尊重，讓生命之花更美

張慧英

擔(dān)任班主任工作十七年來，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在群體中往往處于被孤立和不受歡迎的地位。究其原因，有的是因為對功課漫不經(jīng)心，學(xué)習(xí)成績差;有的因為個人衛(wèi)生差;有的因為愛告狀;有的因為太任性……當(dāng)這樣的學(xué)生被孤立時，我都會做一些工作，效果還算明顯！唯獨有一個女孩，讓我記憶猶新，因為幫助她整整歷經(jīng)了3年的時間。經(jīng)常能看到的一幕是：課下，她總一個人孤零零地坐在角落里，眼睛里充滿了和小伙伴們一起玩兒的渴望;當(dāng)她也想加入同學(xué)們的隊伍時，同學(xué)們卻走開了，她很傷心地呆立在那里，自尊心受到傷害;她還經(jīng)常因為一點小事與同學(xué)爭得面紅耳赤，甚至大打出手……久而久之，她的性格越來越怪，對任何事都漠不關(guān)心，擺出一切都無所謂的樣子，學(xué)習(xí)成績也直線下滑。

于是，我開始關(guān)注她，發(fā)現(xiàn)她行為習(xí)慣散漫，學(xué)習(xí)動力不足，且性格脾氣倔強急躁，自私自利，陰郁偏激，消極叛逆，毫無集體榮譽感。長期形成的不良行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在行為規(guī)范方面做得不盡如人意，學(xué)習(xí)成績也處于班級下游。以上種種都導(dǎo)致她人緣極差，在與同學(xué)交往中顯得異常孤立，基本沒有朋友。作為班主任的我，也深切感覺到了她的難以接近。

有一次，因為她不能按時交作業(yè)，我批評了她，并在課間操的時間將她留在班級補作業(yè)。作為老師，我認為是對她負責(zé)任?？蓻]有想到的是：她卻哭著給家長打電話，還說了很多謊話。當(dāng)時我正在操場上，師生將近1500人正在做操。她的父親氣沖沖地找到了我，嘴里臟話連篇，離譜的話數(shù)不勝數(shù)。我當(dāng)時就在想，她的孩子簡直就是他的影子！我沒有激動，先是安撫家長也別激動，隨后將他帶到班級，找到孩子了解情況。當(dāng)弄明白了事情的經(jīng)過，家長雖然知道自己錯了，但只是停止了謾罵，并沒有道歉。我深深地感受到：要想改變這個孩子，首先要改變她的家長。值得高興的是，此時此刻，孩子的眼神中充滿了自責(zé)，哭得很傷心。我猜想，她只是任性，并沒有想到是這樣的結(jié)果，覺得無顏面對大家，沒有了自尊。而其他孩子的眼神中更是充滿了“殺氣”！此時的我，真的很生氣，也覺得很委屈！面對一個個幼小的心靈，我告訴同學(xué)們：“剛才的事只是個誤會，能看出她的爸爸特別愛她，老師不怪她！”這時，她哭得更傷心了，我走過去抱了抱她，并決定就從現(xiàn)在開始走進她的心靈！

眾所周知，班集體內(nèi)部學(xué)生關(guān)系的和諧，既有利于班集體的團結(jié)穩(wěn)定，又有利于增強學(xué)生的自信心和社會適應(yīng)能力，滿足學(xué)生愛的需要和交往的需要，有利于班集體成員健康成長。因此，教育者尤其是班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)班級中受孤立的學(xué)生，找出成因并采取有效的措施，幫助受孤立學(xué)生走出困境。陶行知先生說：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈深處?！币虼耍矣靡活w寬容的愛心去打動家長和學(xué)生，沒有因為家長鬧校而歧視學(xué)生。究其原因，該生被孤立是由于家庭教育的不當(dāng)。因此我一次次地家訪，一次次地說教，用自己的實際行動感化家長。有一次，該生發(fā)高燒，我給家長打電話，他們趕不回來，很為難地請求我?guī)椭?。我二話沒說，到校外買了退燒藥，給予孩子無微不至的照顧。還有一次，學(xué)校藝術(shù)節(jié)，孩子們精心打扮都準備好了，唯獨她在角落里無人問津。我把她帶到了理發(fā)店，和我的兒子一起做了頭發(fā)，并幫她畫好了妝……通過幾件小事，家長終于打開了心扉，主動找我道歉，答應(yīng)以后好好教育孩子。我還呼吁同學(xué)也一起幫助她，和她交朋友?，F(xiàn)在的她不再被孤立，臉上也有了笑容，學(xué)習(xí)成績也有所提高。

我的心，在這個孩子身上久久駐留，我試圖從中思忖人心，體悟人性。我想，當(dāng)一個人生活在失去尊嚴的環(huán)境中，一貫地被孤立、被鄙視，反復(fù)地經(jīng)受屈辱的心理體驗，他就很容易滋生出一種“再臟一點又怎樣的”心理，不再自尊、不再自愛，在自暴自棄的泥潭里越陷越深;相反，如果他被愛護、被尊重，他就會不自覺地向著更值得愛護和尊重的方向努力。竭力收斂自己、克制自己，將最美好的那一面展示出來，以期收獲更多的肯定，也使自己獲得更大的心理滿足和心理愉悅。

我想對家長說：教育的基礎(chǔ)在家庭，家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的成長起到了奠基性的作用。家長的不良行為、不正確的意識會對子女產(chǎn)生極不好的影響。使孩子在價值取向、道德行為規(guī)范方面的認知有偏差，形成不良的行為方式，無法適應(yīng)群體生活。如果您愛自己的孩子，請慎重選擇您愛的方式。

我還想對自己說：要走的班主任之路還很長，對待學(xué)生要一視同仁，不偏愛或歧視某些學(xué)生，更不能因個別學(xué)生和家長對自己態(tài)度不端、舉止欠佳而記恨在心。用真心、真情感化他，轉(zhuǎn)變他。你要相信，這樣的學(xué)生，在經(jīng)歷破土而出的艱辛后，一定會勇往直前。學(xué)習(xí)和生活更會幸福快樂。如果說每一個孩子都是一棵生命之花的話，尊重，能讓生命之花開得更艷、更美！

（作者單位：七臺河市茄子河小學(xué)）endprint