中學音樂教學中引入流行音樂的可行性研究

石淑菊

摘要：音樂是一種獨特的藝術和情感表達，不斷地完善中學音樂教學模式是課程改革的要求和時代的需要。流行音樂以其自身的魅力頗受學生的喜愛和追崇，將流行音樂元素引入到中學音樂教學中去對于課堂效率的提升以及學生學習積極性的培養有著積極的意義。本文便是對在中學音樂教學中引入流行音樂的可行性進行研究，并闡明其具體的引入手段和措施，從而更好地提高中學音樂教學的效率和學生的音樂水平。

關鍵詞：中學音樂教學 流行音樂 可行性

在音樂教學中不斷地進行改革和創新是時代的需要，同時也是教學目標的客觀要求。傳統的音樂教學由于教學方式和學習曲目的滯后性，所以很多的學生積極性不高，難以形成愉悅的課堂學習氛圍。針對學生的身心特點以及流行音樂現階段的大趨勢，將流行音樂巧妙地引入到中學的音樂教學中去，可以極大地增添學生學習的積極性和課堂的趣味性，從而更好地提升中學音樂教學的課堂效率。

一、中學音樂教學中引入流行音樂的可行性因素分析

（一）流行音樂符合學生身心發展的特點和需要

中學生正處于身心發展的階段，性格桀驁不馴，追求個性的張揚和吸引人的注目。流行音樂本身就符合中學生的身心特點，學生可以通過一些流行音樂達到自己內心的情感的宣泄。另外流行音樂本身具有“流行性”，這正是迎合了中學生好奇、張揚的性格和心理。他們認為流星音樂就是時代的象征和潮流的代表，會唱流行音樂就代表著自己很拽，所以很多學生對流行音樂的學習興趣很高。就流行音樂本身而言，其內容比較通俗易懂，這也正是符合了學生身心發展的特點。這一特點就證實了將流行音樂引入到中學的音樂教學中是一種比較可行的教學手段，可以在一定程度上可以激發學生學習的興趣和積極性。

（二）流行音樂從內容上來講符合中學生的審美層次

中學生由于自身文化素養和音樂鑒賞水平的限制整體的審美能力不高，所以在學習音樂的時候無法體會到一些真正經典歌曲的韻味所在。但是流行音樂本身就具有通俗易懂的特點，歌詞的內容很簡單，基本上都是個人情感的表達，一些愛恨情仇的宣泄，沒有什么過多的深層意義。所以這樣的內容層次很好地迎合了學生的審美水平，使中學生在學習的時候更容易接受，所以說流行音樂的引入也不失為一種好的教學方式，可行性比較強。

二、中學音樂教學中引入流行音樂的可行性措施

（一）根據學生的需要選擇適當的曲目，合理的安排教學課程

對于流行音樂的引入并不是簡單的“拿來”，而是要根據學生學習的特點和現階段的需要進行合理的選擇，對課程進行有序地安排，保證課堂教學中的有序性。另外對于流行音樂的歌曲主題和內容也要進行合理篩選，選出一些積極的、向上的曲目進行教學。例如：在中學生的教學中可以選一些有關夢想的、友情的、青春的曲目，如：《隱形的翅膀》、《一個像夏天一個像秋天》、《青春舞曲》等歌曲，從而在流行音樂的引入學習中使學生明白歌曲的感情和意義。

（二）提升中學教師的整體素質

教師的整體素質直接關系著教學的效率和水平，關系著流行音樂引入的效果。所以在中學的音樂教學中應該對音樂教師的整體素質進行提高和完善，注重對音樂教師能力的培養和打造。很多的教師還存在嚴重的傳統教學理念，無法突破自身的教學模式，一直對流行音樂的引入效率不高，并且對流行音樂存在一些自身的偏見。這類教師就要在今后的教學中逐漸改變自身的教學觀念和教學方式，明白現階段的社會特點和學生心理的特點，并且進一步提升自身對流行音樂的學習，提升自身的綜合音樂素養，從而在流行音樂引入的教學中更加的得心應手，獲得學生的認可，同時也可以將更多的知識傳遞給學生，提升學生的音樂水平。

（三）利用先進的技術手段豐富教學的方式

現階段，多媒體技術高速的發展，并且在很多的領域都發揮著自身的積極作用。在中學的音樂教學中教師也可以利用多媒體技術的支持，更好地完成教學中對流行音樂的引入。傳統的音樂教學基本是哪個都是教師在講臺上進行演唱示范，學生進行模仿，這樣效率不高同時也無法豐富課堂的教學方式。多媒體技術的使用，教師可以將一些流行音樂通過多媒體播放出來，近而讓學生跟著學習，這樣的方式不僅給教師的教學減輕了負擔，同時也使同學們對流行音的把握更加的精確，通過模仿原唱使音調音色方面都更加的完善。另外多媒體技術的使用可以豐富課堂的教學方式，使課堂充滿趣味性，讓生性渴望新奇的學生在這種學習方式中更加的興趣十足，自主地去投入到對音樂的學習中去，從而極大地提升了課堂的教學效率和學生的音樂水平。

三、結語

中學音樂教學不僅是一種單純的音樂學習，它更是對學生審美水平和鑒賞能力的培養。不斷豐富和改革中學音樂的教學模式已經是時代的要求和學生在學習過程中的迫切需要。對流行音樂的引入和借鑒和豐富教學手段的重要方式，流行音樂不僅符合學生的身心特點更是迎合了學生的審美層次需要，極具可行性。同時在進行流行音樂元素的引入時教師也要不斷的提升自身綜合的音樂素養，并根據教學的目標對流行音樂的曲目進行合理地選擇，這樣才可以更好地提升教學的效率，激發學生學習的積極性和創造性。

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