透過(guò)動(dòng)作描寫 把握人物特點(diǎn)

熊建峰

閱讀文章，透過(guò)人物的動(dòng)作描寫，有利于把握人物特點(diǎn)——體察人物的內(nèi)心世界，了解人物的個(gè)性風(fēng)采，感悟人物的精神品質(zhì)。

展現(xiàn)內(nèi)心世界 品味人物精當(dāng)傳神的動(dòng)作，可以展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界——喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情仇等等。比如《再見(jiàn)了，親人》一課中寫道：“我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了?！睘榱恕氨场敝驹杠妭麊T，大娘“丟”下了自己唯一的親人，這種失去親人的痛苦可想而知，這一“丟”一“背”，飽含著朝鮮大娘對(duì)志愿軍比山高比海深的情誼??！

表現(xiàn)精神風(fēng)貌 透過(guò)人物在特定環(huán)境之中的隨意或驚人之舉，不難展現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌與思想品質(zhì)。比如《夜鶯的歌聲》中寫道：“小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。”小夜鶯的一系列看似隨意的動(dòng)作，其實(shí)是在迷惑敵人，讓敵人確信自己是一個(gè)不懂事兒的孩子，為與游擊隊(duì)員聯(lián)絡(luò)做準(zhǔn)備。這動(dòng)作描寫表現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智勇敢。通過(guò)抓住普普通通、平淡無(wú)奇的動(dòng)作，可以感知人物堅(jiān)忍不拔的意志，不達(dá)目的不罷休的精神?！兜卣鹬械母概c子》中有這句話：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！焙靡粋€(gè)“挖”字！他挖了38個(gè)小時(shí)，他不吃、不喝、不睡！這是多么驚人的舉動(dòng)，多么艱辛的拯救歷程。為了兒子，父親決不放棄，動(dòng)人心魄的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾。

刻畫人物本性 抓住人物做事情的一舉一動(dòng)，可以體會(huì)出人物的興趣愛(ài)好與個(gè)性風(fēng)采。比如《科利亞的木匣》一課中寫道：“科里利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想?！薄皝G”、“坐”、“摸”幾個(gè)動(dòng)作把科利亞天真、可愛(ài)、積極動(dòng)腦思考的神態(tài)活現(xiàn)出來(lái)了，體現(xiàn)了科利亞不把事情弄個(gè)水落石出決不罷休的人物個(gè)性。而抓住描寫壞人的動(dòng)作，可以看出其兇惡、殘暴的丑惡嘴臉與本性。《小英雄雨來(lái)》一課中寫道：“鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立時(shí)變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。”透過(guò)鬼子的動(dòng)作，不難看出喪心病狂的鬼子多么殘忍，毫無(wú)人性，把雨來(lái)折磨得慘不忍睹。

突出思想品德 品味樸實(shí)無(wú)華的動(dòng)作，可以感知人物可貴的品德，高大的形象。比如《跨越海峽的生命橋》一課中有這句話：“李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)?！崩畈┦縿倓偯爸ｋU(xiǎn)在余震中成功抽取了骨髓，馬上又不辭辛苦地奔波，真是醫(yī)德高尚，想他人之所想，急他人之所急，用博大的愛(ài)心創(chuàng)造了生命奇跡。

再現(xiàn)動(dòng)人情景 通過(guò)人物在活動(dòng)中的一連串動(dòng)作，可以再現(xiàn)出動(dòng)人心魄的情景和驚人的意志。比如《爬天都峰》一課中寫道：“我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！边@段話中的幾個(gè)動(dòng)詞，再現(xiàn)了人物爬山的姿勢(shì)和爬山的艱難情景，反映出他們具有不怕困難、勇于攀登的精神和頑強(qiáng)的意志、驚人的毅力。