美代子和她的導盲犬

毛丹青

美代子是我的日本學生，她小時因患病而變成了全盲，但臉上總是一副喜興的樣子，至少作為她的老師，我從未見過她的愁容。按理說，全盲生可以上專門的盲人學校，這部分費用也能得到政府的補助，但據美代子的母親說：“她覺得自己跟別人一樣，身體不缺任何零件，所以一定要上一所普通的學校，跟別人一樣。”

我第一回見到美代子母女是兩年前的春天，母親走在前面，與女兒保持了一段距離，其理由很簡單，因為美代子牽了一條導盲犬。

“它是什么時候跟美代子一起的？”我一邊摸了摸導盲犬，一邊問美代子的母親。她說：“從她上中學的時候就一直在一起了。”

“難道是為了上普通的學校才請的導盲犬嗎？”

“是的，我們是單親家庭，美代子出生不久，我就跟他父親離婚了，心里老覺得導盲犬比男人可信，尤其對我全盲的女兒來說，沒有誰比她的指路人更可信了。”

不用說，美代子的母親這里說的指路人不是別的什么，而是我眼前的這條導盲犬。

導盲犬在我們說話的時候，始終依偎在美代子的身邊，有時會左顧右盼，但又迅速恢復到了原位，眼光從警覺轉換成了防護，讓人一眼就能看出來，不需任何猜疑。

大學學生科的主任告訴我，美代子上中學前曾在一個導盲犬訓練中心住過一個月，與導盲犬天天配合做各式各樣的領路訓練，所需費用并不便宜，這些都是她母親整天打短工掙來的錢，過得很辛苦。美代子的父親原來是開公司的，后來因為經濟不景氣，倒閉了，負債累累，據說由于怕連累母女，連夜逃跑，人間蒸發了。

學生科主任跟我說：“希望毛教授像對其他學生一樣對待美代子，不必特意為她做什么，她很在意自己是不是跟別人一樣，一樣就開心，不一樣就不開心。這是她母親特意囑咐的，所以，專此拜托了。”

在接下來的這兩年之中，我的確沒為她安排什么特殊的照顧，包括提前告訴其他學生班上有一名全盲生和導盲犬，也是寫在聽講須知的字條上，然后復印出來，作為須知的最后一條，發給了所有的學生。

我講的課是大課，階梯教室里有500多名學生，課目是《社會表象論》，雖然有不少時候需要為學生播放一些教程資料片，但考慮到美代子的存在，我經常把看片的時間壓縮得很短，生怕她因為看不見畫面光聽聲音會焦急起來，這當然不算特殊照顧。

美代子聽我的課聽得十分認真，而且，面孔總是正對我講課的位置，猶如一根無形的直線，與我的發聲銜接了起來。課堂上有時會出現一些雜音，大都是上課不好好聽講的學生偷偷說話。每回遇到這樣的情景，我都會暫時停住，幾乎是無意識地看一下美代子，看看整個課堂是不是影響了她的聽講。說來也奇怪，往往是在我如此確認的時候，課堂卻變得異常安靜，因為很多學生發現一名全盲生正認認真真地聽講，那自己還有什么可說的呢？

在大學的校園里，我常常見到美代子和她的導盲犬，有時看見它帶她去食堂，她一邊跟其他同學說話，一邊緊隨它的腳步，行如一體的感覺。

有一回，我在大學的小賣部看見了美代子，她當時正在挑頭巾，挑得很仔細，大概是為了春天防風吧。導盲犬跟往常一樣，一直站在她的身旁，用專注的目光看著美代子，它跟著她挑好的頭巾一次次地看美代子，目光絕不從她的面孔上移開。

美代子雖然看不見頭巾，但導盲犬能看見，不過，它一次次地看的不是頭巾，卻是一次次的美代子。

這就是美代子和她的導盲犬。特此致敬。