以“和”為主題 打造校園文化

李六華　邱志堅

中圖分類號：G47

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9949（2015）05-0066-03

廣東省珠海市斗門區和風中學坐落在珠三角最高峰黃楊山下，創建于公元1763年（清乾隆二十八年），至今已有252年的歷史，可謂歷史悠久，源遠流長。學校校名曾幾度更易，但校址一直未變，2004年學校舉行“百年校慶”，復名為和風中學。多年來，學校為社會培養出許許多多的優秀人才，其中不乏商界翹楚，政壇精英，學者名流。校友遍布世界各地。

一、歷史進程中的和風中學

和風書院創立之時。時任兩廣巡撫的黃槐森為書院創立寫了序言，其中有這樣的句子：“夫和風，通邑之祖山也。其名以此，蓋亦取靈秀鐘毓之意，俾肆業其間者，皆藹然如坐春風，和煦中焉。”字里行間映透出先賢們在創辦學校時的那份美好理想，也為和風烙下了“和”文化的深深印記。

1904年“和風書院”易名為“和風學堂”后，趙瀛波擔任校長（斗門南門鄉人）。他治學嚴謹，和風學堂校風井然。在1911年的廣東省初中升高中考試時，和風學堂的學生一舉奪得一、二、四、五、七名的優秀成績。這使和風學堂名聲大振，飲譽全省。可以這樣說，這是“和”文化的一次展示。

新中國成立后，美國歸僑趙順之先生，非常熱心斗門、特別是“和風中學”的教育事業。他與陳景山（斗門南山人）頻頻與旅居美國三藩市的斗門鄉親聯系，先捐贈了一筆資金給學校購置教具和圖書一批，后又籌款建造教師辦公樓以作美國僑胞支持家鄉教育紀念。趙順之先生的同鄉及后人趙觀晃、趙思活、趙思中又發動僑胞捐款。于1987年再修建成一座三層的“僑澤仕林”紀念樓，現一直作為和風中學的行政辦公樓。趙順之老先生關心熱愛家鄉教育事業的事跡。一直銘刻在和風中學的師生心中。學校和社會的和諧關系，處理好了，同樣也是“和”文化的一種體現。

1957年，斗門區乃至珠海市第一個北大生黃沃倫從和風走出：1958年，斗門區乃至珠海市第一個清華生黃維剛從和風走出……

可以說，“和”文化已經在和風這個春風化雨的地方結出了累累碩果。

二、目前發展中的和風中學

現在的和風中學，是一所區屬高中。校園環境優美，綠樹如茵，環境宜人，是讀書生活的好地方。經過近年的建設，校園硬件較為完善。2006年，學校被評為廣東省綠色學校，2007年被評為珠海市一級學校，2008年11月，成功晉升為廣東省一級學校。2013年8月，被廣東省教育廳授予“廣東省普通高中教學水平優秀學校”。根據市、區政府對學校未來發展的規劃，和風中學將保持56個教學班的辦學規模，并力爭建設成為國家示范性普通高中。

學校領導深刻認識到學校發展優勢和不足，審時度勢，狠抓機遇，全力推行教育教學改革。

近年來，在示范性高中連年擴招、生源素質逐年下降的情況下，和風高考成績連創新高，上本科線人數從2002年的60多人發展到每年近300人，上線率85%以上。美術、音樂、體育等科目成為學校優勢科目。為此，學校曾多次被珠海市教育局評為“珠海市高考教學質量一等獎”。

百年和風，欣逢盛世。在教育蓬勃發展的今天，和風中學面臨著難得的發展機遇。但同時也面臨著巨大的挑戰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，把學校發展成為一所真正有特色的珠海名校，讓和風重新煥發昔日的風采，這是所有和風人和所有關心和風中學發展的人的共同目標。

三、構建以“和”為主題的校園文化的幾點做法

（一）辦學理念方面

經過幾番討論，我們明確了以下內容：

辦學思路：以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”為辦學指導思想：以教育改革和教研工作為動力，努力提高師資隊伍素質：以加強學校物質文化建設為保障，不斷改善辦學環境；以教育教學工作為中心，抓好教學過程的管理：以“讓每一位學生都得到和諧發展”的辦學理念為引領，培育學生素質養成促進學生個性全面發展。培養學生成為德、智、體、美全面發展的、適應社會發展需要的建設者和接班人。“高質量、有特色、示范性”。學生和諧發展張揚個性，體育、藝術（音樂、美術、傳媒）教育特色更加鮮明，并在高考中出亮點。辦好讓人民滿意的教育，讓學生成材，讓家長放心，讓社會滿意。

辦學理念：讓每一位學生都得到和諧發展。

校訓：禮、愛、勤、嚴、和。

校風：崇德勵志文明和諧。

（二）建筑文化方面

依據現有建筑及校園功能區的要求，建設特點鮮明又和諧一體的建筑文化，既體現學校的校訓等，又突出各項建筑的特點。

目前我校各種校園文化建設都在緊鑼密鼓地進行著，但學校的書香氣息整體上依然不夠濃郁，很大一部分原因在于沒有形成和諧一體的建筑文化，使得各樓宇在視覺上比較生硬刻板。缺乏文化內涵和文化底蘊，這也使得校園文化在某一程度上失去了文化載體。主要體現在：第一，學校的建筑物沒有很好地融入學校文化建設的整體氛圍中；第二，學校的建筑物沒有很好地詮釋學校古樸的文化歷史；第三，學校的建筑物沒有充分體現現代化學校應該具有校園氣息。

針對以上我校在校園文化建設中存在的問題和所處的現狀，我們通過樓宇命名活動在全校范圍內推廣我校的“和”文化理念，將學校的“和”文化理念聚集于簡明的字畫上，努力將各樓宇打造成我校得天獨厚的文化“窗口”，彰顯出我校獨有的魅力。

具體來說，我們可以圍繞“和”，在圖書館大堂擺放黃槐森銅像，并配上老先生當年寫的序言——《黃梁都創建和風書院序》（這是“和”文化的魂）；把三棟教學樓命名為“和真樓”、“和善樓”、“和美樓”，形成“真善美”系列；把教師辦公樓命名為“和諧樓”：把11層教師宿舍樓命名為“和睦樓”；把三棟學生宿舍命名為“和禮樓”、“和德樓”、“和雅樓”，形成“禮德雅”系列；在高三教學樓銘刻“夢想從這里啟航”（這是校歌歌名，也可以反映“畢業班學生即將走出校園，走向社會，實現夢想”的寓意）；在明顯位置銘刻校訓，在校園其他公共區域規劃與“和”相關的文字、雕塑乃至“百和圖”、“百和墻”等等。

（三）綠化文化方面

由于我校校園面積限制以及校園基礎設施建設的要求，校園綠化受到極大的約束，如何在有限的空間內建設好校園綠化，值得我們深入探討研究。在遵循實用、經濟、美觀和因地制宜原則的基礎上，我們試圖根據不同的功能區將綠色文化與校園文化相結合，做到點、線、面結合，形成豐富多彩的綠色環境。

門前區：學校大門至學校主體建筑之間的空間，對于突出校園的風格面貌、文化特色及對整個空間形象都有著重要意義，植物配植以簡潔、明快、大方、自然，突出文化氛圍。對此，我們將主階梯兩旁分別擺放“鳳崗鄉學”、“和風書院”兩塊石匾，讓人一進校門，就被厚重的歷史吸引，同時配有校徽和校訓，校徽設計為一個簡單而有力量的古字體“和”，校訓圍繞校史，以“禮、愛、勤、嚴、和”五字突出“和”是我們孜孜以求的理想目標，周圍以花草裝飾烘托，凸顯學校名稱及校園“和”文化。在校門口還種有幾棵鳳凰樹。

教學科研區：教學科研區是學校的主體建筑群區。此區的植物功能上應形成幽靜美麗的環境，不影響室內通風采光。在校園平視或在樓上俯視，都能取得最佳觀賞效果。這里是師生休息、學習的中心，綠地宜采用自然式布局。設置花架、亭廊、坐凳等，將園林用樹木與花草結合在一起。我校在高二年級教室走廊外的花池種上花草。對各班教室。我們既有統一動作的規劃，如圖書角等，又給學生留出展示自己的空間，如各班配備不同的綠色植物，以體現班級文化。

學生生活區：為創造安靜、衛生的環境，便于學生學習休息。同時，應根據學生活潑好動的特點及學校運動場普遍緊張的狀況，留部分活動區。可沿宿舍四周砌筑花池，種植一些低矮的花灌木，既不影響室內通風透光，又具有美化效果。

（四）其他方面

第一，人文文化更是需要進一步地完善優化。和風中學創建于公元1763年，悠久的歷史是我校的一大亮點，在校史文化宣傳方面應予以重視，在學校大門廣場一側墻壁上鐫刻校史，制作相關歷史圖片鑲表，并予以文字注釋，包括操場的古樹，可制作卡片介紹說明；張貼裝飾于適當場所的名人名言、學生作品、宣傳櫥窗及校園廣播等，制作展示豐富文化傳統和校園故事的碑銘、雕塑、墻刻等，宣傳表達學校歷史底蘊的校史人物、校友風采等。

第二，在教育的新形式下，我校需要深入學習現代教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色：努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，達到“和”之境界。

第三，學生組織的各類課外興趣小組活動等等。舉辦“首屆文化藝術節”、“朗誦比賽”、“英語口語大賽”、“小發明大賽”、“校園歌唱比賽”、“校園舞蹈比賽”等活動豐富學生的課余文化生活，可邀請學生家長參加，打造和風中學特色文化活動。活動形式很多，我們可以圍繞建設以“和”為主題的校園文化這一中心工作，結合書香校園活動開展各種各樣的豐富多彩的活動。

四、教育實際意義。

第一，建設以“和”為主題的校園文化是培養學生的全面素質的要求，在這過程中不僅可以培養學生的文化素質，也可以讓學生得到全面健康發展。

第二，建設以“和”為主題的校園文化是學校發展的需要。和諧校園是中國夢的具體體現，是實現校園發展的需求，全校的師生員工如果在教學生活期間，能夠相處融洽，則對教學質量也大有好處，取得的效果自然更好。

第三，建設以“和”為主題的校園文化是社會發展的客觀要求。和諧，是人類孜孜以求的一個理想狀態，人與人之間要和諧相處，你我都有一份責任，作為教育前沿的和風校園更要傳承這種美德。

[責任編輯：劉紅]