影視文化對當代高職生素質教育的影響及對策

【摘要】隨著經濟全球化進程的不斷深入，作為文化傳播重要載體的影視文化對現今人們學習生活的影響日益突出，尤其對當代高校學生思想教育起到舉足輕重的作用。結合本校高職生的實際情況，簡要論述了影視文化對高職生思想教育的影響及應對策略。

【關鍵詞】影視文化 高職生 思想教育

一、引言

1871年，英國人類學家泰勒指出，“文化”（culture）是一種復雜的整體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習慣及作為社會一成員的人所獲得的任何其他能力及習性。”作為文化的組成部分，影視文化區別于人們認知里的普通文化。影視文化的文化類型是綜合性的，它建立在多種藝術門類基礎上，比如雕刻、繪畫、音樂、美術等等。影視文化在文化上承載了政治、經濟、社會、哲學、法學、文學、教育等深邃的思想內涵，以其特有的視聽直接性、傳播便捷性和受眾廣泛性的特點，成為當今社會文化的主流形態，是眾多觀眾獲取信息的重要來源。狹義的素質概念，是指生理學和心理學上的素質概念，即“遺傳素質”。廣義的素質概念，泛指整個主體現實性，即在先天與后天共同作用下形成的人的身心發展的總水平。本文主要討論的是影視文化對當代高職生素質教育的影響。

二、影視文化對當代高職生素質教育的影響

生活在一個開放的多元化社會，我們能接觸到眾多的影視資源，然而這些作品的質量良莠不齊，對心智尚未完全成熟的學生產生積極作用的同時也會伴隨消極影響。

1.積極作用。“影視作品憑借其敘述引人入勝的故事、塑造性格鮮明的人物形象、展示豐富多彩的生活場景以及強烈的視聽效果等藝術手法仍成為大眾文化消費的首選”。和傳統的教育相比，影視文化更能影響當代學生，尤其是生活態度和思想意識的樹立。優秀的影視文化對學生有著積極的作用，主要表現在以下幾方面。

（1）有利于增強學生的愛國主義意識。愛國教育一直是學生思想教育的重要內容。現在的大學生主體是“90后”，自小便是以“溫室里的花朵”的姿態長大。過度的保護造成了各種意識的薄弱，其中愛國主義意識更是匱乏。實踐表明，以愛國主義為題材的影視作品更能激發學生的愛國情懷。今年4月上映的軍事愛國題材電影《戰狼》大賣，引起熱議。影片讓人印象深刻的不是主角吳京精彩的功夫表演，而是全片洋溢的愛國情懷，“犯我中華者，雖遠必誅”。不少學生觀看該片后，均反映激活的不僅僅是男兒血性，更是為祖國、人民軍隊的強大而自豪的愛國情懷。

（2）有利于學生形成積極的人生態度。當今社會競爭日趨激烈，大學生面臨的壓力越來越大，工作學習中的不如意很容易讓人受挫，這時候一部心靈雞湯般的電影就能慰藉心靈，讓靈魂得到洗禮。威爾史密斯主演的電影《當幸福來敲門》讓無數人堅信，生活是有希望的，凡事都會好起來，要心懷希望。其中讓人難忘的一幕是，打籃球的時候，加納對兒子講，“孩子，你一定要保護自己的夢想”。這句話在許多學生心中烙下印記，守護自己的追求，不輕易言棄。

（3）有利于啟發學生，培養創新能力。一個人的創新能力不僅僅對素質教育至關重要，對自身日后的發展前途也意義深遠。作為一種藝術，影視的生命也在于創新，個性一直是藝術家們孜孜不倦的追求，永無止境。蘊含著這些追求的影視作品自然在啟發當代學生，培養創新精神和創新能力方面有著毋庸置疑的優勢。飛速發展的科學技術為聲、光、形、影組合的無限可能性提供了堅實的技術保障和便捷途徑，這使得影視文化對于學生創新能力的提升更為可能。今年6月中國大陸上映的科幻動作片《侏羅紀世界》便是一部擁有濃郁創新氣息的一部巨制影片，在情景構思和技術剪輯上均都有出眾表現。在制作上，影片除了采用了35mm和65mm膠片進行拍攝，還通過實景3D視效畫面來為觀眾提供超震撼的體驗；在劇情上，影片加入了“新人”的暴虐霸王龍，提升了影片的驚險與刺激。作為系列電影，《侏羅紀世界》充分滿足了人們對新事物、新感覺的追求，這是一種難能可貴的創新傳承。這也會給學生受眾以啟發，培養創新精神。

（4）有利于學生更新知識，拓展眼界。從某種程度來講，我國是一個發展中國家，物資經濟文化較發達國家落后，目前的文化資源不能滿足當代學生日益增長的需求。眾所周知，美國的科技文化位于世界前列，第一部3D電影也誕生于1922年的美國。去年上映的科幻電影《超驗駭客》的理念和內涵就非常新穎，它來自諾蘭大神的創意和故事，沒有丁點水貨。通過這部電影，我們了解到兩個名詞：“人工智能（AI）”和“賽博格（Cyborg）”，這是國內研究尚未深入的領域。有些學生觀看完影片后，對此產生濃烈興趣甚至研究，這些都是我們喜聞樂見的。

2.消極影響。作為一種強勢文化，影視文化對人們的滲透和影響已是一個不爭的事實。凡事都具有兩面性，影視文化對當代學生的思想教育影響也不例外。具體體現在以下三個方面：

（1）享樂主義在學生中蔓延，學生不能樹立正確的價值觀。目前我國國內電影市場充斥著太多的世俗功利化的作品，其中多為都市愛情題材，這些作品中豪車、高消費、別墅處處可見，讓享樂主義滲入人心。很多學生沉醉在不真實的影像中，迷失了自我，信奉金錢和權力，將社會地位、個人收入等看做成功的標志。在影視作品的影響下，很多學生未能樹立正確的價值觀念，把“一切向錢看”作為個人行為的最終的人生價值目標。系列電影《小時代》便是其中的一個例子，成就高票房的主力軍便是學生這一群體，但影片中紙醉金迷的場面，為了自身利益不顧他人的行為對學生造成的影響，筆者不免感到擔憂。

（2）影響學生形成健康的生活方式。影視文化作為一種影響巨大的文化樣式，在一定程度上代表著先進文化前進的方向，影響著人們學習生活的方方面面。這時候影視作品中不健康的生活方式也會被帶入現實生活中來。2013年冬天紅極一時的韓劇《來自星星的你》中“炸雞和啤酒”代表浪漫愛情的理念讓不少青年人模仿。其中有新聞報道，鐵嶺一對情侶大冷天為了重溫該劇中感人的場景，結果浪漫晚餐沒吃成，雙雙病倒送進醫院，確診為急性胰腺炎。這就是一種不健康的生活方式，但由于影視作品的廣泛影響性，不少人尤其是學生也會深受影響。

（3）大學生對外來文化的盲目模仿。外來文化尤其是西方文化在中國的學生受眾是一個龐大的群體。西方的影視作品不少充斥著色情、暴力等內容，這些影片通過各種途徑大量涌入，對心智尚未定型的學生影響巨大。另一方面，大學生的婚戀道德逐漸趨于西方化，也是無視不同國家地區文化差異，一味盲目模仿的結果。同時學生在職業選擇、人際交往中功利性，倫理失序，也與盲目模仿不無關系。

三、改進影視文化對大學生思想道德影響的對策

1.開設影視賞析課程和舉辦影視文化論壇。為了幫助當代高校學生走出對人生追求、定位、理想的誤區，高校有必要組織專職教師開設影視賞析課，通過影視作品幫助學生審美，感受愉悅的同時也凈化了心靈，提升了素質。在開課的同時，高校也可以通過網絡和各種宣傳載體舉辦影視文化論壇，鼓勵學生積極參與討論，提出自己的見解，讓學生在此過程中加深對社會和人生的認識，更加正確地認識自我，不斷提升。

2.發揮優秀影視作品的正面導向作用。當代高校生正處在人生觀價值觀形成與確立的重要時期，還具有一定的可塑性。因此，高校應該充分教育學生認識到影視文化的雙面性，努力克服其不良影響。學校應當創造利于學生健康成長的教育環境，運用優秀的影視作品占領學校影視文化陣地，對學生的素質培養進行正面引導，明確自身的人生觀價值觀。

四、結束語

當前的社會環境下，大學生的行為方式、審美情趣、知識結構等受到影視文化的極大影響。怎樣吸取精華、剔除糟粕，充分發揮影視文化對于高職學生思想教育中的積極作用，是我們作為教育工作者的重要任務。總之，在校園內外，我們都應該充分依據學生身心發展的規律，以優秀的影視正確引導學生，發揮影視文化的積極作用，促進當代學生心理的健康成長，進而對文化的傳承與創新充分發揮積極有力的推動作用。

參考文獻：

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作者簡介：王愛霞，女，（1979-），湖北省天門人，武漢職業技術學院外語學院講師，碩士，研究方向：翻譯、應用語言學。