觀看百部?jī)?yōu)秀影片 感受傳統(tǒng)文化和民族精神

張東山

2014年，為貫徹《北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見(jiàn)》的要求，全市中小學(xué)開(kāi)展了“培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，百部?jī)?yōu)秀少兒影片進(jìn)校園”活動(dòng)。學(xué)校在區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)區(qū)統(tǒng)一部署，開(kāi)發(fā)校本課程，積極引導(dǎo)學(xué)生觀看影片，取得了顯著成績(jī)。

學(xué)校秉承“讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，開(kāi)展了平安型、花園型、節(jié)約型、書(shū)香型和數(shù)字型“五型”校園建設(shè)，營(yíng)造環(huán)境育人的校園氛圍學(xué)校。學(xué)校將“平安型校園”與優(yōu)秀影片中的紅色經(jīng)典相結(jié)合，通過(guò)觀看紅色經(jīng)典影片，讓學(xué)生明白現(xiàn)在的和平生活來(lái)之不易;將“花園型校園”與優(yōu)秀影片中的科普知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)觀看科普知識(shí)影片，豐富學(xué)生的科普知識(shí);將“節(jié)約型校園”與優(yōu)秀影片中的優(yōu)秀人物相結(jié)合，通過(guò)觀看優(yōu)秀人物的影片，使學(xué)生了解優(yōu)秀人物的高尚品質(zhì);將“書(shū)香型校園”與優(yōu)秀影片中的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，通過(guò)觀看傳統(tǒng)文化的影片，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓學(xué)生從影片和書(shū)中學(xué)到更多的傳統(tǒng)文化知識(shí);將“數(shù)字型校園”與優(yōu)秀影片中的歷史、地理相結(jié)合，通過(guò)觀看歷史、地理的影片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多歷史、地理知識(shí)。

在“五型”校園辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，學(xué)校實(shí)施“五導(dǎo)”機(jī)制（導(dǎo)體、導(dǎo)心、導(dǎo)行、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)長(zhǎng)），促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在“五導(dǎo)”機(jī)制中，學(xué)校結(jié)合觀看百部?jī)?yōu)秀影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，將電影課程納入到“五導(dǎo)”課程體系之中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看百部?jī)?yōu)秀影片，培養(yǎng)積極向上的情感和健康的審美情趣，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族的悠久歷史，了解世界文化和科技發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)英雄人物和先進(jìn)人物的感人事跡，理解并體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

學(xué)校通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看北京數(shù)字德育網(wǎng)的優(yōu)秀影片，設(shè)置電影課，將影視資源融入日常教學(xué)，使電影課成為學(xué)校素質(zhì)教育的一部分;建立影視教育評(píng)價(jià)反饋檔案，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)生在家中觀看電影。

每周一開(kāi)設(shè)全校影片賞析課。學(xué)校利用校會(huì)組織學(xué)生觀看《春蕾——童年的故事》《鬧秧歌》《抗戰(zhàn)中的巫家壩》《自古華山一條路》《天河》等優(yōu)秀影片，在學(xué)生觀看的同時(shí)，教師講解并組織討論。

學(xué)科教師利用影片開(kāi)展教育教學(xué)。語(yǔ)文、思品、地理、歷史等學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中，將百部影片與所教學(xué)科有效結(jié)合。例如，思品課觀看《過(guò)年》，歷史課觀看《中國(guó)與聯(lián)合國(guó)》，地理課觀看《自古華山一條路》，通過(guò)學(xué)科知識(shí)和影片的有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)面的擴(kuò)充和價(jià)值觀的教育。

主題班會(huì)利用影片開(kāi)展教育。各班的主題班會(huì)采用英雄人物、紅色經(jīng)典等影片對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，在班會(huì)課上觀看的《春蕾——童年的故事》，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中愛(ài)國(guó)、敬業(yè)等主題，有助于學(xué)生更全面地了解社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展。

利用傳統(tǒng)文化類影片開(kāi)展教育。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生觀看傳統(tǒng)文化方面的影片。例如，《鬧秧歌》記錄了秧歌這一民間藝術(shù)形式，展示了我國(guó)民俗文化的魅力，體現(xiàn)了中華文化的豐富多樣。學(xué)校還邀請(qǐng)一批優(yōu)秀的傳統(tǒng)文藝工作者來(lái)學(xué)校演出，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提升了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

創(chuàng)設(shè)“夢(mèng)想劇社”校本課程。在夢(mèng)想劇社里，學(xué)生可以自由觀看優(yōu)秀影片，通過(guò)觀影和討論，了解電影藝術(shù)，學(xué)習(xí)影視表演，體驗(yàn)不同的人生角色，提升綜合素質(zhì)。

學(xué)生拍攝微電影。學(xué)生自寫(xiě)、自拍、自導(dǎo)、自演了《最美的花季遇到最美的你》《小王打工記》《好習(xí)慣成就美好人生》等微電影，鍛煉了多方面能力，提高了媒體素養(yǎng)。

通過(guò)電影課程，學(xué)生獲得了電影知識(shí)，提高了媒體素養(yǎng)，感受到了傳統(tǒng)文化和民族精神，受到了愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等方面的教育。學(xué)生觀看影片后采取談感受、寫(xiě)收獲、導(dǎo)行為等方式，體悟和踐行核心價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)了教育目的。