探討初中英語任務型閱讀的解題技巧

唐華

摘 要：任務型閱讀是根據任務型教學設計而成的一種新題型。本文根據初中英語任務型閱讀的特點與要求，研究與分析了任務型閱讀的題型與解題技巧，以期能有效培養學生應對此種題型的能力。

關鍵詞：任務型閱讀；題型；解題技巧

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）18-057-1

任務型閱讀是英語教育研究好教學改革的一個重點，也是英語檢驗與英語考試的一個難點，英語教師應該認真關注，深入研究，指導學生了解這種閱讀方式和考查題型，積極應對。

一、略讀——掌握文章大意

首先要快速通讀全文，尤其注意首尾段及每段的首尾句。短文的首句和首段常常是作者要說明的對象、事件起因、作者要闡述的觀點、事件發生的時間、地點與人物的聯系等；結尾句、段是事件結論或作者要表達的意圖、目的等。這樣就容易抓住中心，為準確、迅速答題打下良好的基礎。

例如，2010年揚州市中考一閱讀短文。

When waiting in a line.

Wait patiently instead of cutting to the front of the line. If you have to leave your spot in line and want to come back ，tell the people standing in front of and behind you .Ask them to kindly hold your spot， and thank them when you return .

從文中可以看出“Wait patiently instead of cutting to the front of the line”是這一段的主句和大意。

二、看題——明確答題任務

在理解了文章的大意及框架結構后，應開始深入理解文章內容，瀏覽一下短文所設計的任務，并細讀與每一道題目相關的段落，然后根據文中的關鍵詞句確定答案。任務型閱讀一般提供一段或幾段閱讀材料，在材料后布置幾個“任務”，做題時學生應首先閱讀所給任務，明確任務是什么，再帶著任務去讀，這樣，能夠做到心中有數，針對性強，把握性大，做題的效率高、準確性大。

例如，某一任務閱讀題要求完成以下任務。

任務1：根據要求答題。（請注意問題后的詞數要求） 1. List the wastes mentioned in the first passage： （within 5 words） 2. What problems can waste bring？ （within 20 words） ；

任務2：將短文中劃線的句子翻譯成漢語。

這道中考題問題形式多樣，在同一道題中出現了收集并整理信息、回答問題、翻譯句子、擬標題等多項任務。因此，在未讀材料之前，應仔細閱讀所給任務，避免答非所問。明確基本任務后，還應高度關注題后要求。仍以此題為例，仔細閱讀后不難發現，任務1和任務2題后還有額外的附加要求（within 10/5 words），考生稍加馬虎，答題字數就會超出警戒線，從而導致失分！

三、標記——尋找有效信息

明確任務后，應仔細閱讀全文，以了解文章主要內容和主旨大意，并在閱讀過程中特別留意與任務相關的信息點。縱觀所有任務型閱讀理解題，閱讀任務可以分為兩大類：

1.泛讀。在近幾年的中考任務型閱讀理解題中，多次出現了要求考生完成與情節、主要內容或主旨相關的任務。例如某一閱讀題要求給文章標題填詞： shows，審視文章結構的小標題When attending shows，查找得知答案Attending，并且注意首字母大寫。這種題目要求考生對所讀材料要充分全面理解，聯系上下文，把握文脈，理解作者思路、態度傾向，才能準確應答。又如：任務：What is the character of the man？請給出正確答案。在文中可以找出與“the young man is very quiet in life”類似的句子。這些問題都與主要內容或主旨相關。根據英文寫作的特點，主題句往往是首句或結尾句，但當沒有主題句時，則應從全文中去全面、簡練地進行提煉、概括。這時就要求考生對已閱讀過的信息進行二次加工，要求考生不僅能夠完成淺層次的理解題，更能夠在快速閱讀后透徹理解全文，并歸納全文提供的信息，歸納概括文中要點，然后有效整合輸出。完成這類題目的過程，是檢驗學生綜合語言運用能力和歸納概括能力的過程。考生需要通讀短文，讀懂全文，帶上任務，找準有效信息，才能順利高效地完成任務。

2.跳讀。跳讀文章是用來尋找細節對應，因此，跳讀的目的就是為細節題尋找答案。如：閱讀填空或填表題。這種題目要求考生通過閱讀材料，獲取相關信息，以填寫詞語或補全句子的方式完成表格或圖表。相當比例的此類題目只需找到對應原文，當然，也有一部分題目要求在原文的基礎上適當調整。

另外，任務型閱讀題目重點考查學生的綜合歸納能力，很多題目需要學生根據文章內容進行歸納、總結后才能回答，因此，在確定與題目有關的語句后，還要對有關信息進行整合才能確定答案。此外，給文章擬標題類題目對答案有詞數限制，要求學生必須對信息進行壓縮，用盡量少的詞匯簡潔地表達重要信息。

四、回讀——認真檢查答案

在初步完成所要求的任務以后，學生必須再仔細閱讀所提供的短文，結合題意、文中和文后提供的任務信息、認真核實任務以保證答題正確。這是答題的最后一步，也是關鍵的一步，但常常被考生忽略。因此，平時養成良好的做題習慣是至關重要的。總之，任務型閱讀理解題的解題關鍵，在于明確任務，通讀全文，讀懂全文以找出主旨大意；然后再快速跳讀，尋找相關信息并根據問題要求作適當調整；最后仔細檢查，看是否前后一致；意義和語言知識是否和原文相同；是否符合邏輯等。如果發現前后矛盾、遺漏要點等錯誤，要立即糾正，確保萬無一失。

例如，文章中提到：If souvenirs are handed out， dont push and scream. Be polite and wait your turn.

要求補充句子Dont push and scream for 59 souvenirs。文章中說紀念品被分完，根據常識推理應該是免費的，所以第59空答案為free。利用上下文，回讀中判斷文中的意思有沒有相互矛盾，可以發現自己的答案正確與否。

盡管，任務型閱讀已然成為中考和高考的重要題型，但要想深入了解這種題型并培養學生應對題型的能力，還必須在平時的英語教學過程中積極訓練，在訓練中努力培養應對能力。