奇妙的外衣
——幼兒園外部環境色彩設計

張賽娟

奇妙的外衣
——幼兒園外部環境色彩設計

張賽娟

幼兒園的外部環境如同一件奇妙的外衣，能在一定程度上反映出幼兒園的文化氣息與精神面貌。本文分析了大量國內外幼兒園各具特色的外部環境色彩設計，概括了色彩構建的方法，以期為幼兒園環境設計提供一定的參考和借鑒，促進幼教環境空間的可持續性發展。

一、彩虹色的夢幻演繹

彩虹色一直以來都備受孩子們喜愛，經常出現在幼兒園的外觀中，但用得貼切的并不多見，設計中一定要結合場地特征合理的把握使用的維度。

天津的Loop幼兒園（圖一）由建筑工作室SAKO的設計師們將彩虹色在這座城堡似的幼兒園中運用得如夢如幻。整個建筑以白色為主，外墻上開設了大小不一的類似飛機窗口般的窗戶，窗戶的外框依七色彩虹的規律刷上了不同的顏色，讓孩子們能輕易的找到各自的空間。屋頂花園的出入口將橙、綠、藍、紫按色相環的秩序置色，色彩明快，識別性很強。

彩虹色如同一個符號，可以讓人們直觀的辨識出幼兒園。設計中首先要注重其韻律的美感，使空間呈現出有條理、有節奏的意韻。其次，可以適當降低色彩的純度，使其變得柔美而不至于過度刺激。總之，用色上要做到既豐富又協調，形成連續、運動、美妙的整體色彩。

二、多彩色的靈動組合

對于幼兒園外部環境的色彩設計，設計師也常常致力于賦予那些習以為常的造型以超凡的感觸，創造出生動有趣、多彩靈動的空間特質，讓孩子們的幼兒園生活充滿驚喜和歡樂。

在斯洛文尼亞可可幼兒園的改造中，設計師巧妙地將三面外墻做成了翻版拼圖墻，繞垂直軸可旋轉的木材板條一面保持木材的天然色，另一面噴涂九種不同顏色，仿佛一架彩色的琴鍵。學習之余，孩子們在與旋轉彩色木板的互動中，盡情體驗和感受著色彩為他們帶來的心情變化和無窮樂趣！

阿加達幼兒園以集裝箱改造而成，其外墻呈現出較為沉悶的鐵灰色，設計師在外立面上點綴以多彩色的形態各異的磁鐵，孩子們可以隨心所欲的翻轉和拼接，組合成人物、動物、樓房、車輛等。此彩色磁鐵外墻，融趣味性、實用性和創造性于一體，不斷變換的幼兒園外觀色彩和造型搭配，可以持續激發孩子們的想象力。

幼兒園外部環境中多彩色的運用應建立在相對統一的背景色上，這與“五色兼施，必有主色”的繪畫原理相通。對于半透明聚碳酸酯隔板、彩色磁鐵等新材料的運用也可以適當嘗試。運用多彩色對幼兒園進行勾勒與烘托，能使空間建立起鮮明的形象識別度，也有益于兒童情感的認知與融入。

三、地域色的本色出演

地域色有著與生俱來的親和力，在幼兒園外部環境設計中，地域色的本色出演，能讓孩子在第一時間接受并融入其懷抱。

哥本哈根的Forfatterhuset幼兒園共三層，建筑外墻用的是當地傳統的紅磚，與周邊已有的磚瓦房融為一體。幼兒園錯落有致，仿佛一個童話般縮小版的小村莊，磚瓦的紅和樹木的綠對比鮮明，孩子們在質樸而又溫情的環境中其樂融融。

丹麥凱特明訥市的兒童看護中心保留了傳統雙坡屋頂的造型，符合孩子們心中對房屋最直觀的認知。建筑主體結構由木材和瓦構成，原木色和磚紅色溫暖而具有濃郁的親和力。玻璃幕墻和大尺度的門窗讓家鄉的風情映入孩子們的眼瞼，促進了孩子們敞開心扉的交流，引導他們天性中對未知的探索欲望。

建筑應該與自然環境和諧共生，進行幼兒園外部環境色彩設計時，可以就地取材，將地域性色彩融入到空間中，使幼兒園環境呈現出濃厚的本土韻味。玻璃窗映射出一片綠意盎然的景象，在這形態生動、色澤明亮的建筑氛圍里，孩子們容易發揮出豐富的想象力。

結語

四、自然色的親切融入

這里所提的自然色的融入主要是指圍繞一定的主題，提煉自然界中某些動植物的顏色轉換到空間中，或直接以植物介入建筑，營造出富有生機的空間，賦予幼兒園一定活力和趣味性。

柏林Taka-Tuka-Land幼兒園（圖二）的改造充滿了想象力，打造了一個歡快的“檸檬島嶼”，整體空間吻合Taka-Tuka-Land的故事主題。故事中的老橡樹被設計成了外立面上的一個互動空間，這個空間由綠色橡木做成框架，鋪以檸檬黃軟墊，其傾斜的表面吸引著孩子們進入玩耍，讓他們盡情暢游在“黃色檸檬河流”中。幼兒園右側的蔥郁大樹為外墻留下斑駁的樹影，

教育家陶行知曾提到過幼兒教育的“六大解決”思想，其中有一條是：解決幼兒的空間，讓孩子在自然和社會中實現夢想。幼兒園是孩子們所接觸的第一個社會環境，營造一個愉快、舒適和寬容性的建筑是設計的首要任務。在幼兒園外部環境色彩設計中，一定要符合幼兒心理感受，結合場地特征和相應的主題，為建筑穿上奇妙的外衣，最大限度的發揮色彩的魅力，讓孩子接受和親近它！

＊本文系湖南省情與決策咨詢研究課題項目《當代湖南幼兒園空間設計與應用研究》（項目編號：2015ZZ096）和湖南涉外經濟學院2014年度校級科學研究項目《寓教于樂—幼兒園室內外空間設計研究》的階段性成果。

張賽娟：湖南涉外經濟學院藝術設計學院講師