書法線條空間觀之初探

匡贊（湖南工貿技師學院，湖南株洲412009）

書法線條空間觀之初探

匡贊
（湖南工貿技師學院，湖南株洲412009）

與其他藝術不同，書法的表現手段只有線條,而書法線條的千變萬化不是幾個簡單的詞語可以形容。通過對線條空間觀的解析，從力量感、節奏感、立體感三個方面對書法的線條進行分析，不僅有著實踐上的重要作用，同時也有著理論上的指導意義。

線條；力量感；節奏感；立體感

邱振中先生在其《書法的形態與闡釋》一書中說：“書法空間性質真正的特殊之處在于它的第二類空間——由用筆的復雜運動而帶來的三維空間。這里，時間和空間已經不是一種引帶關系，一種先后關系，而是一種共生。它們互為表里、互相依存。拿掉時間特征，空間立即消失；拿掉空間特征（邊廓的變化消失），時間不留下任何痕跡，時間和空間的變化，共同制約著邊廓的變化。”這種因時間運動而產生的三維空間正是書法的魅力所在，而且這些對于具有經驗的觀者才有意義，也正是書法難以欣賞的原因之所在。由線條組成的二維空間均由力量和節奏所表現，繼而通過對筆法純熟地運用，使得受眾在欣賞二維空間的同時又能體會到三維空間，此為書法藝術最為核心的觀念所在，是中國古代書家畢生之追求。可見，古人之所重者，尤在從線條的三維空間。通過對力量感、節奏感、立體感這三個方面的分析，我們可以對線條空間有一個直觀的了解。

一、力量感

力是表現線條質地的重要因素。東漢蔡邕在《九勢》中對于線條之力的形成做出了明確的闡釋，他指出：“藏頭護尾，力在字中。”很顯然，“力”的呈現與“藏頭”、“護尾”有著重要的關系。從中可看出，線條的力度主要表現在三個位置，即起筆處、中段處和收筆處。（1）起筆處。在筆法中講求逆鋒起筆，逆對于力的表現起著至關重要的作用。反作用力越強，則筆與紙的摩擦系數越高，猶如逆水行舟，須以全力相對，這樣寫出來的線條力量感十足，不可模仿；（2）中段處。蔡邕在《九勢》中提到的“令筆心常在畫中行”即是在筆法上對中段處的要求，這就是作書時常講求的中鋒行筆。從力學角度上說，面積越大則壓強越小，面積越小則壓強越大。比如在日常生活中用的刀，鋒利的刀在使用的過程中所呈現的力度較之于粗鈍的刀要大得多。中鋒行筆時要求運筆過程中須使筆心在點畫的中間運行，就是為了力注筆尖，猶如鋒利的刀刃，使其發揮最大程度的力作用于紙上，呈現出一種入木三分的力度感；（3）收筆處。筆者以為，蔡邕的“畫點勢盡，力收之”所指的是線條力量感的產生還在于蓄的過程。“蓄”則是構成力感的技巧，其主要目的是為了將力度積聚起來，保證其不外露，使線條體現出一種內在的筋力。所以，對于線條空間而言，力量感是最基本的要求，筆法中所提倡的“錐畫沙”、“中鋒行筆”、“力透紙背”等要求，都在一定程度上導致了上文中所提出的第二類三維空間的形成。

二、節奏感

節奏這一概念最早來自于音樂，用來表示聲音有規律地重復或者是有秩序的變化。宗白華先生在《美學散步》中說到：“由生動線條的節奏趨勢以引起的空間感覺。如中國書法引起的空間感,我名之為力線律動所構的空間境。”也就是說在書法線條具有力量感的同時還需具有節奏感。首先，線條的節奏感體現在線條內部的用筆變化。筆法中要求任何筆畫在書寫時要“處處逆，處處蓄”。這種一逆一蓄的動作要求就使線條呈現出頭尾重中間輕、頭尾慢中間快和頭尾緊中間松的效果。書寫一橫時，起處須逆鋒起筆，此時的動作較慢，然后中段處行筆時稍快，當線條結尾時須回鋒收筆，此時動作速度與起處的逆鋒起筆相仿。運筆與收處的速度較慢，中間較快。一根線條有了緩急、緊松，這種一緩一急、一緊一松形成了強烈的對比，使線條呈現出活潑的姿態。

三、立體感

書法線條需追求立體感，此立體感即是指厚度。具體而言，如南宋陳槱在《負暄野錄篆法總論》中說到“小篆，自李斯之后，惟陽冰獨擅其妙，常見真跡，其字畫起止處，皆微露鋒鍔。映日觀之，中心一縷之墨倍濃。”書法家以中鋒行筆，在二維空間的紙面上，簡單的一畫中卻呈現出兩種不同的墨色，線條的邊緣變淡而中間則漸濃，中鋒行筆在這里起到了關鍵性的作用。“錐畫沙”是古代書論中論及筆法時具有代表性的一個術語，從字面上了解便是使線條能夠深入到紙張里面，讓觀者能夠得到一個立體的感官，且歷代書家把這一筆法作為中鋒行筆的重要標準。褚遂良在《論書》中云：“用筆當如印印泥，如錐畫沙，使其藏鋒，書乃沉著，當其用鋒，常欲力透紙背。”此一言即是說書法家用筆時，力量需沉著，而且力量能夠透過紙背，“力透紙背”則為“錐畫沙”提供了更為具體的筆法要求。用一形象的比喻：錐畫沙便似一根鐵錐在沙面上畫出一根線條，其產生的線條必定是向中心深處凹進，透過明暗關系，便能看出一種立體感。由此也證明了中鋒行筆與立體感形成的因果關系。

四、結語

上文提到的諸多關于書法線條空間觀的理論，是中國書法在創作過程中總結出來的一些規律和原則，無論是從觀眾亦或是從書者角度都有著實踐上的重要作用，同時也有著理論上的指導意義。

[1]陳振濂.書法美學[M].西安:陜西人民美術出版社,2002.

[2]邱振中.書法的形態與闡釋[M].北京:中國人民大學出版社,2005.

[3]上海書畫出版社.歷代書法論文選[M].上海:上海書畫出版社,1979.

[4]宗白華.美學散步[M].上海:上海人民出版社,1981.

J292.1

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1005-5312（2015）23-0037-01