淺談學(xué)校圖書(shū)館的作用

王艷偉

[摘 要]本文從學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)以及圖書(shū)館的現(xiàn)狀出發(fā)，就如何發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用進(jìn)行了探討。筆者以為學(xué)校圖書(shū)館只有不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新、發(fā)展，充滿生機(jī)與活力，才能真正發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館；學(xué)校；作用

二十一世紀(jì)是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，素質(zhì)教育在深入推進(jìn)，教育教學(xué)的浪潮席卷全國(guó)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)信息的不斷更新，書(shū)籍越來(lái)越顯示出它的巨大作用，讀書(shū)對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操等方面都起著不可替代的作用?？梢韵胂?，學(xué)校擁有了圖書(shū)館就是給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)有助于博覽群書(shū)、拓寬知識(shí)、全面發(fā)展的天地。

所謂學(xué)校圖書(shū)館在國(guó)際上通常指的是中小學(xué)圖書(shū)館，其職能與高等院校圖書(shū)館是不一樣的。就中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)而言，經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、藏書(shū)及音像資料是硬件，是基礎(chǔ)，它承擔(dān)著兩個(gè)“中心”的職責(zé)，不僅是文獻(xiàn)信息中心，而且是信息資源利用的指導(dǎo)中心。

當(dāng)圖書(shū)館具備了較好的硬件條件和一定的基礎(chǔ)之后，圖書(shū)館就應(yīng)該真正發(fā)揮作用了。其實(shí)教育界的人士也都明白學(xué)校圖書(shū)館乃至整個(gè)圖書(shū)館工作的重要性，1980年聯(lián)合國(guó)教科文組織《中小學(xué)校圖書(shū)館宣言》宣告：“中小學(xué)圖書(shū)館是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件”。就目前來(lái)講，學(xué)校圖書(shū)館一直都還無(wú)法引起學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的足夠重視，甚至一度被當(dāng)成可有可無(wú)的附屬品，很多農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館沒(méi)有專門(mén)的管理人員，圖書(shū)館大部分的時(shí)間處于鎖門(mén)狀態(tài)，學(xué)校及家長(zhǎng)主要重視學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視課外閱讀，學(xué)生也沒(méi)能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，還有圖書(shū)管理員對(duì)圖書(shū)館的宣傳不到位，導(dǎo)致圖書(shū)養(yǎng)在深閨人未識(shí)，以至于學(xué)校圖書(shū)館一直都未能找到自己的位置，無(wú)法發(fā)揮其文化陣地、學(xué)校窗口的重要作用。學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)在素質(zhì)教育中怎樣發(fā)揮作用？以什么樣的面貌出現(xiàn)在校園中呢？

首先，應(yīng)讓學(xué)生感覺(jué)到圖書(shū)館是自己的樂(lè)園。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！眻D書(shū)館內(nèi)外的環(huán)境應(yīng)根據(jù)中小學(xué)的年齡特點(diǎn)布置，使之安靜、優(yōu)雅、溫馨、整潔、舒適、又不失活潑。琳瑯滿目的課外讀物、有趣的活動(dòng)資料、掛圖應(yīng)根據(jù)學(xué)生的志趣、愛(ài)好而提供，良好的圖書(shū)館文化，既能誘導(dǎo)讀者的學(xué)習(xí)欲望，使其獲得知識(shí)上的滿足，又能使讀者在閱讀中得到感情上的滿足，精神上的愉悅。克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“圖書(shū)館員是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂?！币簿褪钦f(shuō)圖書(shū)館老師要甘為人梯，為他人做嫁衣，在掌握學(xué)生的心理特征的基礎(chǔ)上，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的可視環(huán)境氛圍，而且應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系氛圍，要做到百問(wèn)不厭，主動(dòng)成為學(xué)生的好朋友。

其次，要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館是幫助自己提高學(xué)習(xí)興趣，探求各種深層知識(shí)的基地。“興趣是最好的老師”，來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)的學(xué)生興趣、目的、水平均不相同，為使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)得到最大限度的充實(shí)，作為圖書(shū)館工作人員來(lái)說(shuō)應(yīng)該想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做到有求必應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生很快找到所需圖書(shū)，必要時(shí)可以專門(mén)設(shè)立“索引咨詢臺(tái)”，成為學(xué)生的“活索引”。對(duì)于不同閱讀水平的學(xué)生，圖書(shū)館工作人員應(yīng)給予示范性、定向性、綜合性、反饋性的指導(dǎo)；還應(yīng)與語(yǔ)文教師共同協(xié)調(diào)，使其給予不同的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀能力從課外讀物中不斷提高；還可以對(duì)學(xué)生作借閱排行榜，評(píng)出一些借書(shū)量多、涉獵知識(shí)廣、各科成績(jī)名利前茅、思想品德俱佳的學(xué)生榜樣，進(jìn)行榜樣先導(dǎo)，使其他的學(xué)生自覺(jué)地被同化。

同時(shí)，圖書(shū)館還是陶冶情操，開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，確立社會(huì)主義道德情操和人生觀的陣地。莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品?！睍?shū)籍是傳承人類文明的紐帶，是人類文明的階梯，讀書(shū)不僅能開(kāi)拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，更重要的是可以凈化靈魂，陶冶情操，提升精神世界。1995年聯(lián)合國(guó)科教文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。其主旨是：“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論時(shí)年老還是年輕，無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)科學(xué)產(chǎn)權(quán)?！?/p>

所以圖書(shū)館還應(yīng)在服務(wù)廣度上下功夫，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，充分挖掘利用館藏圖書(shū)，配合各科教學(xué)開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)，使班會(huì)、團(tuán)會(huì)、興趣小組等開(kāi)得更有深度、豐富多彩、生動(dòng)活潑，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)在一個(gè)階段中的重點(diǎn)主題，選好書(shū)目，在校內(nèi)開(kāi)展“校園圖書(shū)館的書(shū)評(píng)”、“小小圖書(shū)館的書(shū)評(píng)”等活動(dòng)。還可以開(kāi)設(shè)各種主題輔導(dǎo)講座，如“文學(xué)欣賞”、“美術(shù)作品鑒賞”、“科普知識(shí)宣傳”、“了解歷史”等，不斷提高學(xué)生的審美情趣和知識(shí)層次，也可以組織“熱門(mén)話題”座談會(huì)，讓學(xué)生自主地收集、整理、分析材料，形成自己的觀點(diǎn)，在會(huì)上交流辯論，促使學(xué)生對(duì)不同信息進(jìn)行比較，重新組合，把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)納入自己的知識(shí)系統(tǒng)。有條件者還應(yīng)積極推薦學(xué)生參加全國(guó)、市、縣的書(shū)評(píng)活動(dòng)。這些都能使學(xué)生在聽(tīng)、讀、想、寫(xiě)中受到啟迪，使他們所獲信息得以升化，使他們的思想得到升華。

總之，當(dāng)今世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是信息和人才的競(jìng)爭(zhēng)，圖書(shū)館應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基地。培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，學(xué)校圖書(shū)館的作用不可忽視，要完成素質(zhì)教育的目標(biāo)，圖書(shū)館任重而道遠(yuǎn)。我們圖書(shū)館工作者應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，克服困難，逐步把圖書(shū)館辦成學(xué)校素質(zhì)教育和現(xiàn)代化工程的窗口，辦成教育教學(xué)重要的輔助陣地，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件；為建好、管好、用好學(xué)校圖書(shū)館，培養(yǎng)一代新人而努力。我相信，有我們圖書(shū)館管理人員的努力工作，我們圖書(shū)館的工作一定能緊密配合學(xué)校教育教學(xué)工作，更有效地發(fā)揮育人功能。

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