魯迅作品《孔乙己》中的孔乙己形象分析

■龔子盛 龔鈺涵

魯迅作品《孔乙己》中的孔乙己形象分析

■龔子盛 龔鈺涵

孔乙己是魯迅筆下眾多經典人物的一個，作者通過對這位舊知識分子悲慘命運的描寫來揭示舊科舉制度是如何毒害并摧殘那些貧窮而善良的讀書人。雖然作品的主旋律是譴責封建社會的黑暗，但同時也是在揭示舊知識分子自身的缺點和弱點，即意志薄弱、固守自封以及過度追求功名。

在1918年發表的《狂人日記》中，周樹人使用了“魯迅”這個筆名，也許他本人當時并沒有想到，這最終成為了近代中國乃至新中國最具影響力的筆名之一。后世給予魯迅的榮譽頭銜頗多，如思想家、教育家、文學家、新文化運動的重要參與者、中國現代文學奠基人等。毛澤東同志則給出了自己的評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”。中國人對于魯迅作品的熟悉程度頗高，這種熟悉既是基于其作品較高的文學性，又離不開他所塑造的一個又一個鮮明的人物形象。標新立異的年輕一代也許不知道自己的校長姓甚名誰，但當你問起孔乙己、阿Q、閏土的時候，他們絕對會告訴你：“我知道”。

魯迅筆下的經典人物雖然很多，但大體可分為農民、知識分子兩種類型。根據其特征，知識分子又可以細分為新知識分子和舊知識分子，孔乙己的不幸就在于，他被作者劃入了舊知識分子的行列，這也為他最終的悲劇埋下了伏筆。在文章的第一部分，魯迅從作為小伙計的“我”的視角描寫了孔乙己及其活動場所之一—魯鎮酒店：“掌柜一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，叫人活潑不得。只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”。寥寥數語，交代了孔乙己在這個充滿猜忌和淡漠場所中的“笑料”身份。

第二部分，魯迅對孔乙己進行了詳細描述，如站著喝酒的獨特做法、唯一穿長衫的人、長衫又臟又破似乎十多年沒有補洗等。讀者也借此看到了一個雖然窮困潦倒卻極力維護自己讀書人身份的下層知識分子形象。而“他對人說話，總是滿口的之乎者也，教人半懂不懂”則反映了舊科舉制度已經吞噬了孔乙己的思想和靈魂。在結束了對孔乙己身份、身世、品行的描述后，也就到了筆者印象最為深刻的部分“竊書不能算偷——竊書！……讀書人的事，能算得偷么？”，眾人聽到之后的反應是哄笑，店里的空氣也因此快活起來。作為封建思想根深蒂固的舊知識分子，孔乙己因為沒有入仕而覺得自己在“短衣幫”中抬不起頭來，后者也同樣認為登榜做官才是一個人有學識的實際體現。所以即便孔乙己“寫得一手好字”、“品行卻比別人好”，大家依然把他當做任意取笑和奚落的對象。基于以上描寫，筆者認為孔乙己悲劇的一生與其說來自于他不會營生、好吃懶做的性格特點，不如說是來自封建等級觀念以及舊科舉制度的毒害，社會上一般人的冷漠在這里也難辭其咎。

當然，魯迅并沒有讓冷漠和嘲笑充斥全文，給孩子們分茴香豆以及教作為小伙計的“我”寫茴香豆的“茴”字可以說是全篇最為溫情的部分。換句話說，即便是迂腐如孔乙己，也有著他美好善良的一面，盡管這一面總是被現實生活所否定，孩子們也在大人的影響下對孔乙己愛答不理。第二部分以“可是沒有他，別人也便這么過”作為結尾，魯迅通過這沉重的筆觸進一步凸顯了人們心中孔乙己那微不足道的地位，他得到了許多嘲笑和遺忘，卻沒有得到一絲一毫的同情和溫暖。值得一提的是，在美劇《紙牌屋》中，有一個場景可謂與孔乙己有異曲同工之妙：一個受了“委屈”的美國群眾在政府機關門口作癲狂狀大聲嚎叫，周圍的警衛很緊張，而主人公則蹲下來平靜的對他說“不會有人聽到，也不會有人在乎”。

在文章的第三部分，“我”通過酒客的嘴知道了孔乙己被丁舉人打折腿的遭遇，之前尚能站著喝酒勉強維護自己讀書人身份的孔乙己此時只能以手代足來往于泥途。“那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著，他臉上黑而且瘦，已經不成樣子了。穿一件破夾襖，盤著雙腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住”。在這里，無論是孔乙己的悲慘命運還是周圍人冷漠無情的態度都達到了頂點，對著面露懇求之色的孔乙己，酒客和掌柜的并沒有表現出一絲的同情，而是幸災樂禍、不依不饒的取笑他。丁舉人只是用木棒打在孔乙己的腿上，這些人則是用鋼刀直刺孔乙己的內心。也許在寫下這些詞句的時候，魯迅先生也是滿腔憤慨，這不僅是對孔乙己的同情，更是“哀其不幸怒其不爭”。拋開具體的情節不談，從作品的主題上來看，作者在這里揭露了封建科舉制度的罪惡，批判了整個封建社會制度，以此揭示我們這個民族的精神在辛亥革命之前究竟麻木到何種地步。

在文章的最后，魯迅加入了酒店掌柜念念不忘孔乙己欠他十九文錢的事情，短短的兩行文字進一步展現了人們對悲慘善良的小人物——孔乙己的極度冷漠，冷漠到不屑打聽他的下落，冷漠到一個活生生的人尚不如十九文錢。就這樣，孔乙己在年關凜冽的寒風中消失的無聲無息。

據實而論，孔乙己雖然有著好吃懶做、酸腐等負面形象，但我們并沒有因此對他產生憎恨，反而是文墨不多的丁舉人更能引起我們的厭惡。究其原因，主要是孔乙己有著善良、老實的性格基礎，即便是面對他人的冷嘲熱諷，也只是無可奈何的自我解嘲，而分茴香豆給孩子們的行為更是讓我們產生某種親切之感。可以說，魯迅正是通過對孔乙己悲慘形象的描寫來體現自己對舊知識分子的關注和同情，并由此對幕后的罪魁禍首——封建思想與封建倫理道德進行了強烈控訴。

（湖南省益陽市第一中學）