時尚英語詞匯語料庫構建探究

邱佳瑤　劉芹上海理工大學

?

時尚英語詞匯語料庫構建探究

邱佳瑤劉芹
上海理工大學

摘要：流行時尚是一種社會現象，隨著它的日漸盛行，就逐漸形成了時尚文化。對時尚的追逐也是當代大學生顯示青春和人格的重要特征，因此流行時尚文化對大學生的成長產生強大的滲透力和影響力。意識到時尚文化對大學生的巨大影響力,以及時尚英語語料庫的缺失,本項目組成員準備依靠大學資源，以此為契機，填補空白，滿足大學生對時尚英語語料的求知需求。本文就時尚文化與時尚教育兩者間的聯系進行分析，闡明了建立時尚英語語料庫的緣由，并進一步說明了此舉的構建過程以及意義所在。

關鍵詞：時尚語料庫學習教育

一、時尚文化與時尚教育

當今社會飛速發展，各種新事物層出不窮，于是，被奉為時尚的人、事、物也一直在更新換代。伴隨著大眾媒介如網絡信息、報紙雜志、廣播、影視作品等的發展與普及，各種媒介與人們的日常生活已經產生了密不可分的聯系。在各種受眾群體中，最容易受到影響的顯而易見必定是年輕人，比如大學生，他們熱愛追求新鮮事物，展示自我個性，以走在時尚前端為樂。作為大學生中的一員，筆者能夠切實感受到時尚文化在大學生活方式中占據著重要地位，同時，時尚文化也在潛移默化地影響大學生的身心發展，它必然會對大學生人生觀、價值觀、道德觀的確立造成深遠的影響。

時尚文化本身是一把“雙刃劍”，它對每個人造成的影響不盡相同。首先，時尚文化在校園內的傳播能夠緩解大學生的學習壓力。在追尋時尚的過程中，大學生往往能夠將學習、生活所帶來的負面情緒拋之腦后，通過張揚自我個性重獲自信，排遣煩惱。與此同時，這些緊跟時代潮流的年輕人們無疑為大學校園帶來一絲新的生氣。其次，時尚文化豐富了大學生的課余生活，使他們獲得來自流行前線的新信息、新觀念、新思想，從而心靈空間以及精神空間得以拓展，也提升了大學生的自我藝術修養。此外，時尚文化對提高大學生適應社會能力有所幫助，通過電腦、手機等電子設備，大學生得以及時了解社會動態，從而更容易適應社會的快節奏和新動向。

然而，若是不能以正確的態度看待時尚文化，它將會對大學生的人生態度造成不少負面影響。例如，部分大學生盲目跟從“流行”“時尚”，標新立異，追求感官新鮮與刺激，為滿足物質欲望變得日漸拜金、虛榮，卻不注重提高內在素質與修養。他們應該認識到，衣飾行為乖張荒誕、過分的自我標榜個性并非真正的時尚。

因而，時尚教育對于喜愛追求時尚的大學生來說就顯得尤其重要了。時尚教育不是鼓勵學生去追求時尚，更不是要去引導時尚，而是教育學生如何正確追求時尚。[l]

在此基礎上，為了促進時尚文化的傳播和對時尚教育的重視，項目組設計、建立了這一時尚語料庫，以供喜愛追求時尚的大學生及進行時尚教育的教學工作者使用。

二、時尚語料庫的建立

為了保證后續語料庫的構建工作得以順利開展，項目組成員在初始階段閱讀了大量相關材料，并且進行了充分的準備工作。

（一）閱讀文獻

項目組成員在線上查詢了50多篇相關中英論文，總計30多萬字的材料；在線下翻閱了十多本業界著名的時尚雜志英文版及20多冊相關書籍。這些資料涵蓋面甚廣，其中包括《新詞語與時尚詞語社會知曉度調查與分析》、《論審美文化與社會時尚》、《中國電影中時尚元素的美學審視》、100 Years of Fashion、Style A to Zoe: The Art of Fashion, Beauty & Everything Glamour等，這些資料為后續的研究工作打下了堅實的基礎。在進行深入了解后，項目組成員查詢了相關網頁，發現時尚英語語料方面的研究尚有欠缺，幾乎鮮有人涉及。相關的論文及研究遠遠不能滿足大學生對時尚英語語料的求知需求。項目組發現大學生渴望更多與時尚材料相關的深入研究，尤其需要一個內容豐富及具備整合性的查詢平臺作為輔助學習工具。

（二）問卷調查

從網絡上了解此現狀后，項目組成員制作了調查問卷，圍繞大學生對建立英語時尚語料庫的看法設計了總計11道問題，涉及大學生對時尚英語的敏感度、最關心的時尚信息、對建立時尚英語語料庫的看法等。以上海理工大學學生為對象發放了調查問卷。在回收80份有效問卷后，項目組成員根據調查結果進行分析。調查問卷分析結果表明，大學生對時尚英語語料十分感興趣，并且對建立相應語料庫表示期待。通過對問卷結果的總結，項目組整理并歸納了以下六點：

（1）大學生是時尚雜志的主要消費群體，最常看時尚雜志中的月刊和周刊，這也是目前市面上大多數雜志的基本更新頻率。因此，項目組根據當今市場規律和大學生的習慣，將時尚英語語料庫的更新周期確定為一個月。每個月針對流行動向以及大學生的興趣所在對語料庫進行更新和完善。

（2）在各類時尚信息中，大學生最為關心的時尚信息類型是流行服飾，占總數的50%之多。其次，35%的同學關心化妝打扮。可見這兩大類時尚信息在大學生中人氣之高。另外也有大學生表示對奢侈品、珠寶有所關注。依據大學生的選擇，項目組將主要針對流行服飾、化妝打扮這兩類時尚語料進行重點整理和研究。

（3）總體而言，大學生主要從各類時尚雜志及網站獲取時尚信息。也有學生利用其他渠道，例如電視廣告、他人告知等了解相關信息。根據這個特點，項目組將集中收集雜志，整理時尚英語語料，并將語料發布在網絡上。

（4）有超過55%的大學生從英文雜志、網站或電視廣告了解時尚信息，可見大學生普遍對英語時尚信息的關注程度較高，其所占百分比遠遠超過其他語種。其中日文排列第二，另有少數同學選擇中文與法文。

（5）項目組成員通過分析調查問卷發現，大學生在獲取英文版的各類時尚信息時，絕大部分的大學生常常會有理解上的困難，這導致他們無法順利地了解信息內容。47%的大學生在閱讀時發現有一些困難，他們能夠理解整篇文章的大致意思，但有部分不認識的單詞；而39%的大學生雖然知道單詞含義，卻理解不了句子。只有極少數的大學生在閱讀時從來沒有遇到過理解上的困難。所以，絕大多數的大學生希望時尚英語語料庫能在這方面為他們提供幫助。因此，在建立時尚英語語料庫時，不僅是詞匯本身的含義，項目組更會注重例句、圖片、英英釋義等方面的呈現，方便大學生理解。

（6）數據表明大學生在遇到不認識的單詞或理解上的困難時，通常會通過使用網絡詞典（例如有道）進行查詢來解決他們的疑問。另外，通過搜索引擎查詢的人數也很多。根據這一點，項目組將遵循大學生的使用習慣，在初期先以制作時尚英語語料庫的相關網頁這一方式來呈現。若研究后期資金及技術條件允許，項目組將進一步制作相關查詢軟件。

此外，項目組通過調查問卷了解到大學生在平時觀看英語類電視劇、電影時，大多數大學生會留意英語時尚詞匯的翻譯表達。許多大學生認同這些翻譯并進行記錄、學習，近半數的人甚至會在這些地道的表達出現時，思考如果是他們自己進行翻譯，他們會怎樣翻譯這些時尚詞匯。這說明不少大學生平時在這方面進行了解和學習，由此可見，時尚英語語料庫的建立可謂是應景而生。幾乎全部的大學生認為，建立時尚英語語料庫對他們學習外語有一定的幫助，其中有35%的大學生對這類詞匯很感興趣，認為這樣能擴大他們的知識面，同時掌握這些詞匯也具有一定的實用性。可見時尚英語語料庫對大學生的學業有所幫助，建立這樣一個語料庫正是大學生所希望并迫切需要的。在時尚英語語料庫的具體內容方面，我們發現大學生所需要的不僅僅是了解詞匯本身的含義，希望時尚英語語料庫能包含例句、圖片等方面形式進行呈現，以便更直觀地了解單詞含義。由此，項目組將對時尚英語語料的內容進行擴充，在提供詞匯含義的基礎上，補充例句、圖片和英英釋義等內容以實現需求。

三、建立時尚語料庫的意義

本項目旨在建立時尚英語語料庫，并在此基礎上進行研究，以對大學生的英語學習提供幫助，其具體意義如下。

（一）滿足現實需求

當代大學生非常注重對時尚的追求，但是在全球化的當下，對時尚的詮釋已不僅僅是中國文明的推陳出新，更是西方藝術的大量涌入。在此背景下，一個針對時尚類詞匯而生的英語語料庫顯得尤為重要。項目組成員在查詢相關網頁，閱讀了大量文獻資料及書籍后，發現了這個極為重要的語料庫的缺失。與此同時，項目組成員進行了問卷調查，結果表明大學生對時尚以及時尚英語語料庫的建立非常感興趣。因此項目組成員準備依靠大學資源，以此為契機，填補空白，滿足大學生對時尚英語語料的求知需求。

（二）項目針對性強

首先，秉持環保理念，項目組的各位成員通過回收二手雜志，對雜志進行分類整理，了解了大學生最常看的雜志類型。根據這些雜志類型，又可以了解到大學生最關心的時尚類型，從而進行針對性的研究。根據大學生的喜好所篩選的內容必定能更好地迎合大學生對時尚英語語料的求知需求。

（三）成果實用性強

本項目的最終結果將以時尚英語語料庫的相關網頁甚至是查詢軟件得以展現，既是創新，同時也極富實用性。按照科學的方法定義，語料庫就是書寫文本或口語轉寫的集合體；語料庫可以用于語言的分析和描寫。[2]語料庫是“電子機讀文本的有限集合，從最大限度上代表了某種語言或語言變體”。[3]無論對于使用者、語言研究者還是教育工作者，語料庫都是相當重要的。語料庫所擁有的兩大特色：語料的動態性、流通性，它以其突出特點，已經成為語言研究領域的主流。由此可見，充分利用時尚語料庫有助于更好地分析和運用語言，幫助項目組進行進一步相關研究。

（四）促進時尚教育

大學作為現代文明的孵化器，本身就具有強烈的時代性和前瞻性，充當著新文化先導的角色，時尚文化很容易以先鋒和前衛的面目在大學校園中找到其土壤。傳統文化與時尚文化是人文教育中不可或缺的兩根支柱。傳統強調的是歷史的積淀，時尚著眼的是現在與未來，兩者的對立統一、矛盾和諧是文化進步生生不息的動力。本項目不僅可以用于為那些對時尚、對英語感興趣的大學生使用，同時也可以為進行時尚教育的教育工作者服務。從而發揮時尚文化在思想政治教育中的積極作用，揚長避短，營造健康和諧的校園文化環境。

參考文獻

[1]吳文銜.時尚文化與高校思想政治教育研究[J].中國青年研究,2005.

[2] Kennedy,G.An Introduction to Corpus Linguistics[M]. Foreign Language Teaching and Research Press,2000.

[3] McEmery,T and A．Wilson.Corpus Linguistics[M].Edinburgh:Edinburgh University Press,2001.

[4]王春艷.語料庫語言學的特點[J].南京廣播電視大學學報,2009.

[5]崔艷麗,葉光華.語料庫在大學英語教學中的應用[J].中國大學教學,2012.

基金項目:★本論文為上海市大學生創新創業訓練計劃(編號:SH10252113),上海理工大學校級大學生創新創業訓練計劃(編號:XJ2014182)《潮流點擊——時尚英語語料庫的構建與研究》階段性成果