淺談歌唱的藝術表現

馬瑤

一、演唱者應具備良好的綜合素養

良好的音樂感覺，既包括音高、節奏、音色等基礎性的樂感，又包括旋律、和聲、形式，風格等綜合性的樂感。對于學習聲樂的學生來說，具備良好的音樂感覺是非常重要的。

良好的音樂記憶力，對于演唱者來說具有不同凡響的重要意義。演唱者先要對歌曲進行研讀和反復練習，把音樂融化為自己的思想，深刻地記在自己的頭腦里，然后才能集中精力、出神入化地進行表演創造。對音樂的記憶力只有在音樂作品學習的過程中達到準確細致、長久的要求，演唱者才能在演唱實踐中逐步積累起豐富的演唱曲目。鋼琴家霍夫曼曾說：“對任何人來說，要想記住自己不感興趣的東西都是困難的，只有喜歡它，才能記得住。而這種興趣通常又是伴隨著對它理解的加深而來的，因此可以說接受廣泛的音樂教育最能增強音樂記憶力。”

良好的作品理解力，與演唱者的知識水平、生活積累以及對音樂的領悟力有很大關聯，豐富的知識和閱歷，是理解力、想象力和表達能力最重要的基礎。因此，平時就要有意識地培養和提高記憶力、想象力，培養音樂感覺，開闊視野，豐富知識，觀察、體驗生活，不斷提高綜合素養。只有這樣，演唱者才能正確地理解并表達作品，并準確地用歌聲把理解到的東西表達出來，使歌聲里面“有內容”。歌曲演唱是“二度創作”，只有符合并深化詞曲作者的創作思想，才能以優美動聽的歌聲打動每一個人心，使歌唱水平真正得以提高。

二、歌唱技巧與藝術表現的統一

出色的歌唱技巧與完美的藝術表現，在歌唱時是相輔相成、互不可少的兩個方面。沒有歌唱技巧，根本談不上藝術表現，即使情感再強烈，沒有歌唱也無法把歌曲的意境表達出來。如果脫離了藝術表現，缺乏感情，歌唱技巧也將失去它自身存在的價值。因此，歌唱技巧對演唱者來說是非常重要、必不可少的基礎，是歌唱的手段。只有當歌唱技巧為藝術表現的目的服務并與藝術表現統一時，它才能真正實現自身的價值。劉德海在其《鑿河篇》中指出：“每位音樂家在奏樂前，皆需從三個方面進行構思——用什么樣情感去宣揚什么樣理念;用什么樣音響去抒發什么樣情感;用什么樣技法去制造什么樣音響。”并說：“‘技差'，而無‘情理，為劣之劣者;‘技佳而無‘情理，為‘匠之劣者;以‘情感人，以‘理 服人，而技術是以副之，為‘優之優者。”

因此，歌唱技巧與藝術表現的統一，是使演唱達到至善至美境界的可靠保證。歌曲中心思想的核心通過“情”來表達，這也正是歌唱的目的。而感情所用的技術方式則是通過“聲”來表達，聲情并茂，就是將歌曲的“情”，通過“聲”表達出來，情以聲達，兩者相互依賴，又相互促進。沒有真情實感，就不可能做到真正的投情。如果演唱者只憑聲音技巧表現音樂中的情感內涵，在舞臺上沒有表現力和吸引力，那么演唱者的演唱就不會深入人心。

另外，要想用歌聲打動聽眾，還要有一個積極的歌唱狀態。在平常的演唱中，經常會發現有些人在舞臺上演唱時，精神緊張，滿腦子胡思亂想，這樣就會控制不好氣息，使氣息越唱越高，這不利于聲音的發揮。顯然，這樣消極的歌唱狀態是發揮不好的，更不能調動觀眾的情緒了。因此，要投入地演唱，解除來源于思想上和聲音上的一切束縛，消除一切不利因素，在演唱中有一個積極又放松的心態，使聲音更加優美又有穿透力。只有激情地演唱，才能發出自然悅耳的聲音，才能更完美地表達感情，從而更好地去打動觀眾。清人徐大椿在他所著的《樂府傳聲》中曾指出：“唱曲之法，不但聲之宜講，而得曲之情尤為重。而唱者不得其情，則邪正不分，悲喜無別，即聲音絕妙，而與曲詞相背，不但不能動人，反令聽者索然無味矣。” 因此，歌唱的最高目的，不僅僅要唱得優美動聽，還要做到情真意切，學會用心靈唱歌，這才是歌唱藝術表現的最高境界。

三、歌唱的藝術表現是對歌曲的二度創作

歌唱是一種視聽藝術，它通過演唱來體現自身的藝術感染力，歌唱者把樂譜和文字內容有聲化，是一個藝術再創造的過程，也就是“二度創作”。演唱者在演唱歌曲時，不僅要領會詞曲作者的本意，還必須進一步在此基礎上加入自己的見解。因為人的聲音是由內在情感而發的，它要求演唱者要有如身臨其境，把自己融入進去，更加深刻地理解歌曲的內涵，使歌曲的原有情感、思想得到深化發展，轉化為自己的情感，從而產生強烈的藝術效果。如果沒有歌唱對歌曲的再創造，音樂作品永遠只能以音符的形式存在，而不會成為真正的音樂。英國著名指揮家亨利？伍德在其所著《論指揮》一書中說：“音樂是寫下來的沒有生命的音符，需要通過表演來給予它生命。” 所以說，歌唱的藝術表現是對歌曲的二度創作，是賦予音樂作品以生命的創造行為。它通過演唱者的創造，使原作真實地再現，對原作予以補充和豐富，甚至超出詞曲作者的預想，使歌曲煥發新的光彩。

通過對歌唱的藝術表現的這些分析，可以充分認識到藝術表現在歌唱里面的重要性及不可磨滅的地位。在聲樂教學中，要引導學生不斷地從各個方面積累豐富的知識，練就扎實的專業基本功，豐富舞臺表演的實踐經驗，提高自身的修養，并腳踏實地地進行藝術再創造活動。只有這樣，才能使學生的演唱具備更強烈的藝術表現力。