河南省中小學校園足球開展現狀分析

陳玉

（鄭州師范學院 體育學院，河南鄭州 450044）

河南省中小學校園足球開展現狀分析

陳玉

（鄭州師范學院 體育學院，河南鄭州 450044）

本文主要運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法，以河南省中小學校園足球開展現狀為研究對象，分析了河南省中小學校園足球教練員的現狀及影響因素，研究表明：河南省校園足球聯賽舉行足，校園足球文化的普及與宣傳有等加強，足球場地較少等，這些現狀也影響了校園足球的健康發展。

河南省 中小學校園足球 開展現狀

校園足球活動具有獨特的教育功能和深刻的文化內涵，中小學生在參與足球運動的過程中，不僅能增強體能，還能促進其全面發展，是培育其社會主義核心價值觀具有重要意義，同時對深化教育改革，推行素質教育也具有重要意義，所以，在“陽光體育，快樂足球”理念下，對河南省中小學校園足球開展現狀的分析，對積極開展足球教學、競賽和訓練具有很大的理論意義和現實意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以河南省中小學試點校園足球開展現狀為研究對象。

1.2 研究方法

首先運用文獻資料法，以“中小學校園足球”為關鍵詞或主題目，通過中國知網、萬方數據庫查閱相關文獻，并通過圖書館查閱相關書籍、報告等，對所得文獻資料進行歸納整理，為本研究提供可靠的理論依據。再運用訪談法對中小學足球教練員、主管領導等針對“校園足球的開展現狀”進行訪談再運用問卷調查法，對鄭州、開封、洛陽、新鄉、許昌5個校園足球試點市和臨潁縣，即選擇部分河南省首批校園足球試點學校進行問卷調查研究，運用數理統計法對所提數據進行統計分析、歸納和整理。

2 研究結果與分析

2.1 河南省試點學校開展校園足球活動的形式與內容分析

《全國青年年校園足球活動實施方案》規定“為了校園中普及足球運動，各開展校園足球活動的學校必須為廣大在校學生積極組織多種形式的足球活動，對試點學校的要求中提到學校必須組織校內班級和年級間的比賽。”所以，校園足球聯賽是河南省校園足球活動開展的重點，而通過年級或班級間的足球比賽，也可以讓更多的學生接觸到足球，不僅能增進學生間的交流，也能讓學生更好的了解和欣賞足球，對培養學生的足球興趣和學生音質技術交流具有重要意義。通過對調查發現，有38.32%的試點學校開展了校內班級間、年級間的聯賽，61.68%的試點學校沒有開展校內班級和年級間的聯賽，通過調查和走訪發現，由于學校和家長對學生學習成績的看重和擔心，開展校內班級和年級間的聯賽多少以小學為主，初中由于面臨中招的壓力，其聯賽進行較少。在對“體育課中足球教學內容”、“組織足球比賽”、“組織課外足球游戲及活動”和“其它”的調查中發現，有86.31%的試點學校選擇了“體育課中足球教學內容”，有76.34%的試點學校選擇了“組織足球比賽”，19.76%的試點學校“組織課外足球游戲及活動”。在走訪中得知，學生尤其是小學生還是比較喜歡足球運動的，但一定程度上缺乏足球運動的系統性和針對性練習，這點在某種意義上會影響學生對足球運動興趣的持久性。所以，學校應該規范校園足球運動開展的規章制度，開展多種多樣的組織活動，更多地培養學生對足球運動的興趣，開展多樣化、多層欠的足球競賽活動，并建立和完善河南省小學、初中、高中、大學生的校園足球四級競賽體系，形成分組管理的穩定賽制，并積極探索學生體育運動傷害保險機制，提升校園足球安全保障水平，消除學校、學生及家長參與足球運動而產生傷害的后顧之憂。

2.2 河南省試點學校對校園足球文化普及與宣傳的分析

校園足球文化的普及與宣傳是校園足球快速發展的核心，只有學生、家長及教師了解了校園足球文化，才會更好的參與校園足球，校園足球文化才能更大限度地得到豐富和完善，校園足球才會才會得到推廣和強大。因此，只有做到對校園足球文化的普及和宣傳，才會更好的營造足球文化的氛圍，才能更學生最大限度的接觸足球、喜歡和參與到足球運動中來。通過調查發現，有36.98%的學校進行了校園足球文化的普及與宣傳，還有63.02%的學校沒有完成對校園足球文化的普及與宣傳工作。這些試點學校要多利用校園廣播、校園宣傳欄、校迅通及校園電視等途徑和形式，對學生廣泛傳播校園足球的意義和價值，大力營造加快發展校園足球的良好氛圍。

2.3 河南省試點學校開展校園足球的場地及器材情況分析

足球場地與器材現狀是開展校園足球活動的物質基礎和基本前提，國家體育總局對校園足球活動高度重視，2013年體育總局追加體彩投入由2009年的4000萬元增加到每年5600萬元，同時要求各地按照不少于1：1的比例進行匹配相應的資金，《全國青少年校園足球活動實施方案》中指出：“資金用于賽事組織、器材和裝備購置、教練教師）和裁判員的培訓、扶持基層單位場地建設、宣傳推廣、辦事機構工作運行、評估和獎勵等。”通過調查分析發現，有56.76%的學校表示足球器材能保證校園足球活動的正常開展，有26.41%的學校表示感謝足球器材能基本滿足校園足球活動的開展，還有16.83%的學校認為足球器材不能保證校園足球活動的開展；再通過對校園足球場地的調查分析發現，足球場地存在參差不齊的現狀，由于天然草場的造價高，養護難，所以在中小學基本沒有學校采用天然草場。鄭州市校園足球開展相對較早，其情況相對樂觀，其調查學校基本都江堰市有足球場，但沒有天然草場，其中具備人工草場的占居一半以上，擁有11人制足球場的學校占21%，且多數存在中學校園足球場地，小學校園足球場地多以7人制為主，占39%，擁有5人制足球場地的學校占26%，但還有14%的學校沒有校園足球場地，通過訪談得知，這部分學校在開展校園足球教學和活動時，不得不在籃球場地或其它場地進行。

3 結論與建議

試點學校足球課堂多以教學內容為主，其次是足球游戲與比賽；但校內班級間、年級間缺少相應的足球比賽和聯賽，有的試點學校沒有舉行和參與過班級、年級和校級的比賽；各區、市、縣間校園足球活動的開展差距較大；學校缺少對足球文化的宣傳和普及工作，裁判員的素質有待提高；同時足球場地器材的足嚴重影響了校園足球的開展等。建議：建立各區、市、縣學校間的互助和溝通制度，組織開展校園班級、年級及各校園的足球聯賽，并在此基礎上開展小學、初中、高中、大學的校園足球四級聯賽，并制定從縣市開始，層層淘汰制度；還要加強各試點學校對足球文化的宣傳與普及工作，鼓勵學生參與足球運動，引導學生完成足球運動的項目，同時加大對校園足球的監督和統籌工作，切實解決校園足球中存在場地器材不足的問題，并積極提高足球教練員的業務能力和綜合素質。

參與文獻:

［1］陳俊男.淺談小學校園足球發展［J］.中國基礎教育研究，2010，5（5）：46-47.

［2］許諾.鄭州市青少年校園足球活動開展現狀的調查研究［D］.河南大學，2011.

［3］中國青少年校園足球官方網站［EB/OL］.http：/www.schoolfottball. cn.

［4］李亞華，等.安徽省校園足球開展現狀及影響因素分析［J］.淮北師范大學學報（自然科學版），2015，1（36）：73-77.

［5］侯學華，薛立，陳亞中，等.校園足球文化內涵研究［J］.體育文化導刊，2013（6）：107-110.

通過地面三維激光掃描

陳玉（1964—），男，河南永城人，學士，鄭州師范學院體育學院，副教授，研究方向：體育教育訓練學。