童聲合唱中的聲音訓練

鮮鑫雨

(西南民族大學 四川 成都 610041)

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童聲合唱中的聲音訓練

鮮鑫雨

(西南民族大學 四川 成都 610041)

合唱是聲樂藝術領域中的一種集體歌唱形式。合唱藝術也是聲樂藝術的最高表現形式。隨著合唱事業的發展，童聲合唱以其獨特的藝術魅力越來越被人們所喜愛。為此童聲合唱簡直就是“天籟之聲”，純凈、優美，給人一種天使飛來人間的感覺，令人心曠神怡。但對于指導合唱訓練的老師而言，如何得到空靈柔和的童聲，保持童聲自然純真的音色，都是擺在面前的一大難題。音色是受發聲方法影響的，它是合唱訓練中最關鍵且較難把握的問題。教師應用科學的發聲方法訓練、指導學生歌唱。

1 樹立正確的聲音概念，克服胸聲“喊唱”

童聲訓練的第一目標是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。解決了音質問題，音量自然產生。在合唱訓練中，一些教師對兒童唱歌的發聲方法認識不足甚至是錯誤的，盲目地認為唱歌就要唱得響亮，讓學生用“帶勁的”“大聲的”“有力的”聲音唱歌，于是學生全部用胸聲來唱。這樣就使聲帶慢性肥厚，或者在唱歌開始的瞬間就條件反射地使聲帶變得肥厚，這樣對兒童的聲音起了破壞的作用。要改變這種“誰唱得響就是唱得好”的錯誤觀點，我們要設法培養學生只使用頭聲區唱歌的習慣。可以用“說悄悄話”的感覺來啟發學生獲得有氣息的“輕聲”，用像蚊子叫那樣輕柔細弱的聲音，使聲帶振動與共鳴相配合。并將用“胸聲”與“頭聲”的方法唱歌相比較，讓學生自己感受兩種音色的不同，而后得出結論。“頭聲”要比“胸聲”更動聽，特別是唱高音，“頭聲”可以不費力氣地唱得很高，并且干凈有光澤，而“胸聲”則會聲嘶力竭，發出側耳的聲音。這樣，就可能讓孩子無論在思想上還是行動上都徹底拋棄用胸聲喊唱的方法。中小學音樂課堂都提倡“輕聲”唱法，如果我們的音樂教師能在課堂上解決好“頭聲”“輕聲”的唱法，就已經為合唱隊訓練打下了一定的基礎。

2 正確理解“輕聲”唱法，克服“虛聲”

未經過歌唱訓練的人把音階從下往上唱，用胸聲一直往上唱，到了用胸聲唱不上去的地方，突然變成另一種貧弱的聲音，這就是從“本嗓子”一下變成了“假嗓子”。這種聲音聽起來統一，有一定的位置，但音色暗淡，不能發出強大的聲音，且沒有張力。經驗不足的老師往往把這種聲音當作是好的聲音。如果說“喊唱”的克服比較簡單，那虛聲的克服就不那么容易了，往往有的合唱隊學會唱輕聲之后就怎么也亮不出來了。如何讓學生在學會“輕聲”后再把聲音亮出來，也就是如何使頭聲富有充實感，確是個難題。但要想達到合唱的較高水平，就必須解決這一難題。

其實產生“虛聲”的原因很明顯，由于教師要求學生不許大聲喊唱，那么學生就由過分用嗓變成不敢用嗓，音色也由太亮變成太暗，從一個極端走向另一極端。這兩種方法的焦點是，教師必須搞清楚具有頭聲唱法的“輕聲”唱法是在氣息的支持下打開喉頭的歌唱，而噓聲是喉頭上擠、漏氣的歌唱，因為沒有打開，沒有呼吸支點，聲音就沒有充實感。這種發虛的聲音，不僅沒有歌唱效果，同樣也會損壞聲帶。要解決這個問題，有兩種方法：

2.1 充分運用所有的共鳴腔，進行喊唱練習。學生用噓聲唱歌，但絕不會用發虛的聲音講話。因此讓學生用有氣息支持的。、高位置的聲音來呼喊，可以盡快克服虛聲。可以選擇適當的母音來練習，如“啦、啊”等，呼喊時聲音向遠處送，先短后長，先弱后強，先低后高。嘴型不宜張得太大，唇、舌仍要放松。口型張好了就不要亂動，直到做完這個練習為止。

2.2 保持氣息，把氣息變成聲音。生活中，人們開玩笑常喜歡嚇唬人，如悄悄地在別人背后冷不防大喝一聲“嘿”。這種聲音即響亮卻又不是大白聲，它既有氣息支持也有一定的位置，既有音量又有力度。從這個生活現象出發，啟發學生用這種方法訓練，孩子既感興趣又容易接受。練習時先吸足氣，作好準備再“嘿”，開始時一口氣一聲“嘿”，當找到感覺后，可連續嘿。不過每次要堅持一口氣一聲嘿，這時孩子的感覺肚子有點累，聲音也出來了，而嗓子卻不累，這就對了。

3 把握好童聲合唱的音色，克服童聲成人化的傾向

學過美聲唱法的教師在指導童聲合唱時，過分追求美聲音色，往往會出現童聲“成人化”的現象。這種方法無疑是科學的，但不能用在孩子身上。有的教師要求學生歌唱過分注重假聲，聲音發“空”，音色虛暗。有的教師要求學生撐大聲音，喉頭僵硬而出現僵硬的聲音，從而失去了童聲優美、純凈的特點。童聲成人化的傾向是非常有害的，應該避免。

美好的童聲在音色上應該是既結實又明亮，既圓潤又通暢，像銀鈴般清脆透明，歌聲流暢自然。有經驗的教師應該知道合唱作品的風格不同，合唱音色的選擇也有所不同。演唱外國作品，聲音位置略靠后，音色較暗淡，演唱中國作品，特別是民歌改編的作品，則聲音位置略靠前，音色明亮。演唱抒情作品，適合用暗淡的聲音，演唱輕快活潑的作品，適合用明亮的音色。

因此，要訓練一支具有美好聲音的童聲合唱團，決不是一件簡單、容易的事情。教師不僅要掌握正確科學的訓練方法，而且要有比較全面的修養，在多方面不斷提高充實自己。這樣才能在兒童合唱訓練方面獲得成功，引領更多的孩子步入童聲合唱的藝術殿堂。

鮮鑫雨(1982-)，女，漢，四川省樂山市,職稱小學一級教師，西南民族大學，碩士，研究方向：音樂教學。

G633.951

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1672-5832(2015)12-0093-01