誦讀千古美文 構建書香校園

曹毅

經典詩文是我國民族傳統文化的瑰寶，也是世界文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠，它沉積著中華民族的精魄。誦讀經典對于提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。2005年，我國200多家少兒報刊社向全國少年兒童倡議開展“每天課外閱讀十分鐘”活動。《新課程標準》也指出：“語文課程豐富的人文內涵對學生的精神領域的影響是深廣的，語文由于是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料。”古詩文背誦不僅是學生開闊眼界、儲備知識、訓練能力的有益橋梁，更是大語文課堂必不可缺的一項重要內容，是提高小學生語文素養的一個無形的資產元素。

現在的小學生，因為電子媒體的普及、互聯網的運用，致使一些傳統教學意義下的基本功能缺失，尤其是閱讀文化的缺失。根據我們的調查，大部分小學生對祖國與民族的優秀傳統文化知之甚少，古文化常識嚴重不足。這很危險，因為它直接淡化了文本閱讀，削弱了學生的閱讀能力，不利于學生語文素養的培養和發展。因此，我認為促進學生閱讀視野的轉變迫在眉睫。但如任其發展，后果不堪設想。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現當代的優秀詩文是我國優秀文化中的瑰麗。繼承祖國的文化遺產，在小學生中開展中華經典的誦讀，讓他們自小就扎根于祖國的文化傳統之中，不但有助于提高學生的閱讀能力和語言表達能力，而且能在傳統文化與價值觀方面對孩子產生潛移默化的影響，培養他們美好的思想情操和良好的文學藝術素養，有利于學生人格的發育。通過誦讀，學生可以體味到我國中華經典詩文獨有的韻味美和意境美，進而陶冶學生的美好情感，提高學生的文學素養。所以，要激發學生閱讀古詩文的熱情，必須在閱讀指導上下功夫。以下是針對我的課題研究并結合教學實踐所總結的一些做法。

一、“讀”字當頭，激發興趣

讓學生喜歡，就要培養學生喜愛古詩文的感情。學生喜愛古詩文，就為持續閱讀和提高閱讀能力提供了內因條件。因為喜歡，就會減輕疲勞感，學習壓力就會變小。心理學家布魯諾說過，學生的最好刺激乃是對所學學科的興趣。高效率的誦讀，首先得益于學生喜聞樂見的詩文材料。在工作之余，我經常通過跑書店、上網等途徑多方面、多渠道地幫助學生查找誦讀的材料，選擇一些構思新穎、視角獨特，既富有新鮮知識，又能怡神悅志的詩文，引領學生多層次地誦讀、體味、欣賞、感悟。同時，我還發揮學生的群體優勢，發動學生利用課余時間，收集自己喜歡的詩文，把自己喜歡的詩文推薦給同學們。我在教室的黑板上開設了一小塊“詩歌園”欄目，每天安排一個學生值日，向同學們推薦一首新詩詞，把詩歌寫在“詩歌園”里，其他同學利用課余時間把詩歌抄寫到自己的摘錄本里，并且要求在當天背誦下來。通過這種活動，不僅拓寬了學生的學習途徑，還豐富了學生的誦讀材料，達到了資源共享、共同提高的效果。

二、積極開展誦讀活動，以活動促誦讀

為了進一步激發學生“誦經”的興趣和熱情，我們教師還要為學生搭建活動的平臺，給予學生展示才華的舞臺，讓學生嘗試到收獲的喜悅，讓每一個學生都有參與誦經的成就感。

首先為學生設定誦經的時間和空間。如果我們組織開展的誦讀經典活動沒有可行的措施、沒有相對固定的誦讀時間作為保障，那么開展誦讀經典活動就會成為一句空話。為此，各班級利用每天的早讀以及下午第一節課課前10分鐘時間，組織讓孩子們齊誦、領誦或輪誦，不規定作業，不作考試要求，不以日常學習成績論優劣，鼓勵所有學生共同誦讀，讓孩子在輕松愉快的誦讀氛圍中培養學習興趣，增強孩子們的自信心和自豪感。同時，利用多媒體制作相關影像材料，讓學生在耳濡目染中，感受中國文化藝術的精湛與美妙。除此之外，我們還利用每周五下午第一節課作為學生“讀經典、誦美文”閱讀課，每月開展一次以班級為單位的朗誦交流活動，每學期參加學校組織開展的“讀經典”會演的活動。

三、更新思想，確立“大閱讀觀”

抓好古詩文誦讀活動，領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。為此學校要求教師在完成課程計劃和教育教學任務的前提下，精選部分能夠體現中華文化精髓、契合時代發展精神、符合青少年身心發展水平的優秀傳統文化內容讓學生誦讀。這里面主要包括經典典籍，如《三字經》《論語》《孟子》《中庸》《大學》等;文學藝術，如詩經、楚辭、唐宋詩詞散文等。在教師為學生定量一些古詩文的基礎上，學校也在校園各個角落里張貼一幅幅制作精美的國學經典章句。這些節選的國學經典章句掛在墻上，既為校園增添了文化氣息，更重要的是學生每天多次經過都能讀讀看看，很容易記住。并且學校要求老師利用家長會等時機做好家長工作，讓家長認識到課外閱讀古詩詞的重要性，給孩子購買古詩詞課外閱讀書籍，支持、督促、鼓勵孩子閱讀古詩詞，營造良好的家庭讀書氛圍。

朱永新教授說過：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會‘書香校園，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”讓我們從關注學生讀書為起點，把中國傳統最經典、最精華的作品牢牢刻在每一個孩子的心靈深處，讓那些濃縮了我國五千年經典文化與精神的作品構建孩子發展的文化根基，讓經典詩文陪伴孩子們茁壯成長。