在學習型社會視角下觀察社區(qū)成人教育的功能及實現(xiàn)方法

姜國梅

【摘 要】 社區(qū)成人教育在建設學習型社會過程中起到十分關(guān)鍵的作用，目前，在建立學習型社會的背景下，社區(qū)成人教育在促進成人的全面發(fā)展、提高成人的生活質(zhì)量以及促進成人終生教育方面都發(fā)揮著非常重要的功能。本文主要從學習型社會的定義入手，進一步分析在學習型社會視角下，社區(qū)成人教育的功能以及實現(xiàn)的方法，以期促進社區(qū)成人教育的功能最大化。

【關(guān)鍵詞】學習型社會;社區(qū)成人教育;功能;實現(xiàn)方法

1.引言

社區(qū)成人教育采用開放式的教學理念，擔負著對社區(qū)成員實施終身教育的重任，更有效的為社區(qū)服務，開展社區(qū)文化教育活動等，為居民提供豐富的社區(qū)教育服務，使社區(qū)居民得到全面的繼續(xù)教育。成人教育對提高整個社會勞動者素質(zhì)有很直接的現(xiàn)實意義，對構(gòu)建學習型社會有很大的影響。 2.學習型社會視角下社區(qū)成人教育的功能

學習型社會主要是一種以學習為動力，以學習型組織為基礎，以學習求發(fā)展為主要標志，以促進成人全面發(fā)展為主要目標，為成人教育營造一個良好的學習氛圍，能夠滿足成人終身學習需求的新型教育社會形態(tài)。

社區(qū)成人教育的功能主要分為內(nèi)部功能與外部功能。內(nèi)部功能指教育系統(tǒng)對內(nèi)部各個要素的作用，主要表現(xiàn)為促進成人教育的發(fā)展功能。外部功能指教育系統(tǒng)對外部環(huán)境的作用，主要表現(xiàn)為政治、經(jīng)濟以及文化功能。社區(qū)成人教育具有促進社區(qū)成人全面發(fā)展，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量以及促進成人教育體系構(gòu)建等功能。

2.1促進社區(qū)成人終身發(fā)展

社區(qū)成人的發(fā)展與終身學校是密不可分的，隨著成人教育發(fā)展的不斷改進，部分成人參與到社區(qū)的教育與學習中，得到了受教育的機會。社區(qū)教育滿足社區(qū)人員終身學習的需求，在很大程度上體現(xiàn)出終身學校的公平性。社區(qū)成員之間通過不斷的學習充實自己，不僅能提升自身素質(zhì)，還實現(xiàn)了終身學習的目標，為提高社區(qū)成人的基本素質(zhì)與改善終身發(fā)展環(huán)境創(chuàng)造了十分有利的條件。

2.2提高社區(qū)成人的生活質(zhì)量

社區(qū)成人教育的生活質(zhì)量主要是分為物質(zhì)生活質(zhì)量與精神生活質(zhì)量。一方面，從人力資源開發(fā)的角度來說，成人教育從起初的形態(tài)開始轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆罩R的人力資本，提高成人的勞動能力水平，使社區(qū)成人由體力勞動的形式轉(zhuǎn)化為智力勞動形式，全方面的影響社區(qū)成員能力的發(fā)展。另一方面，成人教育是社區(qū)成人精神文明建設的主要渠道;例如，在開展社區(qū)成人教育方面的相關(guān)活動時，營造一個良好的學習氛圍，積極引導成人用理性的思維思考問題，不僅能增強社區(qū)成人之間的相互了解，還能避免矛盾的產(chǎn)生，進而提高社區(qū)成人的精神生活質(zhì)量。

2.3促進社區(qū)成人終身教育體系的構(gòu)建

終身教育體系是一種新型的教育體系，是學習型社會的結(jié)構(gòu)特征與根本制度。從成人教育的形式來看，終生教育體系主要包括社區(qū)教育、學習教育以及成人教育等;而成人教育把社區(qū)內(nèi)的學校、家庭、單位以及社會等不同類型的教育融為一體，成為成人終身教育體系的一個組成部分。

3.學習型社會視角下社區(qū)成人教育實現(xiàn)方法

3.1形成終身學習的新學習文化

首先，社區(qū)應該每年定期舉辦終身學校周活動，明確活動的舉辦主題，著眼設計終身學習目標，開展不同形式的學習活動，像社區(qū)人民展示終身學習成果。其次，建立一個社區(qū)終身學校網(wǎng)站，積極引導成人學習，方便成人自由、有個性的終身學習。最后，利用雜志、報紙、電視、廣播等新媒體，設置社區(qū)終身學習文化推廣計劃，開展具有特色的宣傳方式。此外，加快學習信息網(wǎng)絡建設的步伐，這不僅是新學校文化的一大特色，也是新學校文化形成的內(nèi)在機制。

3.2創(chuàng)建多樣化的社區(qū)學習平臺

社區(qū)部門的工作人員應該完善與建立社區(qū)成人社區(qū)、學校教育培訓中心和社區(qū)學院等學習平臺。社區(qū)部門在創(chuàng)建活動過程中，可通過設置網(wǎng)絡平臺、展覽、論壇等載體，尤其是應用社區(qū)內(nèi)各種形式的休閑活動為載體，為成人教育的學習型社會奠定一個良好的基礎。社區(qū)的工作者與成人教育機構(gòu)，應該積極和國內(nèi)外社區(qū)成人教育的專家交流，更加深入的開展面向社會服務、滿足社會市場需求的成人教育培訓，創(chuàng)建多樣化的社區(qū)學習平臺，使社區(qū)成人教育功能得到較大的發(fā)揮。

3.3構(gòu)建社區(qū)終身教育網(wǎng)絡

在學習型社會視角下，要想形成學習型社會，不僅要有社區(qū)成人積極主動的參與，還需要形成社區(qū)終身教育網(wǎng)絡系統(tǒng)。成人終身教育網(wǎng)絡的設立，能把分散的教育資源聯(lián)系起來，最大限度的滿足社區(qū)成人對學習的需要。社區(qū)成人終身網(wǎng)絡的建立，使社區(qū)成人教育的活動形成一個有序的整體，產(chǎn)生很好的教育效益。社區(qū)機構(gòu)應該構(gòu)建以社區(qū)學院為龍頭，以社區(qū)街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育學習為骨干，以社區(qū)市民學習為基層的網(wǎng)絡系統(tǒng)，積極鼓勵和組織相關(guān)部門教育系統(tǒng)，參與構(gòu)建社區(qū)信息網(wǎng)絡教育活動，使社區(qū)網(wǎng)絡信息更加全面地應用于社區(qū)成人終身教育。

4.總結(jié)

通過開展社區(qū)成人教育活動，發(fā)展多樣化的社區(qū)教育培訓，滿足社區(qū)成人對學習的需求，社區(qū)工作人員通過創(chuàng)辦各類學習活動，促進終身學習型社區(qū)教育的發(fā)展，進而促進社區(qū)成人教育發(fā)展。在學習型社會的視角下，積極推進學習型社區(qū)教育文化建設，滿足社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要，形成人人皆學與處處可學的社區(qū)教育環(huán)境。

【參考文獻】

[1]陳乃林.學習型社會視域中的社區(qū)教育發(fā)展研究[J].北京廣播電視大學學報，2012（7）：40-44

[2]陳文沛.學習型社會視野下社區(qū)成人教育的功能及其實現(xiàn)[J].河北大學成人教育學院學報，2014，6（2）：17-19

（作者單位：江蘇省建湖縣恒濟鎮(zhèn)社區(qū)教育中心）