淺談校園足球活動開展的現狀及意義

孫雙學

（臨沂大學文學院，山東臨沂276000）

淺談校園足球活動開展的現狀及意義

孫雙學

（臨沂大學文學院，山東臨沂276000）

校園足球活動作為“陽光體育運動”的一部分，是促進陽光體育運動深入開展的手段和形式，同時又是足球后備體育人才儲備的主要形式。足球進入校園不僅是一次教育與運動的碰撞，也是培養青少年健康體質的重要手段。開展校園足球活動就是要普及足球運動。足球作為“世界第一運動”，其頑強拼搏，團隊合作，集體意識有利于幫助學校培養全面發展和特長突出的青少年人才，不僅是一種新的人才培養方式，同時構建了以教育系統為牽引足球后備人才培養體系。

陽光體育運動；校園足球活動；開展現狀；開展意義

一、陽光體育運動開展的目的

2009年6月，國家體育總局和教育部聯合全國44個城市，2000余所中小學校啟動了“校園足球活動”。這是遵照黨中央，國務院領導同志關于整治和振興中國足球的指示精神，為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》，推進《關于開展億萬學生陽光體育運動的決定》而開展的運動。陽光體育運動就是要求學校加強陽光體育鍛煉，提高學生身體素質，在新的時期下將校園教育的重心轉移到體育健康運動上來。青少年作為祖國的未來，健康的身體素養是以后發展的保障，陽光體育運動本著“以人為本”的思想，讓學生真正的投入到陽光運動中，增強體質，全面發展。在校園中開展也是一次教育的革新，全方位完善創新教學的內涵，提升教學的層次，是提高全面素質教育實施的具體措施和方法。

二、校園足球活動

校園足球活動的開展既是陽光體育運動貫徹實施的一個具體項目，同時也是我國足球的后備人才培養的重要途徑。教育部體衛藝司體育處處長王龍龍對開展校園足球活動有過這樣的評價：“做校園足球，不是為了足球運動選拔人才，而是為了將校園足球納入陽光體育的一個環節，使我們的孩子享受到應有的足球快樂。足球這種對抗性的快樂，遠遠大于田徑等其他項目，中國人過去都是溫良恭儉讓，所以在創新意識以及面對困難和挫折時尋找解決問題的辦法上明顯不足，校園足球首先是促進廣大青少年的身心健康，其次才是選拔人才、培養人才，在校園足球問題上，將主要發揮倡導和支持的作用，其中主要體現在，第一，體育人才也是人才；第二，對這種特殊人才應該有特殊政策，另外我們還希望各地建立相應的基地，對校園足球提供必要的政策便利。”足球這項運動也有自身的吸引力，作為一項團隊運動開展校園足球可以培養學生團結合作的團隊精神，不言放棄不斷拼搏的堅韌意志，這些都是在課本中不會學習體會到的精神品質，教育與體育的結合是一個新的創舉，“雙教”結合更是培養高素質，全面發展的人才的重要舉措。

三、校園足球活動開展出現的問題及解決方法

自從校園足球活動提升到“國家戰略”高度，在各地政府的不斷支持和投資下，校園足球如雨后春筍般在各地學校普遍開展，各地區的中小學足球聯賽，“市長杯”足球賽火熱開展起來，但是卻不斷出現如“參賽運動員篡改年齡，使用‘外援’等”諸多現狀，而出現這類問題的原因在于學校領導和政府為了追求所謂的足球政績，爭當校園足球試點學校等名頭而所做的行為。這樣的功利性開展不但不會使校園足球在校園中得到廣泛的開展，反而會限制住大多數人，這就是為了成績而開展了校園足球活動，并不能讓大多數學生參與到其中，為了成績而踢球，為了政績而踢球是一個錯誤的方向，不僅不能有效的普及足球在校園的開展，還會讓學生喪失對足球的興趣，踢得好的學生更好，踢得不好的學生就要淘汰，這種機制下的開展是對校園足球開展初衷的一個否定；校園足球活動的開展就是要讓所有學生都感受到足球的魅力，不是說這個學生不能成為足球運動員而不能踢球，校園足球的開展就是要不能成為足球運動員的學生也可以踢球，這并不是一個選拔的活動，只是有潛能的足球人才可以繼續深造，而不能成為足球運動員的學生則可以感受足球帶來的快樂。除了對校園足球開展本質上的理解錯誤外；家長的態度也是影響校園足球開展的又一大問題。但是從普及的角度來抓這個事情，用不著那么長時間。孩子一個禮拜上一節體育課，也就是足球課，兩次課外活動，一次不超過40分鐘，夠了。一個禮拜三次。這樣健康了、快樂了，不耽誤學習，不影響他的家庭生活，家長不會反對，老師也不會反對。這些孩子到小學畢業的時候，他是一個全面發展的人才，沒耽誤任何事情。同時，會有很多有足球天賦的孩子涌現出來，這時候再讓他進入提高的體系，或者半提高的體系，這是一個合理的方式。

開展校園足球是我國體育發展中非常值得重視的一項活動。胡錦濤書記曾提到：“體育發展的目標是從體育大國向體育強國邁進”，由此可以看出國家對足球發展十分重視。其次，開展“校園足球”為傳統的體育教學模式注入新的活力。最后，歸根結底在于促進廣大青少年的全面發展上。使學生形成運動意識和健康意識，養成良好的生活習慣，不僅全面提高了學生體質健康水平，也促進德、智、體、美、勞和諧發展。

[1]國務院，國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[Z]. 2010.

[2]衛來平.校園足球活動的現狀及發展對策[J].安徽體育科技,2010 (04).

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