樣的教學使得學生學到真正實用的東西相當少。高中信息技術這門學科并不是高考考試范圍內的學科，教師的教學可以不受高考的影響，發揮空間比較大。信息技術學科受到社會的巨大影響，科技的快速發展使得信息技術成為我們生活中必不可少的實用品，因此教學需要適應這種變化，而不是一成不變地進行傳統教學。信息技術課堂教學有效性是指學生能夠在信息技術課堂中真正收獲有用的知識，而不是一些較為理論化的知識，這種理論性的知識只適合應對考試。現階段的高中信息技術現狀并不是很樂觀，教師的教學方法與教學模式都是需要改進的，同時學生也要逐漸地改變思想，對信息技術學科重視起來，以下是對本文內容的具體分析與探討。

一、高中信息技術教學中存在的問題

1.高中信息技術教學與生活實際聯系不緊密

隨著科技的發展，家家戶戶都已經有了電腦，學生接觸電腦的機會也逐漸增多，很多學生其實已經對電腦有了很深的了解。但是我們的高中技術教學卻沒有重視這一點，教師的教學依然處于照本宣科的階段，這樣就直接影響著學生在高中信息技術課堂中學習知識的有效性。同時，很多簡單的電腦知識學生在生活中已經很了解了，但是教學中依然在對這些內容進行講解，這樣就使得學生感覺信息技術課堂沒有意思。高中信息技術教學有一部分內容是教學科學化的，在生活中的運用率相當低，這些知識對于學生來說也是陌生的，教師也沒有很好地教學這部分知識。

2.教師的教學受到傳統觀念的影響

中國傳統的教學方式都是以教師的教學為主的，這種教學中真正的學習者并沒有發揮其應有的作用，而教學者的過分教學打破了教師與學生之間的一種平衡關系。高中信息技術雖然學科性比較強，但是社會的快速進步，學生接觸信息技術的機會增多，對信息技術的了解也增多，生活中存在的問題其實也是可以帶入課堂的，但是教師卻沒有在教學中給學生這種提問的機會，教師與學生之間進行積極的互動其實是很重要的，忽視學生的個體感受是教學中的一大誤區。

二、高中信息技術教學有效性提高的方法

1.改變照本宣科的教學方法

照本宣科的教學方法對于我們的教學并不是積極的，這種傳統的教學方法存在一些弊端。在教學中，代替這種照本宣科的教學方法，采用現階段較為開放的教學方法其實是很好的途徑。比如，我們可以采用小組合作式教學，對學生進行平均分配，教師布置學習任務，小組成員進行課上、課后的探討學習。教師在教學過程中還要注意的是，要將信息技術學科與生活聯系起來，高中生學習壓力大，對于課程提不起興趣是常有的現象，生活中的實例可以有效地激發學生的興趣。教學方法是教學過程中的靈魂，高中信息技術學科也是需要學科教學方法的創新性的。

2.提高教學效率，創建高效課堂

高中信息技術課時量并不是很多，要讓教師在有限的時間內進行有效的教學其實也是比較困難的。但是，只要合理地安排高中信息技術的教學課時，將提高高中信息技術的教學效率，創建高效課堂。理論與實際相結合，傳統教學模式與創新教學模式相結合。教師的教學不能全是創新的教學方法，我們所說的傳統教學模式并不是說其完全沒有優勢，只是在教學中存在一些誤區，避免這些誤區出現在高中信息技術課堂中，然后建立恰當的教學模式，做到取長補短，這樣才能達到我們所說的積極教學模式，提高教學效率，創建高效課堂。

三、高中信息技術教學有效性對學生的影響

高中信息技術對于培養學生起著積極的作用，信息技術是一門自信息技術融入生活之后的一門科學性學科。信息技術是一門應用性極強的學科，學生有效地掌握它將增大學生的知識層面。社會經濟的快速發展，在另一方面也影響著學生的發展，社會需要的是多方面型人才，對于電腦的運用也不再是僅僅處于運用辦公軟件的階段，掌握信息技術知識對于學生來說是相當有利的。因此，信息技術教學其實不是用來緩解學生學習壓力的學科，而是一門真正需要掌握技能的學科。高中信息技術教學的有效性是對高中生信息技術能力的一種培養，從另一方面來看，信息技術的有效性教學也將培養學生的創新能力，這兩種培養對于學生的未來發展起著積極的作用。

高中信息技術課堂教學中存在的問題影響著教學的有效性，教學內容需要貼近學生的生活，生活實例對于學生的學習起著積極的作用。傳統的教學方法對于學生的學習也是存在一些誤區的，在融入新的教學方法時將有效地改變高中信息技術課堂。信息技術也是素質教學中的一門重要學科，教學不僅僅是為了考試，更多的是為社會培養出有能力、有創造力的學生，為社會培養下一代技術型人才。

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編輯 董慧紅