健康教育在高血壓護理中的應用效果

楊 超（遼寧省葫蘆島市龍港區解放軍第三一三醫院，遼寧 葫蘆島 125000）

健康教育在高血壓護理中的應用效果

楊 超
（遼寧省葫蘆島市龍港區解放軍第三一三醫院，遼寧 葫蘆島 125000）

目的 分析健康教育在高血壓護理中的應用。方法 選取2014年7月～2015年2月我院收治的高血壓患者72例作為研究對象，將其隨機分為對照組和實驗組，各36例。對照組實施常規護理，實驗組在常規護理基礎上加強健康教育，分析兩組患者的護理效果。結果 護理后，研究組舒張壓、收縮壓下降程度及疾病知識掌握度均明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 對高血壓患者在常規護理基礎上加強健康教育，能有效控制患者的血壓，提其自我防護意識，值得臨床進一步推廣。

健康教育；高血壓；護理；應用

高血壓是臨床常見且多發疾病，主要是指患者機體內血壓出現持續上升，給患者的日常生活帶來嚴重的影響[1]。本文主要分析健康教育在高血壓護理中的應用效果，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2014年7月～2015年2月我院收治的高血壓患者72例作為研究對象，將其隨機分為實驗組和對照組，各36例。對照組男20例，女16例，年齡41～68歲，平均年齡（49±3.25）歲；病程2～8年，平均病程（5±1.35）年；文化程度：小學10例，初、高中17例，大專及其以上9例。研究組男19例，女17例；年齡40～69歲，平均年齡（48±4.67）歲；病程2～9年，平均病程（5±1.18）年；文化程度：小學11例，初、高中18例，大專及其以上7例。所選患者均參照WHO的診斷標準[2]確診，并經患者及家屬簽字同意。兩組患者一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 護理方法

對照組采用常規護理，如：病情監測、飲食指導等；研究組在常規護理基礎上加強健康教育，具體措施如下：

1.2.1 擬定健康教育方案

患者入院后，醫護人員應仔細評估患者的身體狀況、心理狀態及飲食習慣等；同時，加強與患者的溝通，根據患者臨床癥狀及體征擬定科學、合理的健康教育方案，并根據健康教育方案實施宣教。

1.2.2 個體健康教育

醫護人員應親切、溫和的與患者溝通，并為患者詳細講解高血壓疾病的相關知識，使患者能夠清晰的認識到自身的疾病發展情況，進而提升患者的依從性，減少醫療糾紛。此外，護理人員還應針對不同患者實施一對一健康宣教，糾正患者不良作息習慣；如：對于有抽煙、喝酒史的患者，應囑其戒煙戒酒。

1.2.3 群體化健康教育

醫院應定期集中患者及其家屬開展座談會、專題講座會等，讓患者及家屬能夠認識到高血壓疾病的成因及臨床癥狀等；同時，醫護人員應積極引導患者培養良好的生活及飲食習慣，告知患者遵醫囑服藥的重要性等。此外，醫院還可通過多媒體、雜志、宣傳海報等形式進行健康宣教，強化患者自我護理的意識。

1.2.4 做好后期回訪健康教育工作

患者出院前，護理人員應教會患者及家屬正確監測血壓的方法；待患者出院后，醫護人員應定期對其進行電話回訪；隨訪過程中，對患者及家屬提出的疑問，醫護人員要詳細為其解答，并跟蹤記錄患者出院后血壓控制情況；同時，適時給予患者飲食、運動等方面的指導。

1.3 效果評定

觀察并記錄兩組患者護理前后的血壓變化情況；同時，采用本院自擬疾病知識掌握程度調查表對本次護理后兩組患者對疾病知識掌握程度進行分析，滿分為100分：基本掌握：≥85分；部分掌握：65～84分，未掌握：＜65分。掌握度=基本掌握率+部分掌握率。

1.4 統計學方法

采用SPSS 19.0統計學軟件處理本次研究數據，計量資料以“”表示，計數資料以例數（n）、百分數（%）表示，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 兩組患者護理前后血壓變化比較

護理前，兩組患者舒張壓、收縮壓比較，差異無統計學意義（P＞0.05）；護理后，兩組患者舒張壓、收縮壓均呈下降趨勢，且研究組下降程度明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者 護理前后血壓變化比較（，mmHg）

表1 兩組患者 護理前后血壓變化比較（，mmHg）

組別n 舒張壓 收縮壓護理前 護理后 護理前 護理后研究組 36115.36±3.2683.69±6.25 163.58±23.59112.56±13.95對照組 36112.69±4.5899.68±5.64 162.85±24.85128.69±15.54

2.2 兩組患者護理后疾病知識掌握程度比較

護理后，研究組基本掌握23例（63.89%）、部分掌握11例（30.56%）、未掌握2例（5.56%），掌握度為94.44%；對照組基本掌握14例（38.89%）、部分掌握12例（33.33%）、未掌握10例，掌握度為72.22%；研究組掌握度明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

高血壓屬于一種終身性疾病，一經確診需終身堅持服藥，其目的在于有效控制患者血壓，減少或避免心血管事件的發生，有效改善患者生活質量[3]。但由于高血壓患者住院時間較短，無法深刻了解疾病的相關知識；加之患者長期受疾病的折磨，致使其用藥依從性較差，血壓控制率較低。健康教育是系統性、有計劃、有組織的教育形式，其能夠在提升患者知識掌握程度的基礎上，糾正患者不良生活、飲食及運動習慣，進而提升患者用藥依從性，有效控制血壓[4]。本次研究中，加強健康教育的研究組，護理后的舒張壓、收縮壓下降程度及疾病知識掌握度等，明顯優于對照組（P＜0.05），與段玉[5]等臨床研究結果基本一致。綜上所述，在高血壓護理工作中開展全面、系統化的健康教育，對于控制患者血壓、提升患者對疾病知識的掌握程度等具有積極的臨床意義。

[1] 蘇興玲.健康教育在高血壓病人護理中的應用價值[J].心血管病防治知識(下半月),2014,10(7):1-3.

[2] 越 琦.?？平】到逃由熳o理在高血壓綜合健康治療中的效果分析[J].中國醫學創新,2014,11(8):104-106.

[3] 王香蓮.健康教育護理對高血壓患者的效果研究[J].中國繼續醫學教育,2015,7(12):214-215.

[4] 李 芳.健康教育對原發性高血壓1級患者降壓效果的影響[J].河北中醫,2013,35(3):444-445.

[5] 段 玉,劉曉婷.高血壓護理中健康教育的應用體會[J].中國醫藥指南,2014,12(32):19-20.

本文編輯：李淑雁

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ISSN.2095-6681.2015.15.187.02