淺議技師學院計算機教學的新思路

高德軍

【摘要】隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，信息技術水平得到了進一步提高，計算機教學在各類學校中已經(jīng)成為一種普遍存在的現(xiàn)象。本文首先分析了技師學院在計算機教學方面存在的一些問題，然后基于這些問題，分析和研究如何在計算機教學方面進行適當?shù)母母铩?/p>

【關鍵詞】技師學院 計算機教學 新思路

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0044-02

在我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展速度不斷加快的這一背景下，人們對于計算機的應用日漸頻繁，在很大程度上給我國的信息技術的發(fā)展和進步帶來了一定的契機。現(xiàn)階段很多的技術學院因為它們計算機課堂內容的新穎性、豐富性、應用性強等方面的優(yōu)勢已經(jīng)越來越受到學生以及家長的歡迎。技師學院的教師如何對計算機的教學方法進行科學合理的把握就具備了很強的研究價值。

一、技師學院計算機教學現(xiàn)狀

技師學院的計算機教學主要的教學目的就是培養(yǎng)具備計算機實際操作能力的人才，使得從學院走出去的學生都能夠滿足行業(yè)對計算機技術的要求，成為各個行業(yè)所需要的具備專業(yè)計算機知識的技師、人才[1]。但是從目前的情況來看技師學院在計算機教學方面仍然存在很多的問題。首先，從學校的生源情況來看由于技師學院的學生，本身基礎知識就比較差，再加上所處在這樣一個大環(huán)境中很少會有學生能夠真正靜下心來去學習專業(yè)知識。所以在計算機課堂教學中很多的學生都不會認真的去聽老師授課，學生實際所學到的東西是少之又少。其次從教學方式以及學校的教學資金來看，由于技師學院和正規(guī)的大專院校是有一定差距的，在資金上面教育部并沒有那樣的重視，使得教學資金比較匱乏，很難滿足教學過程的需求；計算機知識不同于其他學科，它是一直處在不斷改進中的，但是教師在計算機的實際教學工作中老師卻很少注意到這一點，往往采取單一的灌輸式的教學方法，缺少對課程的預先設計，不考慮學生的學習感受。最后，很多的技師學校缺少對學生培養(yǎng)的一個長遠的計劃，并沒有根據(jù)不同學生的就業(yè)意向進行有針對性的培養(yǎng)，在教學中采取統(tǒng)一化的教學模式，很難滿足不同學生的學習需求。因此針對以上的問題，技師學院在進行計算機教學工作的時候一定制定切實可行的教學方案，將計算機教學工作和學生以后的就業(yè)緊密結合起來，具體做法如下文所述。

二、技師學院計算機教學的新思路

（一）轉變教學的思路，將上機實踐更多的補充到課堂中來

當今時代已經(jīng)是信息化時代，人們的日常生活已經(jīng)離不開計算機，掌握一定的計算機技術已經(jīng)成為了時代對人們的一種必然要求。技師學院作為培養(yǎng)國家高技能型人才的重要地方，它招收的生源數(shù)量是非常多的，并且生源的質量參差不齊，如果教師在進行教學工作的時候，采取統(tǒng)一的標準對學生進行要求就會很容易出現(xiàn)基礎好的學生學不到東西，基礎差的學生學不會東西的局面[2]。所以在進行教學安排的時候一定要調查好學生的基礎知識，對他們進行因材施教，并且院院要改變傳統(tǒng)的那種教師在講臺上一味的講解抽象知識的現(xiàn)象，而是應該讓學生更多的進行計算機的上機實際操作，使得他們能夠真正把所學到的理論知識運用到實踐當中去。

（二）要注重計算機學科的特色，設置符合學院特色的計算機課程體系

計算機學科不同于其它理論性較強的學科，它需要的是學生的實際動手操作的能力，同時另一個很大的不同點就是，計算機技術是一直處在不斷發(fā)展和變動的情形下的，它需要學習者不斷跟隨時代的潮流不斷學習新的計算機知識。所以技師學院在對計算機學科的設置上一定要注重這門學科的實用性的特點，在課程的設置上面要多考慮行業(yè)的需要，要做到因專業(yè)施教，保證學生所學到的知識正是行業(yè)所需要的，突出計算機知識教學工作的實用性。計算機學科它是一門具有很強實踐性的學科，在學科學習時間的設置上，一定要貫穿學生在校學習期間的始末，保證學生學習的連續(xù)性和持久性使得學生能夠對計算機知識掌握的更加牢靠。

（三）加強課堂上師生之間的互動，構建活潑的課堂氛圍

師生關系是在教學工作中不可回避的話題，良好的師生關系能夠促進師生之間的溝通和交流，能夠使得課堂的教學工作順利高校的進行下去[3]。尤其是在技師學院中，學生本身就比較好動，很難坐的住，所以教師更應該從工作的大局出發(fā)，和學生形成一種亦師亦友的關系加強和學生之間的溝通和交流，了解他們感興趣的點，和同學們打成一片，這樣會給平時的教學工作平添很多的正能量。

結語：

在信息化高度發(fā)展的今天，很多的中小型企業(yè)都已經(jīng)走上了信息化高度發(fā)展的階段，技術學院要想保證學生的就業(yè)率，就需要培養(yǎng)學生最先進的計算機知識和能力。目前來講技師學校在計算機教學的方式以及內容上依舊是存在一定問題的，教師一定要及時找出應對這些問題的措施，使得計算機教學課堂更有價值。

參考文獻：

[1]依不拉音·司馬義.淺議中等職業(yè)學校計算機教學的新思路[J].信息通信，2013，02：150-151.

[2]王慧，董悅.淺談技工院校計算機應用教學改革[J]. 科技信息，2012，12：254-255.

[3]吳海花. 計算機教學改革中促進學生可持續(xù)發(fā)展的探索與實踐[J]. 中國教育技術裝備，2011，02：90-91.