淺析“足球從娃娃抓起”的可行性研究①

榮小輝 姚繼偉

(1長春建筑學院 吉林長春 130000;2吉林大學 吉林長春 130000)

1985年,鄧小平同志就提出過“足球要從娃娃抓起”,這對當今中國足球的發展也起到至關重要的作用。足球從娃娃抓起始終沒有停止過,但又始終沒有找到更好的出路,以至于出現年齡以大打小,弄虛作假的情況。習主席在接受媒體采訪、海外訪問時,也從不掩飾他對“世界第一運動”——足球運動的喜愛,他也在努力尋找中國足球的發展之路。在今年2月召開的中央全面深化改革領導小組第十次會議中發表重要講話,會議中強調實現中華民族偉大復興的中國夢與中國體育強國夢息息相關。發展振興足球是建設體育強國的必然要求,發展振興足球事業的關鍵是把路子走對,從娃娃抓起,從基層抓起,從基礎抓起。

1 娃娃足球的發展現狀

1.1 國外

德國足球一直處于長盛不衰的位置,除了獨特的技戰術外,還歸功于其龐大而出色的青少年后備人才培養體系和理念。德國在青少年足球訓練中提倡快樂足球的理念,讓他們感受到足球訓練所帶來的快樂。同時,德國注重加強足協、俱樂部和學校之間的溝通和合作。要求學前教育和學校教育期間,給青少年足夠的訓練時間,本著學習第一,訓練第二的原則。

在英國,注重青少年足球的普及和發展,其核心內涵是英國足球文化的影響力。英國青少年足球主要面向5～21歲的兒童和青少年。要想進入足球俱樂部的孩子,首先要接受考核——綜合素質評估,學校對孩子的評估內容包括文化和道德素質等,天賦再高,不合格者也不能進入足球俱樂部,這樣才能確保每一名球員步入社會后有一定的擇業和生存能力。

1.2 國內

1.2.1 我國缺乏符合本國特點的足球教育理念和系統的培養模式

足球要從娃娃抓起,首先要有自己的教育理念,讓孩子真正的喜歡足球,熱愛足球,感受足球帶來的快樂,把他當成一種游戲,當成一種興趣,當成一種榮譽?？纯茨切┳闱蛩揭恢痹谇傲信腔驳膰?德國提倡快樂足球的理念,而英國的目標是培養全面發展的人?，F階段我國對青少年球員的培養模式缺乏規范的管理,在教學,訓練、管理等方面也有很多的問題,重視一線球員,工資待遇豐厚,忽視二線、三線隊伍的培養,這樣嚴重影響了后備人才的發展,不利于優秀人才梯隊的形成。談到“足球從娃娃抓起”就更是難上加難。

1.2.2 我國足球缺失自己的足球文化

體育是人類的一種特殊文化,作為世界第一運動的足球同樣也離不開文化的支持。足球文化的意義在于它是一種約束,給人以一種歸屬感,激發球員為國為家的榮譽感。缺失文化的足球是沒有凝聚力,沒有信仰的足球。加強足球文化的建設是從理念到培養模式,從訓練場地到比賽場地,從球員到球迷,慢慢提高和積累的過程,是弘揚精神,團隊凝聚一心的過程。我國近年來足球水平飛速發展,同樣也暴露了許多弊端。豐厚的物資獎勵使得一部分球員,裁判員丟棄了足球文化,出現了假球、黑哨的情況。這樣的職業前景不容樂觀,使得許多家長不愿意讓孩子投入足球訓練之中,不利于我國后備人才的培養,就更談不上從娃娃抓起了。

2 “足球從娃娃抓起”的可行性分析

2.1 “足球從娃娃抓起”是中國足球騰飛的基石

我們要從娃娃抓起,從基礎抓起,長期努力,提高足球水平。足球最好是從5~6歲的兒童抓起,孩子在這個階段容易養成好的運動習慣。處理好文化課學習和專業化訓練的矛盾,將其更好的融合。我國擬以推進足球改革與發展作為突破口,力爭將體育大國建設成為體育強國,可見足球從娃娃抓起是中國足球發展的必經之路。

2.2 “足球從娃娃抓起”是推進教育綜合改革的重要舉措

足球可以在訓練中提高孩子們的身體素質,磨練孩子們的意志品質,在團隊的配合中培養孩子們的集體榮譽感和應對挑戰困難的能力。足球這種對抗性運動可以幫助男孩子塑造陽剛之氣。近幾年,我國面臨著青少年體質健康水平持續下降的嚴峻形勢。所以,我們需要通過強化體育來提高學生的體質,從而推進素質教育。足球這樣的集體類體育運動,有助于培養出全面發展的人才。足球從娃娃抓起,有利于全面實施素質教育,推動學校體育改革,推進教育綜合改革。

2.3 國家提倡的足球改革和創新,為“足球從娃娃抓起”創造了發展空間

習主席在荷蘭國宴上看到荷蘭足球超級門將范德薩,微笑與其握手說到:“鄧小平同志曾經提出過足球要從娃娃抓起,我們現在還要這么做,但取得效果還需要一段時間。”從習主席的話語中能看出他對足球的熱愛,對足球的重視,對“足球從娃娃抓起”的認可。今年年初,我國的最高行政機關對我國足球業的改革和發展給予極大的支持。國務院已審議通過了我國足球改革的總體方案,這是在推動足球的改革和創新,為球員的職業生涯鋪平了道路,鼓舞了球員,堅定了教練員的信念,讓家長們看到了希望,這為“足球從娃娃抓起”創造了發展空間。

2.4 國外足球的發展模式為我國“足球從娃娃抓起”提供了寶貴的經驗

在英國,青少年足球的目的是培養全面發展的人才,不會出現放棄學業,專攻足球技術的球員。他們有系統的培養模式,有規模龐大的賽事體系。德國有快樂足球的教育理念,他們基層訓練組織的規模很龐大,培養出數量龐大的后備人才隊伍,形成了“上窄下寬”的金字塔形狀。不僅英國和德國,還有很多國外足球成型的教育理念和系統全面的培養模式,值得我國學習,也為我國“足球從娃娃抓起”提供了寶貴的經驗。

3 “足球從娃娃抓起”的基本構想

3.1 借鑒國外經驗,探索符合我國國情的足球教育理念和培養模式

今年年初,中央全面深化改革領導小組第十次會議中審議通過了關于足球改革的方案,在會議中強調發展足球要從娃娃抓起,要從基層抓起,要從基礎抓起。要加強校園足球、足球俱樂部,社會足球培訓機構的溝通融合。我國足球要抓住時機,勇于改革,勇于探索,勇于創新,趟出一條足球管理體制改革的新路。這可見我國政府對足球改革和發展的支持和力度。長期以來,足球訓練和教育形成了對立的局面,很難融合在一起。從國外足球水平高的國家可以看出,教育與體育是分不開的,“體育回歸教育”是足球發展的必然之路。所以,我國要堅持體育教育相結合,從娃娃抓起,培養更多有責任感,懂得與隊員溝通交流的專職教練員。要定期派遣教練員和球員到足球水平高的國家去學習,學習足球技戰術的同時要注重文化的學習。在不斷學習,不斷總結,不斷創新中探索符合我國的足球之路。

3.2 凈化足球文化環境,建設我國的足球文化

建設我國的足球文化,需要多方面的努力。這不是短時間能做到的,是一個長期堅持的過程。國外足球的發展之路讓我們看到,沒有足球文化就談不到足球的發展,我們要認識到建設我國的足球文化是提高我國足球水平的根本。建設我國的足球文化,需要豐富的理論作指導,要加強和國外足球隊的合作和交流,不斷開闊視野,不斷思考,不斷總結,不斷積累經驗。將日常訓練和學校教育融為一體。在推進足球改革的同時,要依靠司法機關,建立嚴密的監管機制,徹底根除假球、賭球、黑哨等妨礙足球發展的現象。規范相關的規章制度,對不良的風氣加大打擊力度,對違紀的球員,裁判員加重處罰力度,提高球員們的文化素質、激發他們的集體榮譽感。強化裁判員的職業道德,為“足球從娃娃抓起”創造一個良好的足球環境——公平、公開、公正,給家長以信心鼓勵孩子更好的訓練,更好的發展。

3.3 為青少年球員尋找良好的出路,創造廣闊的職業前景

我國現在的足球職業聯賽對青少年球員的容納量太小,關注程度和重視程度不高,工資薪酬按聯賽的級別逐級遞減,甚至有的中甲聯賽主力球員僅能拿來幾百元的獎金,這樣的現狀哪個家長愿意讓孩子從小就參加足球訓練。當務之急就是我們要為青少年球員尋找良好的出路,為他們創造廣闊的職業前景。我們要借用社會的力量來推動,構建系統的聯賽體系。除此之外,可以發揮全國總工會和國資委的力量,組織企業聯賽。將那些有一技之長但末能進入職業聯賽的青少年足球人才,送到相關的企業邊工作邊踢球,水平提高了還可能被職業隊選中。讓足球走進群眾,使足球愛好者和足球參與者放大,營造一個全國喜愛,全民參與的足球氛圍。這樣才有利于培養我國的足球后備人才,這樣我國足球才有美好的未來。

[1]譚廣鑫,胡小明.以共享運動理念促進我國青少兒足球發展[J].天津體育學院學報,2012,27(2):112-116.

[2]韓剛剛,劉建強.制約中國足球后備人才培養的因素分析及對策研究[J].安徽體育科技,2010,31(2):10-12.

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