在生物學中如何提高學生的學習興趣

鄭雪婷

（寶雞職業技術學院，陜西 寶雞721006）

興趣是學生主動學習，積極思維，用于探索的內在動力。科學研究表明：人對某種實物的興趣愈濃，其注意力愈高度集中，其觀察力愈細致，思維愈敏捷，想象愈豐富，從而能收到事半功倍的的效果。學生在學習過程中，只有對知識感興趣，才能提高學習的積極性，順利完成學習任務。那么，在生物教學中如何提高學生的學習興趣呢？我的做法和體會是：

1 精心設計課堂導語

俗話會說，良好的開端是成功一半。對于課堂教學來說，更是這樣。在教學中，如果從課堂一開始就通過獨特的導語緊緊的吸引住學生的注意力，激發學生的求知欲，開啟學生的思維，就會極大提高學生的學習興趣。例如，在講激素一節是，我向學生介紹在國際體育比賽中都要對運動員進行體檢，體檢的目的之一是檢測興奮劑，學生大多知道服用興奮劑會提高運動成績，然后我問學生：“服用興奮劑為什么會提高運動成績？”通過此問題引出課題“激素”。又如在講生物變異時，我向學生介紹20世紀80年代前蘇聯的切爾諾貝利核電站發生爆炸事故，四年后，科學家前往該地考察，發現當地的老鼠長得和貓一樣大，并且這種老鼠見人不跑還主動攻擊人，對人造成傷害。為什么會是這樣呢？今天我們學習生物的變異，通過這一內容的學習，就會回答這個問題。學生興趣大增。學習呼吸系統時，我是這樣做的：一個新生命的誕生，伴隨這一聲啼哭，嬰兒落地的一瞬間，為什么要哭？有什么作用？學生在底下小聲議論，我叫了幾個學生回答，答案各異，但都沒有達到要點，我說我們今天學習呼吸系統，尋找答案。當然在生物與教學中，導語的方法是多種多樣的，既有懸念性的，也有趣味性的，生活常識想性的，還有前后知識的鏈接等等。總之，通過富有吸引力的導語，把學生的思維引向課堂所要學習的內容上，提高了學生學習時的興趣，收到了良好的課堂教學效果。

2 加強直觀教學

生物學中，有諸多復雜的結構，抽象的概念和難以理解的原理。如果老師純粹講述，學生會感到乏味，進而喪失興趣。因此，作為教師，要盡量采取直觀的教學手段，化靜為動，化抽象為具體，變復雜為簡單。可利用標本，實物，模型，掛圖及電化教學手段等直觀教學手段，使學生通過觀察，發現問題，提高學習的興趣。如講到腎臟一節時，腎臟的結構抽象復雜，講起來枯燥乏味。而在講課時，如果拿上豬腎臟的實物，先展示給學生看，學生的注意力就會被吸引過來，然后通過解剖，讓學生觀察，得出腎臟的大體結構，由觀察得到的大體結構，進一步引入到細微的結構。這樣就自然的提高了學生的學習興趣。講細胞的結構時，特別是細胞器的結構一直是難點，學生看不見摸不著，難以理解。在教學時，播放細胞器flash，學生看到生動的畫面，直觀的立體結構，能很輕松的掌握知識且印象深刻，理解透徹。在學習遺傳規律時，很多學生對豌豆的自花傳粉方式及什么是子一代不理解，通過讓學生觀看豌豆的傳粉，受精，種子的形成PPT，學生對整個知識有了深刻的理解，課堂效率得到極大提升。特別是近些年，網絡上有很豐富的教學視頻，將這些資料下載，適時的用于教學，能起到事半功倍的作用。

3 理論聯系實際

生物與我們的生活息息相關，在生活中有許多生物方面的知識，如果把這些知識和理論聯系起來，會極大的提高學生的學習興趣。如講到“關節”時，我會給學生介紹什么是關節炎，癥狀怎樣，怎樣預防。講到“牙齒”時，講什么是蟲牙，怎樣正確的刷牙，怎樣預防蛀牙。學習食物中的營養知識時，結合生活實際，給學生講明科學均衡營養的重要性。許多學生喜歡吃垃圾食品大量喝碳酸飲料，講明這種不良習慣所帶來的危害。現今，很多學生較為關注自己的外在形象，注重對于皮膚的保養，在學習皮膚一節知識時，講完課本知識后，利用簡短的時間給學生講解了皮膚的分類以及不同類型皮膚的保養，怎樣預防青春痘等等。課后，有學生如下說“這節課是他們學習生物課聽的最認真的一次”。講到植物根的吸收作用時，結合所學原理，說明給莊稼上肥料時上的太多，為什么會把莊稼燒死等等。這些問題生活中隨處可見，把這些問題和課堂知識結合起來，學生就會感到很實際，很有用。學生的目的性增強了，學習起來就有了興趣。

4 重視生物實驗，激發學習興趣

生物實驗能加強學生的感知，培養學習興趣。特別是職業院校的學生，文化課基礎差，但動手能力強。盡量多安排一些實驗，組織好實驗，對激發興趣大有幫助。在講種子時，給學生分發浸泡過的大豆，菜豆，玉米，小麥種子，讓學生邊讀書邊觀察，效果不錯。學習植物類群時，讓學生觀察墻蘚，蕨，油松，銀杏等代表植物，特別是用放大鏡觀察墻蘚，對這種司空見慣的青苔，學生沒想到它也有根，莖，葉，許多學生觀察完畢，特別興奮，學習興趣大增。作為生物教師，在教學中，應想方設法創設條件，開好實驗，激發學習動機，培養學習興趣，提高教學質量。

5 介紹生物界的趣聞、趣事

在生物王國中，數不盡的奇聞奇事和探索不盡的奧秘。這些恰是學生感興趣且樂于吸取的知識營養。結合教學內容恰當的利用幾分鐘時間，介紹一些植物的生活特點和繁殖特點，奇特的現象。如含羞草為什么會含羞，會吃人的樹，吃蟲草，鴿子樹的傳說，虞美人的故事等。講動物時，介紹動物的覓食，爭偶，護幼，御敵的故事，再如鳥類的筑巢，育雛的方式，青蛙的捕食，螞蟻王國的秘密，食人蟻的故事。群居生活的蜜蜂蜂王工蜂。雄蜂的分工協作等。講這些趣聞趣事時，聲音要抑揚頓挫，繪聲繪色，學生聽起來感到很新鮮，充分感受但學習生物的樂趣，不但愛學，也拓寬了學生的知識面。

6 介紹生物科學方面的最新動態

21世紀是知識爆炸的時代，科學技術迅猛發展，生物科技更是日新月異。通過向學生介紹生物學最新研究成果，生物應用技術和生物學發展動態，可大大激發學生學習生物的興趣。如講遺傳學和變異時，我向學生介紹遺傳工程及其進展，講生殖時，向學生介紹克隆及克隆人的最新進展等。2000年美國總統向世界宣布由多國科學家組成的研究團隊，繪制出人類基因圖譜，在學習遺傳物質時我及時向學生介紹這一成果及我國科學家在其中所承擔的工作。通過這種方式學生了解科技的發展動態，增強民族自豪感，激發學習興趣。

總之，我感到根據目前職業院校學生的現狀，在生物教學的過程中，老師要想方設法調動學生的積極性，提高學生學習的興趣，這樣提高課堂教學的質量才有可能，才能落實。