教育部：社會考級不能作學生藝術特長測評依據

日前，教育部下發《中小學生藝術素質測評辦法》等相關文件，要求今后對中小學生的藝術素質進行測評，并將測評結果納入到學生的綜合素質檔案中，作為“小升初”、中考等升學考試的重要參考依據。

《測評辦法》明確，學生藝術素質測評指標體系由基礎指標、學業指標和發展指標三部分構成。基礎指標是中小學生在校內應參加的課程學習和課外活動；學業指標是中小學生通過校內學習應具備的基本素質和達到的目標；發展指標旨在引導學生自主學習和個性發展。

學生藝術測評將以分數形式呈現，其中基礎指標占40分；學業指標50分；發展指標20分，加分項目10分。90分以上為優秀，75至89分為良好，60至74分為合格，60分以下為不合格。測評的依據是學生的寫實記錄、成績評定，同時參考教師評語、學生互評、自我評價等。此外，音樂、美術課的出勤率，也將是藝術素質測評的考核內容。

對于評價體系中的“校外學習”，教育部體衛藝司負責人解釋稱，一不包括學生接受的家庭藝術教育，二不包括學生參加的社會藝術培訓機構或個體培訓者所組織的藝術培訓，僅指學生“參與社區、鄉村文化藝術活動，學習優秀的民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”實踐性、體驗性學習。

對于“藝術特長”，文件明確限定為“在學校現場測評中”展現出來的藝術特長，社會藝術考級、藝術競賽的等級名次證書不能直接作為藝術特長測評的依據。

藝術素質測評自今年開始試點實施。

（據《中國教育報》）