關(guān)于如何在快樂(lè)中學(xué)習(xí)鋼琴的研究與探討

駱婉姝

（山東青年政治學(xué)院 山東 濟(jì)南 250014）

關(guān)于如何在快樂(lè)中學(xué)習(xí)鋼琴的研究與探討

駱婉姝

（山東青年政治學(xué)院 山東 濟(jì)南 250014）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，許多家長(zhǎng)、學(xué)校在注重基礎(chǔ)文化教育的同時(shí)，還會(huì)發(fā)展一些以書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、體育為主的文體類(lèi)教育。而鋼琴作為一項(xiàng)古典樂(lè)器歷來(lái)被教育者作為音樂(lè)教育的一種很好的手段，但是鋼琴的學(xué)習(xí)難度較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)基本功時(shí)會(huì)較為枯燥，并且很有可能不得要領(lǐng)從而喪失學(xué)習(xí)的興趣。本文旨在探討如何將快樂(lè)學(xué)習(xí)與鋼琴教育融合在一起。

鋼琴教育；快樂(lè)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方法

一、傳統(tǒng)鋼琴教育的現(xiàn)狀

與眾多傳統(tǒng)文化教育一樣，傳統(tǒng)鋼琴教育的方式多為“填鴨式”的知識(shí)傳輸，重理論少實(shí)踐。學(xué)生在面臨基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)壓力下又要被填鴨這樣的知識(shí)，久而久之便產(chǎn)生了抵觸的情緒，失去對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，從而使鋼琴教育難以進(jìn)行。

二、快樂(lè)教學(xué)的意義

無(wú)論是鋼琴教育還是其他所有文化課的教育，能夠令學(xué)生產(chǎn)生興趣從而自發(fā)自主的去獲取知識(shí)，練習(xí)技能，溫故知新便是最好的狀態(tài)，這樣的方式便是快樂(lè)教學(xué)?？鞓?lè)教學(xué)的含義便是利用豐富多樣的教學(xué)方式使學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)渴望被激發(fā)，從而使學(xué)生在愉悅的心情與氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的?？鞓?lè)教學(xué)不僅是一種提高教學(xué)效率的教學(xué)方式，更是一種能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重要舉措。

三、鋼琴教育快樂(lè)教學(xué)方法探析

（一）教師的教學(xué)引導(dǎo)

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。在任何一種學(xué)科的教育中，教育者無(wú)疑是非常重要的一個(gè)角色，一個(gè)好的教育者可以對(duì)受教育人群產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在鋼琴教育中，教育者需要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，多采用實(shí)例、音樂(lè)欣賞、日常故事分析等形式使學(xué)生意識(shí)到鋼琴之美。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在采用了多樣的教學(xué)形式后，便要針對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣采取相應(yīng)的教學(xué)方式。一方面令學(xué)生對(duì)鋼琴教育產(chǎn)生興趣，主動(dòng)的去了解鋼琴的歷史、鋼琴的發(fā)展?fàn)顩r以及鋼琴創(chuàng)造過(guò)的輝煌。另一方面是令學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去領(lǐng)悟如何學(xué)習(xí)鋼琴演奏的要領(lǐng)，如何更好的聯(lián)系鋼琴演奏以及如何識(shí)別鋼琴音樂(lè)的學(xué)習(xí)程度。

3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如果只靠教育者的督促鋼琴學(xué)習(xí)將不會(huì)長(zhǎng)久。因此教育者也要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，主要包括培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)持久性。教育者要通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)方法使學(xué)生獲得可以自主分析知識(shí)結(jié)構(gòu)、積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)能力。

（二）音樂(lè)作品的感染熏陶

對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的熏陶對(duì)學(xué)生來(lái)講是必不可少的。無(wú)論是音樂(lè)作品的旋律、情感背后的故事都可以起到對(duì)學(xué)生的熏陶與教育。學(xué)生首先需要在音樂(lè)的旋律中體會(huì)鋼琴演奏的方法與技巧，學(xué)習(xí)鋼琴演奏的技能知識(shí)，學(xué)會(huì)如何演奏才可以創(chuàng)造出更美妙的樂(lè)章。其次學(xué)生要在音樂(lè)的情感中去獲得共鳴，體會(huì)音樂(lè)對(duì)人類(lèi)豐富的情感世界的表達(dá)，從而激發(fā)自己內(nèi)在的對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的熱情。最后學(xué)生要在音樂(lè)背后的故事中體會(huì)音樂(lè)與人世間種種情感的聯(lián)系，只有世間動(dòng)情的故事才能催生出偉大的創(chuàng)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的同時(shí)要保持對(duì)身邊人事物的觀察，從而激發(fā)未來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)作的靈感。

（三）家長(zhǎng)的鼓勵(lì)認(rèn)可

雖然教育者在鋼琴教育中起著最重要的作用，但學(xué)生家長(zhǎng)的影響也是不容小視的。孩子最初接觸鋼琴教育一般是起源于父母的決定，那么父母在扮演教育引導(dǎo)者的時(shí)候就要通過(guò)鼓勵(lì)、修正、認(rèn)可等一系列有助于孩子感受學(xué)習(xí)快樂(lè)的方式來(lái)讓孩子接受鋼琴教育。

1.擺正心態(tài)，不要加壓。快樂(lè)學(xué)習(xí)非常重要的一點(diǎn)就是沒(méi)有過(guò)多的壓力，而家長(zhǎng)又往往是壓力的施加者。因此，家長(zhǎng)一定要在孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中將自己的心態(tài)調(diào)整平和，認(rèn)識(shí)到鋼琴學(xué)習(xí)的目的是激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，而不要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程緩慢的時(shí)候也不要急于給予否定，要明白讓孩子選擇鋼琴學(xué)習(xí)重要的是他學(xué)習(xí)過(guò)程中整個(gè)人的收獲，而不是學(xué)會(huì)了一門(mén)樂(lè)器這樣的結(jié)果。

2.提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然孩子的鋼琴學(xué)習(xí)家長(zhǎng)可以做的輔導(dǎo)很少，但可以為孩子營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如多在家中放一些優(yōu)秀的鋼琴曲，多帶孩子參加一些鋼琴演出，讓孩子在課堂外也可以感受到鋼琴藝術(shù)的熏陶。在孩子學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中更要營(yíng)造出舒適、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，要讓孩子一想到鋼琴學(xué)習(xí)，就有種興奮滿足的情感。

四、總結(jié)

鋼琴教育是一種對(duì)孩子德智有促進(jìn)作用的教育方式，當(dāng)今越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇在孩子早期接受鋼琴的輔導(dǎo)，能夠讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴演奏來(lái)增加一種愛(ài)好的同時(shí)提升自身水素養(yǎng)。然而不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式，不良的教育方式以及不可取的施壓方式將會(huì)使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中愈發(fā)的抗拒。因此，采用良好的教育引導(dǎo)方式，令孩子快樂(lè)的進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，使孩子自己愿意學(xué)、樂(lè)于學(xué)，這對(duì)鋼琴教育有著重要的意義。

［1］唐若宇，成秀蘭.論鋼琴教育中關(guān)于提高學(xué)習(xí)趣味性的幾點(diǎn)思考［J］.科技信息（學(xué)術(shù)研究），2010，14（11）：120-123.

［2］劉鑫，王曉音.“快樂(lè)與創(chuàng)造”幼兒鋼琴教學(xué)理念——應(yīng)用研究［J］.湖南師范大學(xué)，2011，32（15）：152-156.

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1007-0125（2015）11-0220-01