《抱樸子》內(nèi)、外篇連詞比較

鄭琳

四川民族學(xué)院預(yù)科部

《抱樸子》內(nèi)、外篇連詞比較

鄭琳

四川民族學(xué)院預(yù)科部

文章從單音連詞、復(fù)音連詞及連詞關(guān)聯(lián)搭配使用三大方面著重在語(yǔ)義類別、用例、獨(dú)特連詞或關(guān)聯(lián)詞搭配使用、復(fù)音連詞的構(gòu)詞方式及連詞關(guān)聯(lián)搭配使用的句法形式等六個(gè)角度把《抱樸子》內(nèi)、外篇連詞使用進(jìn)行了對(duì)比。

《抱樸子》 中古漢語(yǔ) 連詞

《抱樸子》系東晉葛洪所撰，是其思想的重要代表著作，分為內(nèi)篇和外篇。內(nèi)篇言神仙方藥、養(yǎng)生延年，屬道家；［1］外篇論人間得失、世事臧否，屬儒家。［2-3］不僅如此，《抱樸子》亦是研究中古漢語(yǔ)的重要語(yǔ)料。在連詞的使用上，內(nèi)、外篇同中有異。下面將從單音連詞、復(fù)音連詞及連詞關(guān)聯(lián)搭配使用三個(gè)方面對(duì)比內(nèi)、外篇連詞使用的異同。

一、單音連詞比較

據(jù)鄭琳《〈抱樸子內(nèi)篇〉研究》［4］、《〈抱樸子內(nèi)篇〉單音連詞連接成分分析》［5］及《〈抱樸子內(nèi)篇〉單音連詞研究》［6］的考察，《抱樸子內(nèi)篇》共有單音連詞48個(gè)；經(jīng)筆者的調(diào)查，《抱樸子外篇》單音連詞38個(gè)。［7］

（一）單音連詞使用的相同之處

1.連詞“而”的用例都是最多的。［8］內(nèi)篇中用例1040次，外篇1219次；并且連詞“而”都能夠表達(dá)并列、承接、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)、因果、轉(zhuǎn)折、條件、目的九類語(yǔ)義關(guān)系。

2.單音連詞的語(yǔ)義類別都有并列、承接、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)、因果、轉(zhuǎn)折、讓步、條件、目的十類。

3.都有相同語(yǔ)義類別的單音連詞。

（1）并列關(guān)系：并1①、及、而1、且1、與，凡5個(gè)。

（2）承接關(guān)系：便、而2、即、乃、遂、以1、則1、輒，凡8個(gè)。

（3）遞進(jìn)關(guān)系：并2、而3、況、且2，凡4個(gè)。

（4）選擇關(guān)系：而4、或，凡2個(gè)。

（5）假設(shè)關(guān)系：而5、茍、若，凡3個(gè)。

（6）因果關(guān)系：

A.原因連詞：以2、因1、由，凡3個(gè)。

B.結(jié)果連詞：而6、故、因2，凡3個(gè)。

（7）轉(zhuǎn)折關(guān)系：但、而7、然、則2，凡4個(gè)。

（8）讓步關(guān)系：雖，凡1個(gè)。

（9）條件關(guān)系：而8，凡1個(gè)。

（10）目的關(guān)系：而9、以3，凡2個(gè)。

（二）單音連詞使用的不同之處

1.單音連詞的個(gè)數(shù)不同：內(nèi)篇48個(gè)，而外篇只38個(gè)。

2.同一連詞表達(dá)的語(yǔ)義類別不同

（1）以

在內(nèi)篇中“以”有四種語(yǔ)義類別：并列、承接、因果（原因）和目的關(guān)系；而在外篇中只表達(dá)后三種關(guān)系，不表并列關(guān)系。

（2）乃

在內(nèi)篇中“乃”有兩種語(yǔ)義類別：承接和遞進(jìn)關(guān)系；而在外篇中只表承接關(guān)系。

（3）然

在內(nèi)篇中“然”有三種語(yǔ)義類別：承接、轉(zhuǎn)折和讓步關(guān)系；而在外篇中只表承接和轉(zhuǎn)折關(guān)系。

（4）因

在內(nèi)篇中“因”有兩種語(yǔ)義類別：承接、因果（原因和結(jié)果都能表達(dá)）關(guān)系；而在外篇中只表因果（原因和結(jié)果都能表達(dá)）關(guān)系。

（5）即

在內(nèi)篇中“即”有兩種語(yǔ)義類別：承接和假設(shè)關(guān)系；而在外篇中只表承接關(guān)系。

（6）雖

在內(nèi)篇中“雖”有兩種語(yǔ)義類別：假設(shè)和讓步關(guān)系；而在外篇中只表讓步關(guān)系。

（7）則

在內(nèi)篇中“則”有三種語(yǔ)義類別：承接、假設(shè)和轉(zhuǎn)折關(guān)系；而在外篇中只表承接和轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3.有各自獨(dú)特的單音連詞

（1）內(nèi)篇中的有

A.假設(shè)連詞：如、設(shè)、正，凡3個(gè)。

B.轉(zhuǎn)折連詞：顧，凡1個(gè)。

（2）外篇中只有假設(shè)連詞：誠(chéng)、令，凡2個(gè)。

二、復(fù)音連詞比較

據(jù)鄭琳《〈抱樸子內(nèi)篇〉研究》［4］和《〈抱樸子內(nèi)篇〉復(fù)音連詞研究》［9］的調(diào)查，《抱樸子內(nèi)篇》共有復(fù)音連詞41個(gè)；經(jīng)筆者的調(diào)查，《抱樸子外篇》復(fù)音連詞34個(gè)。［10］

（一）復(fù)音連詞使用的相同之處

1.復(fù)音連詞的語(yǔ)義類別都有承接、遞進(jìn)、假設(shè)、因果、轉(zhuǎn)折、讓步6類。

2.復(fù)音連詞的語(yǔ)義類別中都沒(méi)表示條件和目的關(guān)系的。

3.都有相同語(yǔ)義類別的復(fù)音連詞

（1）承接關(guān)系：而后、然則1、然后、于是、若夫、至于，凡6個(gè)。

（2）遞進(jìn)關(guān)系：況乎、況于、且夫、豈況、又況，凡5個(gè)。

（3）假設(shè)關(guān)系：假令、若令、若使、若乃、設(shè)令，凡5個(gè)。

（4）因果關(guān)系：

A.原因連詞：由于，凡1個(gè)。

B.結(jié)果連詞：是故、是以、所以、因此、由是，凡5個(gè)。

（5）轉(zhuǎn)折關(guān)系：然而、然則2，凡2個(gè)。

（6）讓步關(guān)系：雖復(fù)，凡1個(gè)。

4.復(fù)音連詞的構(gòu)成方式相同。

內(nèi)、外篇復(fù)音連詞的構(gòu)詞方式都有并列式構(gòu)詞、詞組凝固式構(gòu)詞、附加式構(gòu)詞、連詞加語(yǔ)氣詞構(gòu)成式4種。

（二）復(fù)音連詞使用的不同之處

1.復(fù)音連詞的個(gè)數(shù)不同。內(nèi)篇有41個(gè)，而外篇只34個(gè)。

2.復(fù)音連詞的語(yǔ)義類別有不同之處。內(nèi)篇中有表示選擇關(guān)系的復(fù)音連詞，而外篇中無(wú)；外篇中有表示并列關(guān)系的復(fù)音連詞，單內(nèi)篇中卻無(wú)。

3.有各自獨(dú)特的復(fù)音連詞。

（1）并列連詞

外篇：及其，凡1個(gè)。

（2）承接連詞

內(nèi)篇：及夫、遂復(fù)、因復(fù)，凡3個(gè)。

（3）遞進(jìn)連詞

內(nèi)篇：并及、而況、況復(fù)、乃復(fù)，凡4個(gè)。

外篇：而且、況乃，凡2個(gè)。

（4）選擇連詞

內(nèi)篇：或者，凡1個(gè)。

（5）假設(shè)連詞

內(nèi)篇：若復(fù)、若或、若且、若正、設(shè)使、正爾，凡6個(gè)。

外篇：倘令、若如，凡2個(gè)。

（6）因果連詞

原因連詞外篇：由乎，凡1個(gè)。

結(jié)果連詞外篇：由此、以此，凡2個(gè)。

（7）轉(zhuǎn)折連詞

外篇：而復(fù)，凡1個(gè)。

（8）讓步連詞

內(nèi)篇：即便、然雖，凡2個(gè)。

4.由連詞加詞綴“復(fù)”的構(gòu)詞數(shù)量?jī)?nèi)篇明顯

在內(nèi)篇中由詞綴“復(fù)”［11］構(gòu)成的復(fù)音連詞有“遂復(fù)、乃復(fù)、因復(fù)、若復(fù)、雖復(fù)、況復(fù)”，共6個(gè)；而在外篇中僅“而復(fù)、雖復(fù)”兩個(gè)。

三、連詞關(guān)聯(lián)搭配使用比較

據(jù)鄭琳《〈抱樸子內(nèi)篇〉研究》［4］和《〈抱樸子內(nèi)篇〉連詞關(guān)聯(lián)搭配使用研究》［12］的調(diào)查，《抱樸子內(nèi)篇》共有連詞關(guān)聯(lián)搭配使用共38組；經(jīng)筆者的調(diào)查，《抱樸子外篇》連詞關(guān)聯(lián)搭配使用共30組［13］。

（一）連詞關(guān)聯(lián)搭配使用的相同之處

1.連詞關(guān)聯(lián)搭配使用后構(gòu)成的語(yǔ)義關(guān)系都有：并列、選擇、假設(shè)、因果、轉(zhuǎn)折、讓步6類關(guān)系。

2.連詞關(guān)聯(lián)搭配使用后構(gòu)成的語(yǔ)義關(guān)系中假設(shè)關(guān)系均最多。內(nèi)篇中假設(shè)關(guān)系的有16，外篇13組。

3.都有相同的語(yǔ)義類別的關(guān)聯(lián)詞搭配使用。

（1）并列關(guān)系：非……則……；既……又……；既……而……；且……且……；凡4組。

（2）選擇關(guān)系：或……（，）或……；寧……，而……；凡2組。

（3）假設(shè)關(guān)系：既……則……；或……，則……；若……，便……；若……（，）而……；茍……，則……；若……，則……；若乃……，而……；向使……，則……；凡8組。

（4）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖……，但……；雖……（，）而……；雖……，然……；凡3組。

（5）讓步關(guān)系：雖……，亦……；雖……，猶……；凡2組。

4.連詞關(guān)聯(lián)搭配使用的句法形式相同。

內(nèi)外篇都有連詞與連詞、連詞與副詞、副詞與副詞的搭配使用三種形式，而且連詞與連詞搭配使用形式均是最多的。

（二）連詞關(guān)聯(lián)搭配使用的不同之處

1.連詞關(guān)聯(lián)搭配使用的數(shù)量不同。內(nèi)篇38組，外篇30組。

2.連詞關(guān)聯(lián)搭配使用后有不同的語(yǔ)義類別。內(nèi)篇中有遞進(jìn)和讓步兩種語(yǔ)義類別，而外篇中沒(méi)有。

3.有各自獨(dú)特的連詞關(guān)聯(lián)搭配使用詞組。

（1）并列關(guān)系

內(nèi)篇：非……，非……；既……，且……；凡2組。

外篇：若夫……，而……；凡1組。

（2）遞進(jìn)關(guān)系

內(nèi)篇：不但……，乃……；不但……，又；不徒……，又……；凡3組。

（3）選擇關(guān)系

內(nèi)篇：寧可……，而……；凡1組。

（4）假設(shè)關(guān)系

內(nèi)篇：如……，便……；或……，便……；若……，即……；若令……，則……；倘……，則……；向使……，便……；假令……，則……；若復(fù)……，亦……；凡9組。

外篇：如……，則……；茍……，而……；若夫……，則……；若乃……，則……；若使……，則……；凡5組。

（5）因果關(guān)系

內(nèi)篇：以……，便……；凡1組。

外篇：故……，亦……；凡1組。

（6）轉(zhuǎn)折關(guān)系

內(nèi)篇：雖然……，然……；凡1組。

外篇：雖……，而……，亦……；雖……，然而……；凡2組。

（7）讓步關(guān)系

外篇：雖復(fù)……，亦……；雖復(fù)……，猶……；凡2組。

（8）條件關(guān)系

內(nèi)篇：但……（，）便……；但……，則……；惟……，則……；無(wú)……，便……；凡4組。

以上，我們從單音連詞、復(fù)音連詞及連詞關(guān)聯(lián)搭配使用三大方面著重在語(yǔ)義類別，用例，獨(dú)特連詞或關(guān)聯(lián)詞搭配使用，復(fù)音連詞的構(gòu)詞方式及連詞關(guān)聯(lián)搭配使用的句法形式等六個(gè)角度把《抱樸子》內(nèi)、外篇連詞使用進(jìn)行了對(duì)比。

注釋：

①有些連詞分屬不同的語(yǔ)義類別，我們用數(shù)字下標(biāo)加以區(qū)分。如“并1”表示并列連詞，“并2”表示遞進(jìn)連詞。

［1］王明.《抱樸子內(nèi)篇》校釋（增訂本）［M］.北京：中華書局，1985.

［2］楊明照.《抱樸子外篇校箋（上）》［M］.北京：中華書局，1996.

［3］楊明照.《抱樸子外篇校箋（下）》［M］.北京：中華書局，1997.

［4］鄭琳.《抱樸子內(nèi)篇》連詞研究［D］.西南大學(xué)碩士論文，2011.

［5］鄭琳.《抱樸子內(nèi)篇》單音連詞語(yǔ)義研究［J］.唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.

［6］鄭琳.《抱樸子內(nèi)篇》單音連詞連接成分分析［J］.四川民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）.

［7］鄭琳.《抱樸子外篇》單音連詞研究［J］.四川民族學(xué)院內(nèi)部資料，2015年5月印刷.

［8］鄭琳.《抱樸子內(nèi)篇》中連詞“而”的研究［J］.淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013（5）.

［9］鄭琳.《抱樸子內(nèi)篇》復(fù)音連詞研究［J］.西昌學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（3）.

［10］鄭琳.《抱樸子外篇》復(fù)音連詞研究［J］.四川民族學(xué)院內(nèi)部資料，2015.5.

［11］董玉芝.《抱樸子》詞綴研究.［J］新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（4）.

［12］鄭琳.《抱樸子內(nèi)篇》連詞關(guān)聯(lián)搭配使用研究［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：漢文哲學(xué)社科版，2013（7）.

［13］鄭琳.《抱樸子外篇》連詞關(guān)聯(lián)搭配使用研究［J］.四川民族學(xué)院內(nèi)部資料，2015.5.

★本文系四川省教育廳2013年度科研項(xiàng)目：《抱樸子》連詞功能和用法研究（項(xiàng)目編號(hào)13SB0185）階段性成果