論期刊的標(biāo)題如何“畫龍點(diǎn)睛”

何彩琰

（家庭教育雜志，浙江 杭州 310003）

論期刊的標(biāo)題如何“畫龍點(diǎn)睛”

何彩琰

（家庭教育雜志，浙江 杭州 310003）

期刊要抓人，標(biāo)題往往得是點(diǎn)睛之筆。新聞?lì)悺⑸铑惼诳臉?biāo)題出彩相對(duì)容易些，而科技、教育、學(xué)術(shù)類刊物，要做到這一點(diǎn)，著實(shí)要下一番功夫。我們雜志雖然屬于綜合類，但很多內(nèi)容都是科普性質(zhì)的，標(biāo)題想出類拔萃，需要下不少功夫。

期刊；標(biāo)題

一、標(biāo)題要起到畫龍點(diǎn)睛的作用

讀者對(duì)文章內(nèi)容的選擇，首先是通過對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)題的瀏覽來實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)闃?biāo)題“居文之首，勾文之要”，被人們形象地比喻為“眼睛”。

一般來說，新聞性強(qiáng)的信息，標(biāo)題容易做得新鮮生動(dòng)，引人注目。然而，像我們雜志這樣的期刊，所反映的內(nèi)容相對(duì)其他社會(huì)生活來說較為穩(wěn)定，發(fā)展變化不多，這就更需要抓住特點(diǎn)制作出有個(gè)性的標(biāo)題來。如果一看標(biāo)題就讓人感覺似曾相識(shí)，沒有一點(diǎn)新意，模糊得很，讀者為什么還要硬著頭皮去讀文章呢？即便是有的文章內(nèi)容為讀者所急需，也要借助標(biāo)題的幫助才能鎖定讀者的注意力。標(biāo)題的這種導(dǎo)讀作用具有客觀性，是誰也不能忽視的。

如我刊上半月版的文章《別讓孩子代父母“生病”》，其標(biāo)題畫龍點(diǎn)睛的導(dǎo)讀作用就比較明顯，父母出了問題，是孩子在替他們生病，究竟是怎樣的情況呢，讀者就想了解一下，然后對(duì)照自己，看看自己的家庭是否也存在這樣的問題。如果將標(biāo)題制作成《營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境》就顯得一般化，難以鎖住讀者的注意力，更不要說畫龍點(diǎn)睛了。

二、標(biāo)題要生動(dòng)活潑、引人入勝

文章的內(nèi)在質(zhì)量固然十分重要，但以標(biāo)題制作作為文章外觀形象的塑造也是非常必要的。作為讀者，往往會(huì)有這種閱讀體驗(yàn)，瀏覽期刊目錄常有眼睛一亮的感覺，那就是一個(gè)標(biāo)題在瞬間抓住了你，從而誘發(fā)了你的閱讀興味。

比如有一篇文章的標(biāo)題是《教齡236年》，以數(shù)字入題，讓你感到別出心裁，誰的年齡能有這樣大，何況教齡？好奇心驅(qū)使你往下深讀，讀完才領(lǐng)悟，原來作者寫的是一個(gè)四代從教、無私奉獻(xiàn)的教師世家。這樣的標(biāo)題，因?yàn)樯鷦?dòng)而起到了引人入勝的效果。

那么，怎么樣使標(biāo)題生動(dòng)活潑、引人入勝呢？

1.活用。比如有媒體在報(bào)道美國(guó)總統(tǒng)大選時(shí)的標(biāo)題《總統(tǒng)大選：一地雞毛》。這個(gè)“一地雞毛”用得恰到好處，鮮活生色。為了將標(biāo)題做活，有時(shí)候還可以使用歧義性語言。比如，某教育類報(bào)刊用了這樣的標(biāo)題——《借助“第三者”和孩子溝通》，巧妙地使用了歧義性詞語“第三者”。

2.出新。為了追求標(biāo)題的出新,使標(biāo)題在眾多的期刊中富于個(gè)性色彩,在標(biāo)題的制作上可運(yùn)用反差搭配的方法。如某家教類刊物的標(biāo)題《“有本事”的家長(zhǎng)和“沒出息”的孩子》、《當(dāng)心，禮貌也能傷害寶寶》等。這種反差搭配方法,使標(biāo)題能跳出平常的思考習(xí)慣，有了新意，從而一下抓住讀者。出新的方法還有很多，但“新”也要新的健康、新得有品位，而怪異、離奇、血腥都不是“新”的本質(zhì)，會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生誤導(dǎo)。

3.修辭。比喻、擬人、借代、對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用，往往能讓原本乏味的標(biāo)題跳出來，吸引眼球。比如，我刊下半月版本期關(guān)注欄目的大稿《給孩子扣好第一顆扣子》，巧妙地借用了習(xí)近平總書記的比喻，習(xí)近平總書記于2014年“五四”之際在北大考察時(shí)，曾以“扣扣子”比喻價(jià)值觀的養(yǎng)成。他說：“人生的扣子從一開始就要扣好。”用“第一顆扣子”來引申出幼兒家庭德育教育，既捕捉到了時(shí)事熱點(diǎn)，又生動(dòng)鮮活，可謂精妙。再比如，我們雜志中小學(xué)版教子有方欄目的一篇文章,標(biāo)題是《對(duì)付孩子“尾巴翹”》，用“尾巴翹”來形象比喻孩子的驕傲情緒，顯然比正確引導(dǎo)孩子的驕傲情緒生動(dòng)多了。此外，成語的巧妙運(yùn)用，也有出其不意的效果。如某教育研究雜志上的標(biāo)題，《“邯鄲學(xué)步”不可取》，《“補(bǔ)牢”豈在“亡羊”后》，《看準(zhǔn)時(shí)機(jī)“投石鋪路”》，都是很巧妙的運(yùn)用了成語，使得文章增色不少。

4.導(dǎo)語。導(dǎo)語是一種特殊的導(dǎo)讀,位置在標(biāo)題前或標(biāo)題后,其字號(hào)介于標(biāo)題和正文之間,單獨(dú)編排。主要揭示、評(píng)價(jià)文章,吸引閱讀。

很多時(shí)候，我們這樣類型的期刊，因?yàn)槲恼聝?nèi)容在長(zhǎng)年累月中經(jīng)常會(huì)有炒冷飯的現(xiàn)象，取個(gè)好標(biāo)題顯得更加重要。但不是每一次都能靈感閃現(xiàn)，取出好標(biāo)題的，無法避免的《如何……》、《怎樣……》格式的時(shí)候，給文章寫個(gè)好導(dǎo)語就顯得格外重要。這也是為了適應(yīng)生活節(jié)奏加快的現(xiàn)代人的快速閱讀需要,用最簡(jiǎn)短的、精練、生動(dòng)的文字傳達(dá)最多的信息量,同時(shí),題前導(dǎo)語也是對(duì)標(biāo)題最好的補(bǔ)充，它的作用可以說僅次于標(biāo)題。很多時(shí)候，導(dǎo)語的設(shè)置還能活躍版面，讓版式更豐富、活潑，對(duì)版面設(shè)計(jì)起到一種調(diào)諧或裝飾的作用。

寫作導(dǎo)語時(shí)，可以是對(duì)本篇文章的概要,也可將此文中最具吸引力的一段摘出。總之要精彩可讀,引人入勝。文字上盡量精短，但要注重提供稿件本身有價(jià)值的信息,同時(shí)注重采用各種方法吸引讀者閱讀,并且可讀性永遠(yuǎn)是第一位的。如果導(dǎo)語都不可讀不生動(dòng)，文章的吸引力又在哪里呢？

“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮。”這話雖有點(diǎn)絕對(duì)，但卻道出了標(biāo)題的重要作用與意義。期刊標(biāo)題的策劃、設(shè)計(jì)和修改是一件需要長(zhǎng)期鉆研的事，與靜態(tài)的圖書標(biāo)題相比，期刊標(biāo)題呈動(dòng)態(tài)，與直白淺顯的報(bào)紙標(biāo)題相比，期刊標(biāo)題更有深度。期刊的標(biāo)題風(fēng)格又與期刊自身的風(fēng)格定位緊密相連，《知音》有“知音體”，《讀者》有“讀者體”。可以這樣說，一個(gè)編輯終其一生都在研究標(biāo)題，也不一定能做到每篇文章的標(biāo)題都出彩。我們要在“點(diǎn)睛之筆”多下功夫、多努力。

G237.5

A

1005-5312（2015）17-0260-01