現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)現(xiàn)狀與解決對策①

謝軍（云南昭通農(nóng)業(yè)學(xué)?！≡颇险淹ā?57000）

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現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)現(xiàn)狀與解決對策①

謝軍
（云南昭通農(nóng)業(yè)學(xué)校云南昭通657000）

摘 要:隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于健康的重視程度越來越高，對于中等職業(yè)學(xué)校來說，籃球教學(xué)是一門非常重要的課程。它不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，而且能夠磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。然而在實(shí)際的籃球教學(xué)中，隨著形勢的變化，籃球教學(xué)亟待改革。通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在籃球教學(xué)改革中仍存在一些問題，對籃球教學(xué)改革的效果產(chǎn)生了諸多不良影響。如何讓學(xué)生喜愛籃球，如何讓學(xué)生熱愛籃球，如何將籃球作為學(xué)生籃球鍛煉的重要因素，成為擺在廣大中等職業(yè)學(xué)校體育部門老師面前的重大難題。該文主要研究我國大學(xué)籃球教學(xué)改革存在問題，針對出現(xiàn)的問題提出解決策略，為我國在大學(xué)籃球育教學(xué)改革方面提供可行性參考。

關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)現(xiàn)狀解決對策分析研究

現(xiàn)階段，我國對體育事業(yè)尤為重視，這促進(jìn)了人們體質(zhì)的不斷提高，也推動了籃球運(yùn)動的發(fā)展。在中等職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的身體特點(diǎn)，創(chuàng)造更加適當(dāng)?shù)挠?xùn)練條件，制定出適當(dāng)?shù)幕@球教學(xué)目標(biāo)，有針對性地培養(yǎng)他們的籃球戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)地提高他們的籃球訓(xùn)練水平，幫助他們在比賽中取得更加優(yōu)異的成績。該文旨在研究中等職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)現(xiàn)狀，探究中等職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)創(chuàng)新策略，為有關(guān)部門在中等職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)方面提供思路。該文主要對現(xiàn)階段籃球教學(xué)改革進(jìn)行剖析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的籃球教學(xué)解決之策。

1　中等職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛

通過對體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)影響其教學(xué)成效的因素有很多，既有教學(xué)方法上的，也有教材上的，其中最為主要的是教學(xué)思想受到了嚴(yán)重的束縛。在多年體制的影響下，教學(xué)模式未曾改變，短時間內(nèi)進(jìn)行變革，肯定不可能收到良好的成效的。傳統(tǒng)教學(xué)思想對于順利的推動教學(xué)改革是有著很大阻礙的，不是一時半會就能夠收到良好效果的。

1.2缺乏完整籃球教學(xué)理論體系

對于教學(xué)來說，要想收到良好的成效，完整的籃球教學(xué)理論體系的建立是十分必要且重要的。我國籃球教學(xué)經(jīng)歷了很長時間的實(shí)踐，提出了許多全新的概念，必須“競技體育”“全面健身”以及“健康體育”等教育理念，這些理念對于豐富平時的教學(xué)起到了很重要的作用。然而由于沒有形成一個完整的籃球教學(xué)理論模式以及教育體系，也就沒有形成一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，大家也就不會認(rèn)同。很多籃球教學(xué)內(nèi)容與籃球課程較為陳舊，形式上呆板單調(diào)，直接缺乏科學(xué)性、時效性與健身性，使得大學(xué)生籃球教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)目的背道而馳，直接導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，極其不利于學(xué)生體育素質(zhì)的提升。

1.3籃球教師水平有待提高

我國的中等職業(yè)學(xué)校籃球教學(xué)人才更多的是技術(shù)型人才，更多的是偏向科研，更多的是偏向文化，盡管這些籃球老師掌握了一定的專業(yè)知識，也有著一定的籃球教學(xué)素質(zhì)，但是在實(shí)際的籃球教學(xué)執(zhí)行過程中，卻是存在著很多的問題，他們的掌握的籃球知識較為陳舊，僅僅是關(guān)注對于學(xué)生籃球技能的掌握，而缺少對于學(xué)生心理素質(zhì)以及人文素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣就無法培養(yǎng)出學(xué)生終身籃球?qū)W習(xí)以及身體鍛煉的養(yǎng)成。

2　中等職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路與教學(xué)方式

教師不是課程的被動執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)積極參與到籃球課程制定與決策中來。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式下，籃球教師需要完全依照籃球教學(xué)大綱開展教學(xué)，在籃球教學(xué)順序和教學(xué)過程中缺乏自主權(quán)。新課改的出臺給中等職業(yè)學(xué)?；@球教師帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，籃球教師不僅僅是課程的執(zhí)行者，更是一個主動的課程建設(shè)者與決策者。首先，籃球教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對籃球課程內(nèi)容和籃球教學(xué)手段等方面加以調(diào)整，積極開發(fā)利用籃球課程資源；其次，由傳授者到引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。以往的籃球教學(xué)過于注重知識的傳授，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀的關(guān)注。中等職業(yè)學(xué)校教師必須在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會籃球基礎(chǔ)知識與籃球技能的同時，加強(qiáng)對學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，并充分重視學(xué)生在體育實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)；最后，籃球教師的教學(xué)目的不僅僅是訓(xùn)練學(xué)生體質(zhì)，更要促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。在新時期的籃球教學(xué)中，籃球課程不單單是要訓(xùn)練學(xué)生體質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康。為此，教師應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為目標(biāo)，運(yùn)用適宜于學(xué)生的方式方法開展籃球教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2.2根據(jù)學(xué)生差異性實(shí)行分組教學(xué)

眾所周知，不同學(xué)生的實(shí)際籃球技術(shù)水平是不一樣的，對于籃球技術(shù)的熱愛程度也是存在著重大的差距。舉例來講，相比于男生，女生對于籃球技術(shù)的熱愛程度以及技術(shù)水平差別是極大的。另外，不同的學(xué)生以及性別對于籃球的認(rèn)知也是存在著重大的差異。這些問題的存在，都要求籃球技術(shù)教學(xué)老師需要做到因人而異，根據(jù)不同學(xué)生的不同籃球技術(shù)實(shí)際，開展分組式差異性教學(xué)，從而最大程度上滿足不同學(xué)生對于籃球技術(shù)的實(shí)際要求。在實(shí)際的學(xué)生差異性實(shí)行分組教學(xué)過程中，籃球技術(shù)教師需要從以下幾個方面進(jìn)行入手:在籃球技術(shù)教學(xué)之前，老師需要對于學(xué)生進(jìn)行摸底，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，同時根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定出科學(xué)合理的教學(xué)計劃。在籃球教學(xué)過程中，老師對于籃球技術(shù)教學(xué)任務(wù)以及要求需要在學(xué)生合理的范圍內(nèi)，如果真的發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生無法適應(yīng)該組的教學(xué)要求，老師則需要對于該學(xué)生進(jìn)行分組調(diào)整，從而更好地滿足學(xué)生對于籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)要求。另外，在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師還需要盡量營造和諧集體快樂的氛圍，這樣的目的是讓學(xué)生之間多多地交流心得，多多地互相幫助與學(xué)習(xí)，從而使得所有學(xué)生都可以共同進(jìn)步。

2.3定期開展比賽教學(xué)

籃球教學(xué)的關(guān)鍵在于實(shí)踐，比賽則是籃球教學(xué)實(shí)踐的核心，也是籃球教學(xué)的最終目的，中等職業(yè)學(xué)校通過比賽不僅僅可以印證課上所學(xué)知識，而且還可以培養(yǎng)出學(xué)生靈活應(yīng)變、果斷處事的作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長，培養(yǎng)出學(xué)生的合作意識以及合作精神，從而達(dá)到最終的教學(xué)目的。同時，開展比賽教學(xué)，可以對于學(xué)生在實(shí)際的比賽過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對于投籃、運(yùn)籃技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場指正，提高學(xué)生對于籃球的興趣，提高學(xué)生的籃球綜合實(shí)力。對于比賽的設(shè)置，可以是全場，也可以是半場，這個需要根據(jù)學(xué)生人數(shù)以及他們自身需要出發(fā)，可以是3V3、4V4、V55或者更多，也可以是男對男、女對女，也可以是混合，但是切記要注意人員的合理搭配，避免出現(xiàn)由于人員實(shí)力不搭配導(dǎo)致問題出現(xiàn)。但是，實(shí)際的籃球教學(xué)過程中，也可以對于實(shí)力懸殊的兩隊進(jìn)行比賽，這樣做的目的是讓兩隊更好地認(rèn)清楚自己的實(shí)力以及差距，然后使得自己的運(yùn)球、傳球、接球等技術(shù)進(jìn)行全面的磨練。通過比賽，不僅僅可以提升學(xué)生的籃球技能，而且還可以鍛煉學(xué)生身體，獲得戰(zhàn)略以及戰(zhàn)術(shù)方面的知識。

2.4加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，營造良好體育文化

中等職業(yè)學(xué)校不同于社會的關(guān)鍵點(diǎn)在于，中等職業(yè)學(xué)校是有著自身獨(dú)特的文化的，是有著與社會大染缸不同的文化理念與文化氛圍的。體育作為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的一部分，其自身也是有著外界所必具備的文化內(nèi)涵的。總體來講，中等職業(yè)學(xué)校體育文化，應(yīng)該是這樣一種文化，即“以學(xué)生為主體，以課外文化活動為內(nèi)容”“以校園為精神，以校園為空間”的文化，從實(shí)質(zhì)上來講，它更多地是體現(xiàn)出一種人文情懷。中等職業(yè)學(xué)校體育文化并不是獨(dú)立存在的，而是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及其他人文氣息緊密相連的，相輔相成、相互聯(lián)系。盡管中等職業(yè)學(xué)校體育文化不是教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但卻是很必不可少的組成部分，它對于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生人格的形成以及價值感、價值觀以及體育態(tài)度方面都有著重要的影響。高品位的校園體育文化氛圍可以幫助學(xué)生形成正確的體育價值觀、體育態(tài)度和理想信念，進(jìn)一步影響著他們的學(xué)習(xí)的情趣、學(xué)習(xí)的行為與動機(jī)、學(xué)習(xí)的效果與效率。因此，中等職業(yè)學(xué)校有關(guān)部門則需要從高品位的校園體育文化培養(yǎng)與營造入手，提高自身校園體育文化素養(yǎng)，塑造高尚的校園體育文化氛圍。

3　結(jié)語

綜上所述，在中等職業(yè)學(xué)校教育中，籃球教學(xué)是非常重要的一門課程。隨著新課程改革的不斷深化，籃球教學(xué)改革也收到了一定的成效，籃球教學(xué)質(zhì)量有了很大的提升。不可否認(rèn)的是，在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革成效上仍舊不大，仍然存在著影響籃球教學(xué)改革效果的因素。這就需要相關(guān)部門以及體育工作者，對存在的因素進(jìn)行分析，并制定切實(shí)可行的措施，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)質(zhì)量的提升。

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作者簡介:①謝軍（1974，8—），男，漢，云南永善人，碩士，中專講師，研究方向:中等職業(yè)籃球。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.26.060

中圖分類號:G841

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）09（b）-0060-02