美術教育與美術資源的互利共存

張歡

（臨沂大學教育學院，山東 臨沂 276000）

美術教育與美術資源的互利共存

張歡

（臨沂大學教育學院，山東 臨沂 276000）

目前各高等師范院校就如何培養出適應時代和社會需求的美術人才做了出了很多的探討。盡管觀點已經轉變，但是各高等師范院校美術學科在教學過程中卻普遍存在著只注重專業知識的學習忽視具有相關資源充分利用教學的問題，由此出現了美術教學脫離實際，死學書本知識的現狀。其實這種教育對培養未來的中小學美術師資及藝術家是不全面的，也會間接影響到美術教育事業的發展。如何正確而全面的利用相關美術資源，美術教育的發展又會給美術資源帶來那些意想不到的利益，從而實現美術教學質量更上一層樓。

美術教育；資源利用；資源共享；互惠互利

一、美術資源以及相關應用

美術資源主要體現在幾個方面，一般表現為：本土文化資源的應用，博物館館藏，傳統美術技藝等。這些資源存在于我們生活的方方面面。

1.鄉土美術資源。相比較而言，本土文化資源特別是鄉土方面的占了大多數。各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種課程資源，要有強烈的課程資源意識，去努力開發、積極利用。民間美術資源正是不可多得的課程教育資源。在美術創造中，處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之師。美術無論是教還是學都可以從生活中挖掘民間美術資源。

鄉土美術是我國各族人民在生產勞動中創造出來的，是勞動人民的智慧結晶，并世代傳承，是我國優秀的文化藝術遺產。鄉土美術的內容異常豐富。首先包括當地的自然景觀。其次，包括民眾在長期的勞動中所創造的具有鄉土特色的美術形式與作品。如陶器、竹器、石雕等日常生活用具；用來裝飾生活空間的繪畫、剪紙藝術、泥塑、面塑等；用于戲曲與表演中的皮影、木偶等，以及大型民俗節慶活動的出現的用于渲染氣氛的物品等。

鄉土美術蘊含著豐富的文化、歷史等教育信息，對學生開展鄉土美術教育是一項極有益的教育活動。學生通過學習帶有濃郁地域特色的鄉土美術，可以使民族文化扎根于學生心靈之中，在他們的心靈中埋下樸素的愛祖國、愛家鄉的思想，潛移默化地形成對本民族文化的認同感，形成對祖國的深深依戀。

2.博物館資源。進入二十一世紀以來，藝術院校美術教育倡導走民族化道路、張揚中國傳統文化藝術精神的呼聲越來越高。作為古代文化藝術淵藪的博物館如何通過有效的教育訓練方式為高校傳統文化與美術教育服務，發揮實物的教育功能，使這些體現傳統技藝及其藝術精髓的文化遺產得到承傳。

博物館就是完善美術教育功能的理想天地和課堂，以實物、藝術品、和集多功能、多媒體、美術館、紀念館及人類與自然油畫院展廳教育為一體，將國家和地區的西方美術、歷史文化、美術綜貌、藝術景觀、美術理論、美術發展史、自然科學以及畫家的繪畫風格加以濃縮展示，給觀眾以一個藝術地、直觀地、真實地、全面地展示人類各個階段和各個進程。

博物館美術教育在傳播知識，應用美術宣傳人類與自然方面，教育和影響了一代青年人，從而大大地提高了整個國民素質，并且發揮著特殊的優勢。這些優勢是專業美術學術機構和美術院校沒有也是無法達到的，博物館完善美術教育功能方面有著不可磨滅的作用。

二、美術教育對美術資源的積極促進作用

美術教育使得美術資源得到了充分的應用，使得其價值得到了充分的體現。一方面美術教育為整個社會創造了大量的優秀教師資源。另一方面促進了了相關部門的重視，加大了相關領域的建設。

1.美術老師不同于其他的美術工作者，除了具備扎實的美術相關知識，還應該具備豐富的教學知識，并注重積累教學經驗，從而不斷提高自身的教學水平，提高教學質量，為我國培養更多優秀的美術學生以及社會美術人才。美術這門藝術博大精深，常常被分為不同學科，老師在進行教學時，首先應該熟悉掌握自己所教學科的專業知識體系，深入研究專業知識，老師的所教學科專業知識有美術老師的專業語言知識，專業技巧知識，專業發展史以及材料相關知識等而這些都需要他們通過對身邊美術資源的探討來不斷的學習和完善。

2.就博物館而言，特別是美術博物館，所有藏品和展品都必須是有代表性的，是高標準的，是具有典型意義的。藝術家把自己的作品被美術博物館收藏或展覽，看成是對自己藝術成就的一種社會認可和肯定。每一個美術博物館都必須利用一定的力量和資源舉辦優秀作品展覽。使自身成為當地美術理論和創作繁榮的一種標志，在社會公眾中逐漸塑造一種獨特的文化形象和優秀的文化環境，使藝術家們為自己的藝術成就在這里得到認可而自豪，使觀眾在這里得到美的享受和陶冶。從而進一步推動了博物館的真實權威性和豐富多彩性。

當藝術跟隨歷史進入到21世紀，許多與之相關的內容都在發生急劇的變化。在世界文化格局方面，眾多文化形式正在以前所未有的速度進行綜合甚至融合。相應的藝術資源也在不斷的出現發展豐富。固步自封，只知道在書本中尋找答案的做法已經由事實證明只會損害藝術自身的生命力。我們必須認識到美術資源的價值并積極的加以利用發揮其價值。

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1005-5312（2015）17-0222-01