建立非職業演員的形象感與信念感所采用的心理方法

■姜茜

建立非職業演員的形象感與信念感所采用的心理方法

■姜茜

眾所周知，形象感與信念感是演員在表演中應必備的基本能力。對于未經過專業訓練的非職業演員來說，其缺乏自信、缺乏專注、缺乏想象三大心理特性將成為其塑造人物形象與相信舞臺“假象”的重要障礙。因而在有限的排練時間中，導演如何有效地為非職業演員建立形象感與信念感，使之也能“在舞臺上創造出一個有血有肉的人”便顯得尤為關鍵。

一、形象感與信念感在表演過程中的關系

在表演學中，“形象感”是一個經常被提及的詞匯，用以衡量演員對于角色形象的模仿及塑造能力。《表演入門與表演考試》一書對于“形象感”給出了如下定義：“這種通過自己的身心，對不同人物形象能創造出各自不同的內外部性格特征的能力，我們就稱之為形象感”。

與形象感一樣，信念感在表演學中同樣被認為是“演員必備的條件”之一。“信念”一詞在《現代漢語詞典》中的定義為“自己認為可以確信的看法。”在舞臺上，信念體現在演員堅定且充分認同舞臺假定性，即對自己所飾演的角色以及舞臺所營造的規定情境堅信不疑。在這種信念之上，便產生了我們通常所說的“信念感”。

兩者同為演員所必須的基本能力，形象感與信念感之間注定有許多共通之處。形象感可以使得演員在舞臺上塑造出一個豐滿的人物形象，而信念感則可保證演出形象在呈現過程中得以順利貫穿。

二、為建立非職業演員的形象感與信念感所采用的心理方法

（一）情感引導

情感在排演中的重要性不言而喻，巴西著名的戲劇家奧古斯都·伯奧（Augusto Boal）在其著作《職業演員與非職業演員的游戲》（《Games for Actors&Non-actors》）中是用“情感至上”（The Primacy of Emotion）來突顯情感在演劇過程中的重要作用。在其理論中，需通過肌肉練習（muscular exercises）、感官練習 （sensory exercises）、記憶練習（memory exercises）、想象練習（imagination exercises）、情感練習（emotion exercises）五個步驟來培養演員的感情。

在排練中常用的心理方法之一，便是情感引導，包括兩個部分：其一是排演前情感引導（即以何種情感參與排演），其二是排演中情感引導（即尋找在排演過程中與人物相符的情感）。在日常實踐中，情感引導的方法有許多，其中比較常用的是游戲法、音樂法和影像法。

游戲法即通過游戲使演員身心得以放松，從而能夠以一種松弛的狀態投入表演。這對于非職業演員來說非常重要。如前文所述，非職業演員在排演過程中經常會因缺乏自信引起緊張情緒。而如何調整這種負面的緊張感，同時提高他們參與表演得積極性，排練之前的游戲就顯得格外重要了。

音樂法，其目的是通過音樂將不同的情感傳遞給演員，從而使之與劇中人物情感相符。當演員聽到與人物內心情感或故事背景環境基調相似的音樂時，能夠誘發其對該種感情或感情線索的記憶表象，獲得一種身臨其境的體驗。

除此之外，另一種行之有效的方法是影像法。所謂的影像法，即是要用視覺刺激幫助演員尋找劇中所需的情感。應該說，情感引導是一種較為簡單的心理方法。但在實際中，卻非常實用。有效地進行情感引導，幫助演員放松身心，并利用鏡像神經元之功能將演員的情感記憶予以激發，對于非職業演員形象感與信念感的建立是非常有利的。

（二）認知影響

在表演學中，認知主要指的是對生活的經驗，演員在生活中要像海綿吸水一樣大量吸收多種多樣感性的形象資料，并儲存起來，這些經驗是屬于他個人的，并且與他所描繪的人物經驗相符合——這點是很重要的。認知是演員塑造形象以及產生想象的基礎性要素，是形象感與信念感產生的源泉。

（三）心理暗示

在非職業演員的排演過程中，有一種行之非常有效的心理學方法，這便是心理暗示。心理暗示是指人接受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態度影響的心理特點。

從施加對象的不同來看，心理暗示分為兩種，一為他人暗示，一為自我暗示。運用在排練過程中，他人暗示即是指導演對演員施加的暗示。它主要利用了導演的權威，把某種觀念含蓄地傳遞給演員，從而增進或改善演員的心理狀態、調節其行為，以達到排練的目的。在他人暗示中，暗示的效果很大程度上取決于暗示者在被暗示者心目中的威信。這就要求作為暗示實施者的導演必須具有較高的威望以及令人信服的人格力量。

自我暗示即是演員對自己的暗示。導演必須如心理咨詢師一般啟發和引導演員發揮自我意識的調節能力，消除那些使自己增加精神負擔，不利于排演順利進行的自我暗示。

演員的表演心理是極其復雜的，有時亦會存在著明顯的個體差異，非職業演員形象感與信念感的建立是一個長期的課題，在實踐應用中還應依照個體特性具體對待。