社團，學生飛翔的舞臺

梁平

摘要：學校學生社團作為校園文化和素質教育的主要載體，是生長在學校教育環境中的一種獨特的文化現象。我校非常重視社團文化的發展，通過多年的探索與實踐，我校社團文化卓有成效。本文對我校社團的發展現狀進行了梳理，闡述了我校社團建設三原則：導向性原則、多元性原則、發展性原則；并對我校社團的自主管理模式進行了詳細分析。

關鍵詞：自主管理；社團建設；社團活動

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0262-01

常德市第七中學創立于1912年，前身為常德市武陵縣府“育德女校”。100余年來，學校五遷校址，五更其名。2003年10月進入“湖南省重點中學”行列。常德市七中在“育德女校”時期，開始倡導“博雅教育”，特別注重培養學生具備廣博通達的智慧，良好的思辨能力以及對抽象藝術形式的感受能力，這種追求新知、重視修養的精神與理想，就是七中“博雅教育”的傳統精神。正是遵從這種“博雅教育”的實質，我們在學生社團的創立與管理上，也更多的發揮學生的自主管理能力，摸索學生社團的自主管理模式，并取得了一定的成效。

一、我校社團的發展現狀

我校“秉承辦有品位的學校，當有靈魂的教師，做有涵養的學生”的辦學目標，培養博學雅行的現代人，讓學生人格健全有涵養，勇于創新有智慧，全面發展有特長。我校重視學生社團的創立與發展，社團涉及到各個學科與領域。比如：文學方面的陽光文學社、演講與辯論協會、詩社等；藝術方面的“飛樂”合唱團、民樂團、“雅韻”舞蹈社、“紀年”攝影社、“pink Dancer”街舞社、電影社、音樂社、動漫社等；歷史方面的時光協會；體育方面的籃球社、田徑社、武術社等；語言方面的播音與主持社等；生活方面的青年志愿者協會、禮儀協會等。每個社團設立社長、副社長、秘書長職務，都由學生擔任，并配有相關的負責領導與指導教師，而且都有固定的活動地點。在這里，學生可以自由的發揮自己的創造力，盡情展示自己的領導力、管理組織能力，這是一片屬于學生自己的天空，是他們自由翱翔的舞臺，雖顯稚嫩，卻是那么的難能可貴。

二、我校社團的建設原則

（一）導向性原則。社團，也是一個重要的育人課程。學校社團工作始終堅持貫徹黨的教育方針，弘揚正確的價值觀，融合愛國主義、集體主義、社會主義理想信念教育。在社團活動中，培養學生的合作精神、奮斗精神、人文素養以及提升他們的心理素質，加強學生創新精神、組織領導能力的培養，寓德于樂。

（二）多元性原則。學生社團是學生根據自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動機，為了實現自身的需要或目的而自由結合的青少年群眾性團體。學生社團活動都是由學生從自己的興趣、愛好出發，結合學習、生活的實際，自愿選擇的對象性活動；是學生認識世界、改造世界以及探索人生的重要實踐活動。正是基于此，在社團建設上，我們堅持以人為本，尊重學生的興趣選擇，只要不違背基本準則的，秉著多元文化并存的理念，允許社團百花齊放，讓每一個學生都能從興趣出發在社團中找到自己的歸屬感。

（三）發展性原則。蘇霍姆林斯基提出要把學生培養成為“全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者”。也就是說，我們要把學生培養成為符合社會發展之需的“社會人”。要實現這一教學任務，就必須積極發揮學生在教育的各個方面的主體參與作用，不僅要在課內實現，在課外也要推行。學生社團的活動正是在課外發揮學生主體參與性和培養學生綜合能力的有效載體。通過社團活動，激發學生的內在自我效能感，促進學生自我組織、自我管理、自我學習、自我教育能力的發展。

三、我校社團的自主管理模式

（一）自主管理。有位教育家說過，最成功的教育是教會學生學習，學會自主管理。在社團管理上，我們充分調動發揮學生自主管理能力，從章程的制定到活動的具體開展，完全交給學生自己協商決定。除了有關社團的總章程以外，每個社團都有自己的分章程，以此明確每個社員的職責和權利，學生可以根據自己的個性特點自主參加不同的部門。每一屆社團成員都自主招聘，每個社團在民主選舉的基礎上產生社長和其他學生干部，職責明確，分工合作；社團負責人還需召開成員會，討論形成本社團的章程，要求全體社員嚴格遵守。在集體討論的基礎上，社團成員需制定出詳細的活動方案，在指導教師的引導下，充分考慮本社團學生的實際情況，協調好活動的時間和地點，有效地開展活動。通過老社員帶新社員，不斷地完善社團的組織規范，形成穩定的發展體系。這種有序的制度管理，使社團的活動有了基本的組織保證。

（二）自主活動。社團成員在指導教師和社團負責人的定期培訓下，自主開展各類活動。陽光文學社團依托文學書寫自己的青春，經常舉行好書大家讀，心得大家享等讀書寫文活動，并將同學們的優秀作品在校刊上發表或在宣傳欄展出等，有力的提高了同學們寫作的積極性。體育社團在學校運動會的組織、安排、展示活動上貢獻自己的力量，盡情展示力量與技巧的完美組合，籃球社、足球社、羽毛球社、乒乓球社遍地開花，在學校掀起運動熱潮。攝影社團用相機記錄生活的瞬間，并將自己成員的攝影作品通過宣傳欄展示出來，讓大家欣賞鏡頭下的美麗。舞蹈社團、民樂社團、街舞社團等藝術社團，更是充分展示了我校的藝術特色，每年都會舉辦社團的藝術節，為大家奉上精彩的歌舞節目，受到同學們的熱捧。每個社團都富有自己的特色，能夠在社長的帶領下自主開展活動，極大地豐富了大家的課余生活，鍛煉了自己的能力。部分社團還利用假期靈活開展了一些特色活動，提高了假期生活的質量。學生們在社團活動中需要進行自主設計、自主參與、自主總結成敗得失，在這個過程中，提高了他們的自主管理能力與團結合作精神，責任意識也得以增強，這種強烈的責任情感更能激發學生們不斷發展自我和完善自我，從而形成個體心理發展的良性循環。

（三）自主評價。社團既然是學生飛揚的舞臺，那評價權自然也交給學生做主。每個社團自行設計內部評價體制，以便更好地培養學生的自我監督、自我控制和自我調節的能力。每一個社團成員都要有一本自主成長記錄，作為年度特色考核指標，主要包括兩個方面的內容：一方面是自主參與各項活動的頻率和質量的量化統計；另一方面是測評社員的發展軌跡。通過這一過程性的評價體制，不僅能夠激勵全社團人員的工作熱情，而且能夠使每一個社員都能更加清晰地認識自我發展的方向，為學生全面提高自身的綜合素質提供了有效的參考依據。每年優秀社團、明星的評選也采用民主競選、民主投票的方式產生，充分體現學生主人翁意識。

在學生社團這個大舞臺上，我們七中的學生實現了自主管理、自主活動、自主評價，盡可能地讓每位學生都能在社團中找到自己的一席之地，充分的展示自己的才華與能力，享受著成長的快樂。學生社團，學生飛翔的舞臺。

參考文獻：

[1]邱偉光，張耀燦主編.學生社團管理[M].高等教育出版社，1999.

[2]楊喜添. 淺議學校社團的建設與管理[J]. 廣東青年干部學院學報， 2007，（5）.

注：2015年度全國學校共青團研究課題立項課題——《示范性中學“三三制”社團活動實踐研究》，課題批準號為：2015LX259 “團中央學校部全國學校共青團課題研究資助項目”。