語言能力在中學語言教學中的培養路徑

平措羅布

摘要：隨著社會經濟的進一步繁榮，教育事業領域的發展也突飛猛進。當今社會人們對物質文化生活方面的需求越來越高，對教學質量也是倍加關注，這對中學語言教學中語言能力的培養方面提出了更高的要求。近年來，隨著我國中學語文教師的不斷探索，逐漸形成了多角度、全方位、深層次的語言能力的培養發展模式，并且取得了一定的成績。但是我們不能否認在培養中學語言教學中語言能力的過程中，我們還存在一些嚴重的問題亟待解決。本文就其存在的問題做詳細的探討，并就如何更好地培養、提高中學語言教學中的語文能力提出參考性建議。

關鍵詞：語言能力 中學語言教學 培養途徑

隨著時代的進步，人們對文化教育事業也越來越重視。近年來，由于改革開放和英語在中國的普及，使得國語在教學中的地位一度下降。經過教育改革新課標的提出，人們重新認識到語言能力在中學語言教學中的重要作用，因此，對語言能力在中學語言教學中的培養與發展提出了更高的要求。

一、語言能力在中學語言教學中培養路徑的發展現狀

語言能力是人類社會科學的重要基礎，不僅是人們互相交流思想文化的工具，也是我們用來開闊和積累精神財富的一門學問，更是一種陶冶情操的文化藝術。近年來隨著社會各界對語言能力在中學語言教學中的培養越來越重視，使其在一定程度上取得了顯著的成績，但是總的來講其培養與發展的過程中還存在一定的問題亟待解決，比如，語言培養意識較低、普通話不標準、語言篩選能力不足、語言素材積累不到位等。并且由于中學語文教師的語言能力比較低，嚴重阻礙了語言能力的教學質量的提高，不利于語言能力在中學語言教學中培養路徑的進一步完善與發展。可見語言能力在中學語言教學中的培養任重而道遠。

二、語言能力在中學語言教學中的培養路徑存在的問題

幾年來隨著新課標的提出，人們對語言能力在中學語言教學中的培養也越來越重視，并且取得了顯著的成績，但是不能否認我們還存在一定的問題，下文就針對存在的問題進行詳細的探討。

（一）教學語言培養意識較差

據調查研究發現，我國語言能力在中學語言教學中的培養意識較差。語言是人與人之間的溝通交流的重要方式，直接影響教學的質量，尤其是對語文教學更為重要。但是我們發現21世紀以來，人們的語言能力普遍下降，并且對語言能力的培養意識也越來越差。漢語言文學是中華民族的瑰寶，但是在社會經濟繁榮的今天，由于網絡語言的形成與傳播和社會培養語言意識的降低，人們的語言能力在中學語言教學中的培養也受到了嚴峻的挑戰。

（二）普通話不標準

普通話的出現是方便我國人民進一步交流的創舉，對我國的迅速崛起有至關重要的作用。但是由于我國領土廣闊，各地方言不同，使得普通話也不夠標準，因此，在我國就存在“地方普通話”的現象。其實語言能力在中學語言教學中的培養也不例外，由于地方不同，教學中規定使用的普通話也不盡相同。這種問題嚴重阻礙了中學語言教學中語言能力的培養，也不利于教學質量的進一步提高，對教育事業的進一步發展也會產生不利的影響。

（三）語言素材的積累不到位

對于少數民族的中學語言教學來講，在語言素材的積累方面存在嚴重的問題。舉個例子：藏語與漢語屬于不同的語系，因此，在發音、拼寫等等方面差距懸殊，導致兩個地方的人講話也存在嚴重的不同。并且由于附近少數民族居多，漢語文獻書籍較少，使得當地人們對普通話的接觸較少，因而很難積累語言素材。因為我們知道語言素材不是憑空而來的，需要人們在日常生活中的不斷積累，而對于少數民族來講，語言能力在中學語言教學中的培養中，在語言素材的積累方面做得嚴重不足，需要進一步的提高，否則不利于教學質量的提高。

（四）中學語言教學中教師的素質整體偏低

雖然我國的教育事業近年來發展較快，但是我們不能否認與國外教育事業的發展相比還存在很大的提升空間。由于我國的幅員遼闊，在教育事業中教師資源極度匱乏，面對廣大需要教育的群體，我國的教師資格標準相對有所降低，這導致了教師素質的整體偏低。在中學語言教學中教師的素質整體不高，尤其是少數民族地區的教師，在語言篩選能力、語言培養意識、語言素材積累等方面亟待改進。比如，西藏屬于少數民族自治區，在中學語言教學中教師對教學大綱把握不準確、普通話不標準、語言能力不高，使得在中學語言教學中語言能力的進一步培養嚴重受阻，不利于教學質量的進一步提高和教育事業的健康發展。

三、進一步促進中學語言教學中語言能力培養的具體措施

（一）提高教師的綜合素質

我們在中學語言教學中應該加強對教師集中系統的培訓，提高教師的綜合素質。在培訓中加強對教師語言能力的培養，同時也要提高教師對教學語言的培養意識，加強教師語言素材的積累，通過提高教師的素質來確保教學質量，從而為進一步促進教育事業的健康發展打下堅實的基礎。

（二）進一步普及普通話

普通話的普及對中學語言教學中語言能力的培養有至關重要的作用，因此，我們應該進一步加強普通話的普及力度，對于少數民族地區更應該加強對人們普通話的培訓力度，因為普通話有利于加強人們之間的溝通與交流，從而有利于積累語言素材，進一步提高語言能力，促進教育事業的進一步健康發展。

（三）對網絡語言進行規范

近年來隨著互聯網的進一步發展，網絡語言也進一步地流行起來，但是在一定程度上也對語言能力進一步培養造成了不利影響。比如，沉迷網絡減少了人與人之間的交流，網絡語言的流行使得正宗的語言受到前所未有的沖擊。因此，應該加強對網絡語言的規范力度，在語言教學中應該進一步規范網絡語言的使用，進而促進語言能力在中學語言教學的進一步培養與提高。

近年來隨著社會的進一步發展，人們對教育事業也越來越重視，尤其是在中學語言教學中語言能力的培養方面。通過新課標的進一步推廣，人們在培養語言能力方面取得了一定的成績，但是不能否定還存在一定的問題亟待改進。因此，我們應該積極地借鑒國外先進的語言能力培養教學方式，并且結合自身的實際情況，吸收、創新并加以利用，從而進一步促進我國中學語言教學中語言能力培養的進一步發展與提高，促進教學事業的健康發展。

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（責編 田彩霞）