孟繁禧的翰墨人生

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10月中旬的一個(gè)傍晚，我突然接到了一個(gè)陌生的電話，接聽之后才知道是孟繁禧先生。在此之前，我曾聯(lián)系孟先生多次，都沒有聯(lián)系上，原來在此之前他正在電視臺錄制書法講座，給我打電話的時(shí)候，剛剛結(jié)束了持續(xù)多日的節(jié)目錄制。采訪很快就定了下來，就在第二天的下午。

讓人印象頗深的是，采訪當(dāng)天整個(gè)北京都被籠罩在濃重的霧霾里，孟先生卻找到了一處十分難得的靜謐而優(yōu)雅的地方——北京東三環(huán)的一家茶樓。當(dāng)記者走進(jìn)茶室的時(shí)候，孟先生正端著茶杯笑盈盈地迎接我。他那一頭白發(fā)，精致的眼鏡，以及那一身雅致的中式服裝給記者留下了極其深刻的印象。彼時(shí)，面前的這位富有學(xué)者氣質(zhì)的書法家，無論如何也無法讓人聯(lián)想到他就是那個(gè)40年前在卷煙廠扛大煙包的工人。

幾十年來，孟先生腳踏實(shí)地，勤奮耕耘，“拿著本事等機(jī)會”，他幾乎沒有錯(cuò)過任何一次人生中的重大機(jī)遇，終于從一名普通工人蛻變成今日名聞書壇的一位大家。

與書法為伴的青蔥歲月

孟先生從小就喜歡寫字，剛上小學(xué)的時(shí)候，他是班里寫字最好的學(xué)生。每次學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，同學(xué)們都是在本子上寫，但因?yàn)槊戏膘淖謱懙酶裢獬霰姡蠋熅蜁屗胶诎迳蠈憽５叫W(xué)二年級的時(shí)候，孟繁禧的字寫得更好了，每次上完大字課，老師都會給學(xué)生們寫的字評分，如果學(xué)生的哪個(gè)字寫得好，老師就會用紅毛筆在那個(gè)字上面畫個(gè)圈，孟繁禧的作業(yè)本每次都會畫滿。

“小孩是夸出來的。”孟先生說，“棍棒相加的教育方式雖然也能讓孩子學(xué)習(xí)，但那是迫于無奈的狀態(tài)下被動(dòng)的學(xué)習(xí)；相反，在鼓勵(lì)之下，孩子會很亢奮，這能激勵(lì)孩子做得更好。”正是因?yàn)閺男〉玫嚼蠋煹牟粩喙膭?lì)，孟繁禧才對書法情有獨(dú)鐘。

但是好景不常，當(dāng)孟繁禧上小學(xué)五年級的時(shí)候，文化大革命爆發(fā)了，學(xué)生們都停課放假了，讓人意想不到的是，這個(gè)假期從1966年夏天一直持續(xù)到1968年春天。

一個(gè)“不會打架，也不會爬墻頭，甚至連上樹都不會”的孩子該如何度過如此漫長的假期呢？這時(shí)，一個(gè)發(fā)小家里大量的藏書吸引了他，于是那間書房成了孟繁禧和幾個(gè)志同道合的小伙伴們在那苦難歲月中的一個(gè)溫馨的港灣。在那一年半里，他讀了大量的中外名著，包括中國四大名著，以及外國名著《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》《紅與黑》《復(fù)活》等等。“雖然那時(shí)候年紀(jì)小，很多書都看不懂，但還是很愛看。”

1968年過完春節(jié)，學(xué)校終于開學(xué)了，孟繁禧上了初中，同樣因?yàn)樽謱懙煤茫蠋熥屗刻煸诤诎鍍蛇厱鴮懨飨Z錄給同學(xué)們學(xué)習(xí)。那時(shí)候，孟繁禧雖然喜愛書法，卻“不得要領(lǐng)，只是愛寫字而已”。

到了1970年，剛剛初中畢業(yè)的孟繁禧就面臨著人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。初中畢業(yè)之后，學(xué)生們就該走向社會了，他們面臨著分配工作，孟繁禧也不例外。那個(gè)曾經(jīng)熱愛書法，熱愛文學(xué)的孟繁禧，無緣自己喜愛的事業(yè)，而被分配到了卷煙廠，開始了漫長的工人生涯。

在那個(gè)年代里，理想是奢侈的。孟繁禧每天只能按部就班地到崗，從事著簡單而繁重的工作，周而復(fù)始。“那時(shí)候就有點(diǎn)痛苦了”，并非因?yàn)閯诶郏莾?nèi)心的極度空虛，“每天都重復(fù)著昨天的勞動(dòng)，根本看不到未來。”孟先生回憶起那段往事，依然歷歷在目，“有時(shí)候甚至下班回家的時(shí)候，走著走著都能掉出眼淚，我不想就這樣過一輩子啊！”就這樣，他又把寫毛筆字撿起來，利用工余時(shí)間練字。那時(shí)候有朋友問他，寫字將來的出路在哪兒呢？還不如畫畫，至少可以靠畫插圖和畫連環(huán)畫賺錢糊口。雖然他從未考慮過這個(gè)問題，但他還是對朋友說，“這是我畢生的愛好，將來我一定會有所成就。”回憶起這段故事的時(shí)候，孟先生笑了，“其實(shí)當(dāng)時(shí)說這句話的時(shí)候，我也沒有底氣。但我還是沒有放棄練字，并且從那時(shí)候開始系統(tǒng)地臨帖，期待著有朝一日能實(shí)現(xiàn)這個(gè)諾言。”

結(jié)識恩師康雍先生

有書法陪伴的日子過得很快，一晃就到了1976年。那年工廠里抽調(diào)一名工人到鐵道科學(xué)研究院子弟小學(xué)當(dāng)老師，學(xué)校再抽調(diào)一名老師來工廠里體驗(yàn)工人生活，為期半年。孟繁禧因?yàn)閷懙靡皇趾米郑⑶易x過很多書，就被選中去學(xué)校當(dāng)老師了。在學(xué)校里，他結(jié)識了一位國學(xué)底蘊(yùn)非常深厚的老師，當(dāng)這位老師得知孟繁禧擅長書法之后，便將其引薦給著名書法家康雍先生。

當(dāng)為期半年的教師生涯結(jié)束后，孟繁禧并沒有選擇繼續(xù)留校任教，他重新回到了工廠。到1977年，他被調(diào)到車間，負(fù)責(zé)貨物的入庫工作。那時(shí)候他每工作20分鐘，就可以休息40分鐘。在車間主任的特許下，他在車間里找到了個(gè)小課桌，自己又準(zhǔn)備了一塊氈子，以及筆墨紙硯，利用休息時(shí)間練字。

那幾年因受到康雍先生的指點(diǎn)，孟繁禧的進(jìn)步速度很快。“其實(shí)康先生從不單純的給我講如何寫字，而是教會了我學(xué)習(xí)書法的方法，讓我受益終生。”

記得有一年北京舉辦了一次全國書法展覽，孟繁禧特意花了6毛錢買了一個(gè)16開的硬皮本，然后利用休息日，帶著干糧和水在展覽大廳里足足泡了一天。他認(rèn)真地看每一幅字，然后用雙勾（即空心字）的方式把他認(rèn)為寫得好的字都記了下來，足足寫了一本，然后心滿意足地回家了。到下一個(gè)休息日，他一大早就起來，帶著本子來到康先生家里給先生看。沒想到，康先生不但沒表揚(yáng)他，草草看完后，就把本子放在一邊了，然后嚴(yán)肅地說：“寫字不能盲目崇拜，不能看誰都好。王羲之是書圣，但他也做不到字字都好。你要學(xué)會冷靜、客觀，甚至用‘婆婆看兒媳的眼光去看看別人的字，同樣也要這樣看待自己的字，這樣才能進(jìn)步。”

這段話讓孟先生終生難忘，從此以后他便養(yǎng)成了“多看、多想、多寫”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂“多看”，就是多讀帖，領(lǐng)會作者用筆、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；“多想”，就是多思考，客觀分析作品；“多寫”，就是多臨帖，刻苦的學(xué)習(xí)精神是前進(jìn)的保障。但孟先生強(qiáng)調(diào)，“多看”與“多想”是“多寫”的前提，如果沒有客觀的判斷與思考，盲目的勤奮只能讓自己離成功越來越遠(yuǎn)。

通過康先生的指點(diǎn)，孟繁禧在臨帖時(shí)也養(yǎng)成了一種習(xí)慣，他首先會把所要臨習(xí)的字帖完整、仔細(xì)地看一看，將帖中所有的字分成上、中、下三等，“上”者，反復(fù)臨寫，“下”者，盡量少看。“一本字帖拿在手中，能夠挑選出來供我們反復(fù)臨摹的內(nèi)容，不過百分之二十左右。”孟先生在臨摹歐陽詢《九成宮》時(shí)就是用的這種方法。“《九成宮》一共1108個(gè)字，我以1/5的比例往下篩。最好的字也就200來個(gè)字，我反復(fù)地臨摹，舉一反三。比如我學(xué)會了‘王字，‘玉字就解決了，‘主字也解決了，觸類旁通。雖然我只臨摹200個(gè)字，實(shí)際上卻學(xué)會了更多的字。”

在日積月累的勤奮努力下，短短幾年里，孟繁禧在書法上就取得了很大的突破。直到1981年，孟繁禧突然接到了一個(gè)朋友打來的電話，對方問他是否愿意到中國京劇院（現(xiàn)國家京劇院）寫字幕。孟繁禧聽到消息后，喜出望外，他當(dāng)然愿意去，這可是他做夢都想去都地方。

1981年11月，孟繁禧終于結(jié)束了自己長達(dá)11年的工人生涯，進(jìn)入中國京劇院，開始了另一段豐富多彩的人生旅途。

拿著本事等機(jī)會

剛到京劇院的時(shí)候，“其實(shí)挺悲催的”。這個(gè)只有初中學(xué)歷的小工人，并沒有受到單位的重視，起初甚至連一張辦公桌都沒有。但孟繁禧并不在乎，只要讓他寫字，他就心滿意足了。就這樣，他安安穩(wěn)穩(wěn)地度過了3年寫字幕的新生活。

后來，孟繁禧跟業(yè)務(wù)處長到山東進(jìn)行外調(diào)，回北京后他負(fù)責(zé)寫調(diào)查報(bào)告。當(dāng)院長看到這份報(bào)告的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了孟繁禧的寫作才能，于是馬上將其調(diào)為秘書科長兼院長秘書。

從此之后，孟繁禧在事業(yè)上如魚得水，步步高升。在京劇院多年的工作生涯，讓他深深的愛上了京劇這門傳統(tǒng)藝術(shù)。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)京劇藝術(shù)深深地滋養(yǎng)著他的書法創(chuàng)作。“書法是一門非常抽象的藝術(shù)，它完全是通過抽象的線條的組合來感染你，讓觀者在有限的線條中聯(lián)想到極其豐富的內(nèi)容，讓觀者與作者產(chǎn)生共鳴，這是書法的魅力。京劇也是如此，它也是一種非常‘寫意的藝術(shù)，舞臺上的一桌二椅能夠代表許多意象，這是很寫意、很抽象的表現(xiàn)。演員們的一個(gè)眼神，一個(gè)姿態(tài)，一個(gè)動(dòng)作都能讓觀眾聯(lián)想到很多內(nèi)容，這與書法是相通的。通過對京劇的深入了解，我意識到，至約至簡的東西其實(shí)才是最為難能可貴的。”

隨著對書法藝術(shù)更為深入理解，孟繁禧在藝術(shù)生涯中又邁出了重要的一大步。1988年，他參加了“九成宮杯”全國書法大賽，并從48000余幅作品中脫穎而出，榮獲特等獎(jiǎng)的殊榮。翌年又在團(tuán)中央和全國青聯(lián)主辦的“秦聲杯”全國青年書法大賽中榮獲了最高獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

許多人以為，這連續(xù)兩次獲獎(jiǎng)經(jīng)歷是孟先生習(xí)書生涯的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孟先生卻不以為然，“這是水到渠成的事，它自然而然地發(fā)生了，我也自然而然地面對。我看見很多人都因自己不得志而郁悶，我總會勸告他們，與其發(fā)牢騷，不如用這些時(shí)間刻苦鉆研，拿著本事等機(jī)會。否則，如果機(jī)會來了沒本事，那就真的無法‘得志了。”

在得到書界同仁的認(rèn)可之后，孟先生再也沒有參加任何書法大賽，而是沉下心來，更加用心地研究書法。他以歐體楷書為根基，然后廣泛涉獵歷代碑帖，汲取所需之長，如虞世南的疏朗，柳公權(quán)的圓厚，王獻(xiàn)之的秀潤等等，自然而然地形成了他今日的書法的風(fēng)貌。

回顧過去的幾十年，孟先生經(jīng)歷了“不得志”的十年，也經(jīng)歷了穩(wěn)步發(fā)展的十年，以及在浩瀚的藝術(shù)天地中自由徜徉的十年，但無論在哪個(gè)時(shí)期，他的初心都未曾改變。直至今日，這位名震中國書壇藝術(shù)家依然沉浸在那個(gè)單純的書法世界里，自得其樂。如今，已過耳順之年的孟先生依然腳踏實(shí)地，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展奉獻(xiàn)。勤勤懇懇地在筆墨世界里耕耘，他覺得自己還沒有迎來那個(gè)藝術(shù)豐收的季節(jié)，或許，他早已沉醉于這份耕耘的樂趣里。