論IC對高校圖書館服務(wù)的創(chuàng)新

安娜

[摘 要]信息共享空間（IC）是是高校圖書館服務(wù)于教學(xué)、適應(yīng)讀者需求而產(chǎn)生的一種全新服務(wù)，是大學(xué)圖書館服務(wù)發(fā)展的方向之一。為適應(yīng)圖書館IC的發(fā)展趨勢，高校圖書館應(yīng)在服務(wù)主體、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)職能和服務(wù)空間等方面轉(zhuǎn)型發(fā)展，從而為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]IC；高校圖書館；服務(wù)轉(zhuǎn)型；創(chuàng)新發(fā)展

信息共享空間（Information commons，以下簡稱IC）是高校圖書館服務(wù)于教學(xué)、適應(yīng)讀者需求而產(chǎn)生的一種全新服務(wù)，實(shí)質(zhì)上是一個整合了圖書館管理服務(wù)和現(xiàn)代信息技術(shù)、信息傳播等各種能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的資源要素所形成的學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。這個環(huán)境在實(shí)施個性化、小組或團(tuán)隊研究，強(qiáng)化協(xié)作和促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)等方面為師生提供了一個資源高度整合集成的平臺。因此，高校圖書館IC在提供自主學(xué)習(xí)、個人研究、交互式與協(xié)作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊或小組學(xué)習(xí)等方面有著巨大的優(yōu)勢，在支持師生學(xué)習(xí)研究方面發(fā)揮著重要作用。在IC的發(fā)展推動下，高校圖書館的服務(wù)主體、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)職能和服務(wù)空間等方面創(chuàng)新發(fā)展，具體說來：

一、推動服務(wù)主體向具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的信息技術(shù)能力方面發(fā)展

第一，促進(jìn)服務(wù)主體由知識結(jié)構(gòu)不盡合理向復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)發(fā)展。在知識結(jié)構(gòu)方面，一方面，要求圖書館員要不斷地豐富自己的專業(yè)知識，了解圖書情報學(xué)的前沿，對所服務(wù)的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)發(fā)展趨勢、前沿動態(tài)、總體知識體系等有一定的了解；另一方面，圖書館員要善于了解讀者所咨詢問題的內(nèi)容，具備對所提供的信息是否與讀者需求相一致的判斷能力，要能通過與讀者的交流發(fā)現(xiàn)他們真正的、潛在的信息需求，并提供有價值的參考意見。……