高考不理想，怎么出國更好？留學預科項目，為高考失利者海外崛起鋪路

記者_覃巧云 編輯_鄧茗文 攝影_董德 供圖_受訪者提供

每年高考之后，都有一批考生因為錄取結果不理想而選擇預科項目作為出國留學的跳板，選對了項目，失意者也可反轉成大贏家。

北京學生吳忱鍇和劉荃彬，是2014年高考大戰中因發揮失常而惜敗的失意者，也是2015年美國大學放榜季的贏家，二人分別攬入好幾個美國Top100大學的Offer。這對交情甚篤的好哥們，是在2014年7月開課的某留學預科班上認識的。而他們這一年的反轉，是一部分高考失利后選擇在留學預科班上繼續拼搏的高中生的真實寫照。

把高考當起點 讀預科是極好的試煉

每年高考放榜后，都有一些失意者選擇留學預科項目作為跳板，以實施第二備選方案，爭取入讀海外院校。2014年的那一批人里頭，就有吳忱鍇和劉荃彬。

吳忱鍇告訴《留學》記者，自己去年的高考成績并不理想，當時是被一個二本學校錄取了。“我覺得我應該入讀一所更好的大學。”原本想體驗國內大學本科教育、計劃研究生階段再出國的他，當時琢磨的是“為什么不出國呢？”。

劉荃彬的成績高出一本線35分，第一志愿是中國農業大學的某個中外合作辦學項目，僅因一分之差未被錄取。“本來想打游戲打到死，后來發現其實還可以直接出國！”

兩位心氣頗高的少年都是奔著美國Top100名校去的，他們決定先在對外經貿大學內設有教學點的留學預科項目班就讀，經過充分準備之后，來年再申請好學校。這個預科班里的同學，大都和他們情況相似。

中國學生會跟美國同學同臺競爭，即便沒有語言問題，國外老師的教學方法、國外學習模式的不同，也會給中國學生造成壓力。

北美高等教育基礎教育指導中心亞太區主任左陽。

所謂“留學預科”，按照北美高等教育基礎教育指導中心亞太區主任左陽的說法，就是“學生從高中畢業以后或者從高中就開始為將來就讀海外大學做準備的一種教學形式”，和升學有直接關系，“區別于純語言教學，跟普通高中課程亦有不同，它能夠更好地為大學做準備，是大學預備課程。”

左陽提到，早年學生和家長對出國留學的認識還比較模糊，意識不到留學預科項目的重要性，他們認為“拿到一個學校的Offer，能夠辦簽證，就可以出國了，為什么還要花那么多錢在國內讀預科呢”。但是隨著時間的推移，留學大軍日漸龐大，一些信息從國外反饋回來，比如，在國內讀預科課程是非常有幫助的。

“我們有一個叫張亦然（化名）的學生，2014年她接受我們預科課程的學習，2015年被美國加州大學圣巴巴拉分校錄取，她到那邊所有的成績都是A。”左陽告訴《留學》，張亦然在國內所學的預科課程體系里，內容比較豐富，“包括語言環境、文化氛圍的適應，除此之外，還有學術寫作和演講等。學生經過類似的學習以后，再去國外適應當地的教學就會非常容易。學生哪怕托福考到滿分120分，但是沒有經過這個預科階段的學習，到國外仍然很難適應，因為會面對各種各樣的學習壓力、文化沖突等等。教授不會因為你是中國學生，就放慢講課速度。中國學生會跟美國同學同臺競爭，即便沒有語言問題，國外老師的教學方法、國外學習模式的不同，也會給中國學生造成壓力。”由于這些問題的存在，近年來留學預科模式在計劃留學的學生和家長中的認可度在不斷提高，相應的市場也在拓寬。

大學辦的留學預科更有優勢

西南財經大學出國留學預備學院董爾漢主任告訴《留學》，從2003年開始，隨著申請留學的人數逐年增加，國內預科或直通車項目受到了留學家庭的追捧。通常國內留學預科項目由國內大學創辦，學校與海外大學合作、簽訂預科課程相關協議，利用校內師資和教學硬件條件進行出國留學課程教學，由國內大學直接管理、運作。另外還有一種預科模式，在國內外兩校達成協議的情況下，海外大學將預科部分課程移至國內大學，包括授課模式、海外教師、教學課本等，由國內大學與海外大學共同監管。

《留學》記者還了解到，目前國內市場上的留學預科按照學歷層次，可分為大學(本科生)預科和研究生(碩士、博士)預科等；除大學外，國內的一些留學中介機構也會開辦類似的預科項目。

2014年，在挑選留學預科項目的時候，劉荃彬曾就國內某大型中介機構和大學開設的此類項目進行過對比。他告訴《留學》記者，“首先，中介機構開的課程有好幾種規模，有大班、小班或VIP班。大班時間不固定，人也不固定，隨來隨走，人員流動性很大。大學開設的預科班，學員不光穩定，并且非常優秀，高考成績很高，不少人考了600多分。這樣精英匯聚一堂的環境讓你產生一種不懈學習的動力，這是第二點。第三點是，大學開設的預科，價格相對于中介機構開設的要實惠一些。最重要的一點是，在通過TOEFL、SAT考試之后，剩下的半年時間有老師管著，學習AP課程，進行留學申請等等，不會一個人閑散在家，所以跟一些培訓機構不一樣。”

吳忱鍇也提到，大學的教學環境和國際化氛圍對于自己的學習很有益處，此外他們還可以像在校大學生一樣享受大學的諸多資源，以及使用一些硬件設施，諸如圖書館、體育場館、自習室和宿舍等。

預科課程就是讀語言？錯！

目前來看，國內大部分學生和家長對于留學預科課程的了解還比較欠缺。西南財經大學董爾漢向告訴《留學》，讀預科課程就是學語言，是人們存在的誤區之一。實際上，語言學習固然是此類課程的重要內容之一，然而除了學習語言以外，預科項目的學生還要上海外大學認可的專業課程，而所學的專業課修得的學分可獲得海外協議大學的豁免。

對于自己的錄取結果，劉荃彬比較淡定。

這一點，在吳忱鍇和劉荃彬所讀的預科項目的課程安排上也有所體現。他們所在的預科班，課程的前半段，老師教授的內容以TOEFL和SAT的為主；而后半段，則主要是AP課程。

《留學》聯系到吳忱鍇的任課教師叢小惠，她指出，注重TOEFL和SAT等美國名校必備語言考試內容的教授，為的是保障學生能夠在短時間內提高自身的標準化成績，為其申請院校加碼；而在專業課程方面設置AP課程，學生會學習到宏觀經濟學、微觀經濟學、微積分、美國歷史、統計學等專業內容，這些課程修完之后可以在大一階段進行學分轉化，能夠減少學生的學習負擔和時間成本，幫助其逐漸融入美國課堂。

吳忱鍇和劉荃彬的AP老師由外教來擔任，這些外教會根據自己在美國的教學經驗撰寫教學大綱，授課的風格也是美國大學的風格。如此一來，他們這些聽AP課的學生，“其實是提前適應了美國的一個課堂節奏。”

吳忱鍇和劉荃彬的申請方向是美國院校，所以預科階段修習AP課程會在日后起極大作用。如果是打算申請英聯邦國家的學生，專業課程則最好學A-Level課程。

除了學習語言以外，預科項目的學生還要上海外大學認可的專業課程，而所學的專業課修得的學分可獲得海外協議大學的豁免。

英語成績好無須讀預科？錯！

左陽在和學生接觸的過程中發現，有些人認為自己本身英語成績很好，所以不需要讀預科。而市面上一些機構給學生提供的預科教育似乎也都是“學語言，考TOEFL、SAT、GRE，刷分”之類的英語學習，“其實不是這樣的，好的預科教育，它的課程設置體系中不光包括語言的學習，不光是那些應試的內容，更多的還應該包括學科知識、學習能力、學術能力的預備。這些內容，預科教育里都應該包含進去，全面的能力準備能夠幫助學生在出國留學階段，不管是去哪個國家都能適應，跟國外學生的水平能夠保持一致。因為學生可能語言能力很好，但不意味著他的學術能力很好，也不見得就能適應國外的教學模式。”左陽對《留學》說。

與美國留學不同，對于赴英聯邦國家留學的學生來說，修讀預科課程應是必須的。董爾漢指出，英聯邦系統的大學，學生在高中階段已經學習了大量專業課程知識，他們在大學本科階段的學習起點會高一些，所以，中國學生如果不修讀預科課程，難以達到本科的入學要求。

考不上大學的人才會選預科？錯！

近年來，報讀留學預科課程的人數會不斷增加。此前就有媒體報道，廣州留學預科招生異常活躍，幾乎每一所大學在其招生廣告或信息發布會上都會著重提到學校的國際預科班或交流項目招生信息。而據不完全統計，目前廣州地區針對高三考生的各種出國預科班（機構）多達數十家。

國內的留學預科項目定位不同，學生水平和層次有高有低。吳忱鍇和劉荃彬就讀的是定位比較高端的項目，生源優質，學生中不乏從北京四中、人大附中等頂級中學出來、高考獲得600分以上成績的高分尖子生。這些學生并不滿足于上普通大學，而是將世界百強名校當成自己的申請目標，選擇留學預科項目亦是出于鞏固自身實力、更好適應國外教學環境的目的。吳忱鍇和劉荃彬就屬于這一類，而他們的錄取結果也十分理想，二人都拿到了美國雪城大學（2015 U.S.News美國大學排名榜第58名）等美國名校的Offer。

不過，國內亦不乏一些留學預科課程，自身定位不高，其招收的是三本錄取線以下的學生，實力有限，一般難以申請到比較理想的大學。

不過，上了預科并不意味著就一定能進入大學。左陽認為，預科作為大學前期的預備階段和基礎階段，需要學生努力學習，達到入學標準，才能夠獲得理想院校的青睞。“入讀預科有門檻，它有畢業要求，是一種寬進嚴出的教學模式。這種課程學習的難度并不低。”

不僅如此，就讀預科的學生對自己亦有極高的要求。劉荃彬告訴《留學》，自己平時每天花在學習上的時間達10小時以上。之所以如此刻苦，是因為班上的同學都非常優秀，差距之下會激發自己學習的原動力。

“我不學混不下去，因為當時班里人的分數都很高，我記得，有次做閱讀題，我做完一篇能錯一半，然后問旁邊那個人，你錯多少？他說，我總共錯了兩三道。我再問左邊那位，他說，我錯五道。我都有點崩潰了。所以，有一天能跟他們錯得一樣少，是我前進的動力。”

屬于勝利者的后預科時代

經過近10個月的預科學習，劉荃彬最終被雪城大學錄取了，湊巧的是，吳忱鍇也收到了同一所大學的Offer。他告訴《留學》記者，收到Offer之后第一件事就是拿出來秀。“別人會說，哇！你竟然要去雪城了，一年沒見，你是怎么做到被這么好的學校錄取的。”這樣的反應令他很開心。

2015年8月31日，是劉荃彬和吳忱鍇就要到美國雪城大學報到的日子。對于即將到來的大學生活，他們不無憧憬。提及最近頻繁見于紙端的八千留學生被開除事件，或許是因為有了預科教學經歷的鋪墊，二人對于自己適應美國社會的能力并不擔憂。

錄取結果揭曉之后，吳忱鍇輕松了許多，會不時到書店看看書。

“首先是要適應，只要能克服不適應階段，那應該是問題不大的。那些學生之所以被開除，是因為很難融入到美國的環境里。其次就是他們的性格，美國要求你開放，要向上，要善于跟別人討論，這些都不是中國人的特長吧？但是你要改，就是這樣。必要的時候臉皮是要厚一點的。”劉荃彬這樣說道。

拎客

美國雪城大學

雪城大學（Syracuse University，簡稱SU），是一所享譽世界的私立研究型大學，成立于1870年，坐落于美國紐約州雪城。雪城大學由13個學院組成，信息研究和圖書館學、建筑、通信、工商管理、公共管理等項目聲譽卓著。

甄選留學預科項目的六大標準

1.課程設置

課程設置是關鍵，是教學理念的體現。完整而科學的課程設置，應該以培養學生的能力為要旨，符合國外大學的需求。如今語言類課程成為很多預科項目的主要課程內容，而對接海外院校的專業課程則往往容易被忽略。學生和家長挑選項目時，應注意語言類課程和專業課程在整個課程體系中所占的比重。

2.師資力量

師資力量，一要看是否全英文教學。預科學習的作用在于銜接高中階段和大學階段，讓學生提前體驗國外課堂，全英文教學有利于學生更快適應國外的教學方式。此外，外教的教學能力、教學資質也十分重要。有不少項目聘請的外教雖然是白人，但母語并非英語，且無教學方面的經驗，這樣的人顯然不適合從事全英文教學。更重要的是教學管理，優質的預科項目會設置一定比例的教學輔導老師，保證每一位學生都受到細致并且個性化的照顧。

3.生源

生源質量，是需要著重考慮的。它會影響學習氛圍和學生的學習熱情。各種項目定位不同，高端項目傾向于招高分學生，這樣的學生組成的班級學習自主性強，學習氛圍濃厚，良性的競爭格局會促使學生激發潛能，不斷提升自身水平，獲得理想的錄取結果。然而學生也應對自己的實力有客觀評估，不宜一味拔高，否則難以消化自身的學習負擔和壓力，反而不利于自身提高。

4.辦學歷史和學生升學記錄

在選擇項目之前先了解其辦學歷史和口碑，并查詢學生的升學記錄，包括錄取成績、錄取院校、畢業去向等，從而對項目的辦學質量做初步評估。

5.國外院校的認可度

預科項目是否被國外大學所認可，也是重要的考量因素。可以考察項目方與哪些院校存在合作關系，國外的知名大學憑實力說話，學生真正優秀才會進行錄取，不像一些三流學校，需要向機構支付傭金來為生源買單。所以，一些知名大學的留學預科之所以被信任，憑借的是真正的實力和長久穩健的合作。

6.收費

目前預科項目的收費均較高，有少數價格很低。有專家提醒，出國留學屬于高端消費行為，絕非費用越低越好。如果某項目收費太低，學生和家長則應警惕，因為擁有一流的師資團隊需要支付一定成本。如果收支失衡，則教學成本會相應削減，而教學質量則難以保障。