音樂藝術教育在培養高職學生職業人文素養中的作用研究

周楊

（日照職業技術學院，山東日照276826）

音樂藝術教育在培養高職學生職業人文素養中的作用研究

周楊

（日照職業技術學院，山東日照276826）

近年來，我國的高等職業教育取得了越來越多的進步。隨著素質教的不斷推進，現代高等職業教育越來越注重對學生職業人文素養的培養，因為一個高素質的人才必須要具備優秀的職業人文素養，這是社會對于人才的基本要求。音樂課是高職中一門最基礎的藝術類課程，其內容涵蓋了許多人文元素，對高職學生開展音樂藝術教育，能夠促進學生的人格健全發展和綜合素質提高，進而培養學生的職業人文素養。本文主要針對音樂藝術教育在培養高職學生職業人文素養中的作用進行研究。

音樂藝術教育；高職；職業人文素養；人文

現如今，素質教育已經成為了我國教育事業的核心戰略，高等職業教育也不例外。為了提高廣大高職學生的職業人文素養，將他們培養成為綜合素質全面發展的優秀人才，各大高職學校紛紛開設了許多藝術類課程，音樂課就是其中之一。音樂教育不僅僅是培養音樂家，更是培養人。在職高教育當中，開展音樂課程既能夠大大開發學生的創造性潛能，又能夠給予學生更多的個性發展的空間。以下筆者就根據多年教學經驗，來簡單談一談音樂藝術教育在培養高職學生職業人文素養中的作用，希望能夠給我國高職教育工作帶來一定的助益。

一、音樂藝術教育在培養高職學生職業人文素養中的作用

1.音樂藝術教育能夠為學生創造良好的人文環境。由于高職學生專業課和實訓課的學習任務重，因此他們在學習之余更想得到心靈上的交流和精神上的放松，而音樂藝術教育正能夠滿足他們的這一需求。在音樂課上，學生能夠聆聽到一些非常悅耳的世界名曲，這些樂曲往往非常具有感染力，蘊含著深刻的感情，學生通過聆聽這些樂曲，能夠得到壓力的釋放和心情的舒展。再者，通過對音樂的交流和討論，學生與學生、學生與教師之間的感情能夠得到很大增進，同時也有了思想上的共鳴點，這非常利于培養學生的職業人文素養。

2.音樂藝術教育是培養學生職業人文素養的重要動力。音樂是人類智慧的結晶，是人類文明的產物，它具有豐富的創造力和強大的感染力，能夠反映出人類現實生活中的情感因素。無論是國外優秀音樂作品還是我國的傳統音樂作品，都蘊含著一個國家或一個民族的優良傳統與人文精神，高職學生學習音樂課，能夠從中感受到世界各地的精神文明內涵，繼而通過吸收其中的精華而逐漸提高自己的職業人文素養。即，音樂藝術教育對于培養高職學生的職業人文素養來說是必不可少的推動力量。

3.音樂藝術教育是培養學生職業人文素養的重要方式。若想培養高職學生的職業人文素養，就必須要選擇對了相應的措施，而對學生開展音樂藝術教育，無疑就是一項非常有效的措施。音樂課中蘊含著豐富的內容，其中不乏人文知識，而對學生開展音樂藝術教育，能夠讓學生將音樂課中的人文知識轉化成為一種自身的修養和內涵，所以說，音樂藝術教育是培養學生職業人文素養的重要方式。

二、培養高職學生職業人文素養的措施

1.將音樂藝術教學擴展到課堂之外。作為高職音樂教師，必須要加強對培養學生職業人文素養的重視，因為有了重視才會有投入，而有了投入才可能有提高。音樂藝術教育對提高學生的綜合素質和促進學生的全面發展有著非常重要的作用，學校和教師在認識到這一點后，要合理安排教學任務和教學時間，將音樂藝術教學從課堂之內擴展到課堂之外，積極在校內開展一些音樂藝術活動，如合唱大賽、音樂會等，從而給予學生更多接觸音樂的機會。

2.注重培養學生的音樂鑒賞能力。培養學生的音樂鑒賞能力是高職音樂藝術教學的首要教學目標，也是培養學生職業人文素養的重要策略。通過音樂鑒賞，學生能夠領悟到音樂的真諦、體會到音樂的內涵、認識到音樂的價值。教師應當要引導學生從不同的角度來分析音樂，并采用多種多樣的形式來進行教學，例如小組討論、音樂演奏等等，這樣既能夠培養學生的音樂鑒賞能力和人文素養，又能夠提高學生的團隊合作能力與實踐應用能力等。

3.拓展音樂文化領域。教師在進行高職音樂教學之時，應當要廣泛容納多元文化元素，因為只有拓寬了音樂文化領域，才能夠令學生認識到更多的國內外優秀音樂作品及其所蘊含的人文精神內涵。不同的文化能夠給學生帶來截然不同的感受，如中國本土的音樂作品往往婉約自然，而國外音樂作品則更加提倡自由和開放，學生只有博采眾長，充分了解和吸收不同國家、地域及民族的音樂作品，體會到其中所蘊含的不同人文內涵，才能夠更好地塑造個人的職業人文素養。

三、結語

綜上所述，音樂藝術教育對于培養高職學生的職業人文素養有著非常重要的作用，它能夠為學生創造良好的職業人文環境，是培養學生職業人文素養的重要動力和有效途徑，因此高職音樂教師必須要在教學過程中重視對學生職業人文素養的培養。

[1]王寅.淺談在音樂鑒賞課中培養學生的人文素養[J].音樂時空,2014 (07).

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1005-5312（2015）20-0229-01