分析高中生物教學面臨的困境及對策

文行蘭

【摘 要】當前我國高中生物教學過程中，由于受到多種因素的影響，所以還面臨著諸多問題有待解決。本文主要就高中生物教學所面臨的困境進行詳細分析，并結合實際對其困境的解決措施加以探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】高中生物教學 ? ?困境 ? ? 對策

1 引言

教育改革的進一步深化以及素質教育的進一步推進，對我國的高中生物教學都有著重要影響，促使高中生物教學的改革。高中學生在學習過程中比較嚴重的問題就是偏科，這就使得在整個階段的學習過程中受到了影響，所以加強高中生物教學的理論研究就有著實質性意義。

2 高中生物教學中應注意的問題及面臨的困境

2.1高中生物教學中應注意的問題分析

高中生物教學過程中要能夠遵循新課程標準的要求，要將課堂交給學生，使學生的主體性得以充分體現，教師的主導作用也要能夠發揮好。在生物教學過程中，教師的引導作用要在問題的設置下進行，糾正學生的學習誤區，在引導過程中要能夠避免探究問題時對探究對象的選擇猶豫不決。還要注意能引導學生對知識點的收集歸納以及在具體的實驗過程中要能夠給予幫助。

2.2高中生物教學中面臨的困境分析

從當前我國高中生物教學所面臨的問題來看，對生物教學理念的認識不明確，還是采用傳統的教學理念，僅僅是按照課本照本宣科地講解，學生對生物知識的學習興趣得不到有效激發。再有是對生物教學的內容把握上沒有重點，有的教師認為新課程標準的要求及內容都比較抽象，所以對教材內容的深度不能有效把握。

高中生物教學是實踐性比較強的學科，故此，這就需要完善教學設備，完善教學中的一些硬件設施。但在實際當中卻存在著教學硬件不足的情況，這就大大影響了實驗效果，對學生理解一些操作性比較強的知識點存在著難點。在這種情況下，教師只能夠照本宣科地講解，對學生的記憶理解就造成了很大的障礙。

另外，對高中生物的教學過程中，教學方法相對比較傳統單一化，對學生的主觀能動性沒有充分重視。生物作為實踐性比較強的學科，還是采取傳統的方法就不利于學生的實際學習。除此之外，還有實際教學目標不明確，以及教師的資源相對比較匱乏等，對這些問題都要充分重視并進行針對性的解決。

3 高中生物教學的優化策略探究

第一，對高中生物的教學要能夠從新的思路出發，認識到生物教育發展中的困境，采取積極的態度來應對，克服其中的難題。還要能夠對高中生物教學的新理念進行貫徹，從具體的實施措施上來看，主要就是要對學生的綜合能力充分重視，讓學生能夠全方位的發展。再有就是教師要能夠及時轉變教學觀念、引導學生轉變對生物學科的態度，充分提高學生動手操作能力，將生物學習的重要性思想灌輸給學生。

第二，高中生物教學在新的教育發展背景下，要能夠積極采取新的教學模式，將探究式教學方法在這一過程中加以應用。探究式教學法能有效提高學生的自主探究能力，讓學生在生物知識學習過程中，不僅能夠掌握相關知識，同時也能夠掌握學習的重要方法。生物教師要能夠注重教學手段，在教學方法上要能夠靈活多變，加強實驗課程環節的具體操作，結合學生的學習特征以及教學目標設計教學的方案，在實驗過程中來引導學生對問題提出質疑并自主探究，這對學生問題解決能力的提高有著重要的促進作用。

第三，加強高中生物教學中的硬件投入，保障生物教學的順利進行。由于生物教學中的內容比較廣泛，有的內容學生能夠結合實際進行理解，但有的內容學生理解起來就比較費勁，這就需要利用先進的技術，將抽象化的問題內容得以具體化、豐富化展現出來。例如：在學習動物的相關內容時，就需要對動物的起源以及生存狀態等進行呈現，這一和自然有著緊密聯系的內容，學生學習起來也比較感興趣。通過多媒體技術播放相關的視頻內容，讓學生對自然和動物之間的關系以及動物的生存環境等，就能夠深刻記憶。

第四，高中生物教學中要能結合基礎教學以及對指導方法加以充分重視。課程教學中，生物教師要正確地引導學生，讓學生通過辯證唯物主義的思想觀點分析及認識生物學科基本規律，樹立正確的科學觀。同時在指導方法上也要能夠充分重視，讓學生能對科學的學習方法進行掌握，激發學生的學習積極性。

4 結束語

總而言之，生物作為和生活有著緊密關系的一門學科，在實際的教學過程中也不能脫離生活，要能夠充分地和生活相聯系，從而引起學生的共鳴，這能有效提升學生學習生物知識的積極性。在具體的教學過程中，面對各種各樣的困境要能夠尋找有效的方法加以應用，加強和學生間的交流，通過科學性方法的應用來促進教學質量的提升。

【參考文獻】

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