現代漢語完句問題研究述評

摘 要：20世紀90年代以來，現代漢語完句問題的研究已經從最開始對個別現象的描寫發展到了現在較為系統的描寫解釋，出現了一批較為成熟的研究成果。文章主要回顧前人關于完句問題的研究成果，指出前人研究中存在的問題，并在這些研究的基礎上對完句問題今后的研究作出展望。

關鍵詞：完句問題 完句成分 完句范疇 完句條件

一、引言

1989年之前，現代漢語語法界對“完句成分”的研究只散見于某些語法著作的相關章節之中，而且很多都只是對現象的描述，沒有進行深入研究。呂叔湘（1942）曾指出：“為之者，難者亦易矣”和“仲子所居之室”中的“者”和“所”有一種完型作用，還指出“晉國，天下莫強焉”中的“焉”是“完成句意的必要成分”。[1]龍果夫（1958）認為，漢語中的副詞“很”不僅有詞義上的作用，而且有語法上的作用，它的語法作用就是將不完全的謂語變成完全的謂語。[2]陸儉明（1982）也指出：“從一部分副詞獨用必須帶語氣詞這一點看，語氣詞的作用不只表語氣，似乎還有‘成句的作用?！盵3]胡明揚和勁松（1989）在《流水句初探》中正式提出了“完句成分”這一名稱，但也只是簡單描寫了現代漢語語法中的這種語法現象。在第四屆現代語言學研討會上，黃南松（1994）、賀陽（1994）、孔令達（1994）三位學者就“完句成分”這一現象進行了比前人更為細致的描寫，正式將“完句成分”作為一個問題進行研究。在這之后關于“完句問題”的文章大多都是以這三位學者的研究為基礎的。

初期完句問題的研究主要集中在完句成分的確定，究竟哪些成分是完句成分以及完句成分的性質；中期的研究主要集中于分析完句成分所屬的完句范疇；目前完句成分的研究主要集中于某個句式、某類句法成分的完句作用研究，而貫穿始終的是解釋性的研究，即為什么這些成分具有完句作用，為什么有的漢語句子必須加上這些成分。此外，還有一批從留學生偏誤入手研究完句問題的成果。

二、完句成分的研究

胡明揚和勁松（1989）正式提出“完句成分”這一概念，并對其進行了解釋，之后關于“完句成分”的研究大都是以此為出發點的。但是，隨著研究的深入，學者們形成了以下兩種觀點：

（一）結構不完整說

胡明揚和勁松等主要持這一觀點，他們認為非獨立句段（加上語調不能成句的詞組）在語義上是完整的，但是在結構上是不完整的，所以不能獨立成句。[4]賀陽（1994）也認為完句成分是一個不依賴語境或者上下文支撐的句子通常必須具有結構成分，且具有使一個語言表達式能夠獨立成句的完句功能，它是句法結構上的成句條件。[5]他們都認為完句成分是一種結構成分。

（二）語義不完整說

李泉（2006）認為需要使用完句成分或完句手段的句子都是不自足的句子：或者語義不自足，或者韻律不自足，或者兼而有之。他認為絕大多數非自足句是因為語義上不夠明確、不夠完整，因而不能成句。[6]

雖然雙方對完句成分的性質所持觀點不同，但是，在初期確定完句成分的類別時，雙方的研究結果有很多重疊與互補的地方。學者們確定完句成分主要使用了兩種方法，一種是在簡單句的基礎上進行內省，如孔令達（1994）在確定完句成分時，利用六種最簡單的句子結構，使用造句并添加一定成分的方法來確定完句成分。另一種方法是參照外國學生漢語習得過程中的偏誤來分析，李泉（2006）認為這樣能夠保證我們所考察和確認的完句成分建立在實際發生的語言事實基礎之上。

胡明揚和勁松（1989）認為常見的完句成分有助詞和副詞，但是又不限于這些詞。孔令達（1994）在六種句子格式的基礎上總結出了十三種能夠起到完句作用的語言形式，這些完句成分可以充當狀語和定語，等等。賀陽（1994）指出漢語中除語調外，某些助詞、副詞、時間詞語以及否定詞、助動詞、數量短語和某些狀語、補語都可以起到完句作用。金廷恩（1999）認為漢語的完句成分之間有層級性，她把完句成分分成必有的和可有的兩類，前者包括語調和指稱，后者包括屬于客觀因素的個體成分（了、著、過）和情景說明成分（在L、用N……），以及屬于主觀因素的情態成分（可能、會）和語氣成分（了、的）。李泉（2006）在留學生偏誤的基礎上總結出了助詞、副詞、量詞、代詞、助動詞、關聯詞語、數量詞、介詞、方位詞和方位短語、補語、狀語這些成分都可以做完句成分。姜自霞、丁崇明（2011）以留學生偏誤為基礎，研究以“進行”為代表的一類“虛義動詞”，認為這類“虛義動詞”也是一種完句成分。

從上面的研究我們可以看出，單純利用簡單句式進行添加來判斷完句成分可能會忽略掉一部分完句成分，例如：李泉所總結出的補語也是一種完句成分，具有完句作用，這是孔令達沒有發現的。

三、完句范疇的研究

劉叔新（1996）指出，語法范疇是若干互有差異而又有很大共性的語法意義的概括。[7]我們認為，語法范疇簡單說就是通過語法形式表現出來的語法意義的類別。而完句范疇就是指能夠起作用的語法形式或語法手段所表示的語法意義的類別。李泉（2006）認為，現代漢語中存在一個由若干完句成分和完句手段構成的完句范疇。完句范疇是漢語非自足句轉化為自足句過程中不可缺少的成分，它在漢語短語成句過程中有著重要的、甚至是不可替代的作用。完句范疇具有滿足語義完整、和諧音節、整齊韻律的作用。

相較于對完句成分類型的研究，學者們對完句成分范疇的研究就深入得多。大多數學者所用的方法與確定完句成分類別的方法相同，利用添加法或者刪除法或者分析留學生病句的方法，在分析有限的句子之后，分析其各自所屬的范疇。由于研究角度和深度的不同，學者們對完句成分的歸類也不盡相同，詳情如下表所示：

表1：完句成分范疇統計表

從表1可以看出，大多數學者都認為完句成分有表示時體范疇、語氣范疇、數量范疇、趨向范疇、程度范疇、情態范疇的情況，即這些都是完句成分的典型范疇。但是我們也可以看到，其中的分歧也是比較明顯的，“程度范疇”應該是完句成分比較典型的范疇，但是金延恩的分類中卻沒有涉及這一項。

在此研究的基礎上，有人開始研究某一句式或者某一類詞或者某一類句法成分的完句作用，并且對其所起屬的完句范疇進行了歸類。陳雪平（2009）以研究補語的完句功能為出發點，認為體范疇、量范疇和情態范疇是句子的三個必要完句范疇，語氣范疇是任何一個句子所必備的完句范疇。

四、完句條件的研究

通過內省法和分析留學生的偏誤的方式，我們能夠考察到現代漢語中有哪些完句成分和完句范疇，完成這樣的研究之后，我們很自然地就會遇到下一個問題，即為什么漢語中一個論元齊全的句子一定要加上這些語言形式才能夠成句。閱讀文獻后我們發現，解釋是一個貫穿始終的問題，從完句成分這一概念提出以來，學者們就試圖對漢語中的完句現象予以解釋，以期發現隱藏在表象下的深層原因。學者們對完句條件的研究大都是以某一理論為基礎，用某一理論來分析現代漢語中的完句問題產生的深層原因。目前主要有以下觀點：

（一）信息說

黃南松（1994）、孔令達（1994）采用“信息論”的觀點來解釋完句成分：表示經常性動作時，信息量小，受話人會以為“動+賓”只是一個陳述中的次要信息，是另一個動作的時間參照點，主要信息隨后會出現，因而此句語義未完，必有后續句。在這里就必須要加上完句成分才能夠使句子成立。表非經常性動作時，信息量大，完全可以構成一個句子的主要信息，受話人會感到句意完整，因而句子可以成立。例如：

（1）*他吃了飯。

（2）他吃了毒藥。

一般人會認為例（1）話沒有說完，語義不完整，但是不會覺得例（2）有問題，因為“吃毒藥”不是經常性的動作。我們可以發現，這樣的解釋適用范圍有限。

（二）系統功能說

賀陽（1994）從系統功能語法的角度指出了“完句成分”存在的原因。即一個句子可以分為兩部分：謂核部分和環境部分。謂核部分由核心謂詞及其論元構成，它指明動作行為的過程及其環境部分；環境部分由各種修飾、補充及粘附成分構成，它指明過程發生的時間、空間、情狀、數量以及說話人的主觀態度及評判等。也就是說，他認為“完句成分”就是系統功能語法所說的環境部分。

（三）時間說

竟成（1996）用“時間說”來解釋完句成分，認為漢語在形成一個合格的獨立自足句時，需要很多條件，其中時間因素是非常重要的，不管是用顯性方式還是用隱形方式表達，時間因素是漢語完句成分的重要條件，時間因素的表達與成句過程同步。即一個句子要成立都需要加上相應的表示時間的詞。他在這里確立了時間作為對所有句子都起作用的完句范疇的地位。

（四）指稱允準說

胡建華、石定栩（2005）以生成語法理論為基礎提出指稱特征允準說，認為從語義方面講，句子不自足，是因為句子中含有不受約束的自由變量；從句法方面講，就是句子含有沒有被允準的指稱特征，也就是VP或NP沒有分別投射成IP或DP。他認為，不能自足的句子中的動詞在加上完句成分之前沒有特指性，不能指稱事件或狀態。文章進一步指出，英語和漢語在完句上的句法要求是一致的，差別僅在于滿足要求的途徑不同，英語用形態手段來滿足，而漢語則選擇用不同的完句成分來滿足。

這些學者采用不同的理論來分析完句條件，對我們以后完句條件研究的展開有著重要的幫助。但是，這些研究主要是針對動詞謂語句和名詞謂語句來進行分析，對形容詞謂語句的解釋較少，所給解釋適用的范圍也比較有限。

五、對特定完句成分的研究

于永波（2002）以735個高頻動詞為對象，考察了現代漢語動詞句完句形式。通過對動詞句位“直接成句”和動詞句位“完句形式成句”兩種情況的考察，得出了動詞句位成句規則。并討論了七種主要的完句成分在不同的句位中所起的作用。

趙黎明（2005）在“動詞+名詞賓語”這一范圍內對定語的成句作用進行考察。作者首先從名詞入手，分出了不能作賓語的名詞和必須加定語才能作賓語的名詞，并從詞義特點、音節形式等方面分析了他們作賓語時定語強制性出現的原因。其次對其他個別情況進行了分析。最后運用認知語言學的“有界”“無界”說以及“例”和“類”的概念對定語的完句作用進行了解釋，明確了定語在這些句式中起成句作用的緣由。

周東向（2007）對選擇詞組中的“主謂詞組”進行考察，通過研究它們是否能夠實現為陳述句及實現為陳述句的條件，說明他們的成句能力，并指出主謂詞組成句與詞組的自由與粘附有關，由此進一步區分出詞組和句子的不同之處。

陳雪平（2009）在描寫了不同類型的補語完句情況的基礎上，主要探討現代漢語中補語這一句法成分的完句功能。她認為，不同種類的補語體現了完句所必備的三個基本范疇——體范疇、量范疇和情態范疇，從而具有了完句功能，使包含述補結構的語言表達式能夠完句。

李柔（2009）在“主+動+補+賓”這一句式范圍內的研究，利用三個平面理論對補語的成句作用進行了考察。并分析比較了不同補語成句能力的強弱。最后還利用動詞的“價”和補語的語義指向對補語成句作用的影響因素進行了分析。

張東贊（2014）以謂語為基礎對現代漢語的完句成分進行了研究，文章從共時和歷時兩個層面入手研究漢語句子中的“完句成分”。在共時層面對可以激活謂詞所蘊含的時間或程度量的語法手段以及時間和程度量的表現形式進行了研究。在歷時層面主要從語義入手考察語義范疇對“完句成分”的影響。

通過以上研究我們可以發現，目前完句問題的研究已經進行到了比較細致深入的描寫和解釋階段，從最開始的考察完句成分有哪些，到現在已經開始從詞類、句法成分、某種句式或者某種句式中的某個句法成分的角度切入研究它們的完句功能，張東贊（2014）還首次進行了歷時的研究。這樣細致的描寫和解釋正是我們目前現代漢語完句問題研究所需要的。

六、對外漢語教學中的完句問題研究

鄒紅瓊（2004）依據HSK（高等）口語考試的部分原始語料，對日本留學生的漢語不足句現象進行考察，并將日本留學生的偏誤歸為時體范疇、意愿范疇、語氣范疇、數量范疇等缺失，最后從中日語言和心理文化對比兩個角度對這些現象進行了系統的分析。

金廷恩（2005）通過對韓國人寫作偏誤中的完句成分問題進行分析研究，證明了完句成分在漢語習得過程中的重要性，并認為以動詞為中心能有效操作完句成分完成句子。

徐立新（2007）在對越南學生漢語完句成分偏誤進行分析以后，發現越南學生的遺漏偏誤最多，其中完句成分遺漏占遺漏偏誤的77.65%。作者認為，從某種程度上來說，完句成分偏誤是遺漏偏誤的實質。并進一步分析了越南學生遺漏最多的六類完句成分：時態范疇“了”、語氣范疇“了”、關聯范疇“就”、能愿范疇“能/會”、程度范疇“很”、范圍范疇“都”等。在此基礎上，用對比分析的方法解釋了越南學生完句成分偏誤產生的原因，最后提出了解決完句成分偏誤的對策。

劉晶（2008）以歐美國家中母語為英語的留學生為調查對象，通過調查問卷考察他們對六種動詞謂語句中的“了”在句尾充當完句成分的習得情況。在對問卷進行分析后，作者發現歐美學生確實存在著因為句尾“了”缺失而造成的不足句偏誤。并且歸納了各種句式中與不自足有關的偏誤，對偏誤原因加以討論，對目前教學中的薄弱環節提出了建議。

李玲（2010）考察和分析了維吾爾族學生的十類現代漢語完句成分的使用情況，發現其完句成分遺漏偏誤的分布規律為：時體>能愿>語氣>結果>關聯>數量>趨向>程度>情狀>指代。并指出造成句子不足最為顯著的問題是時體范疇、能愿范疇、語氣范疇完句成分的遺漏。

通過閱讀文獻我們可以發現，完句成分偏誤是不同國家、不同民族的學生在學習漢語中比較常見的偏誤，以上研究分別對日本、韓國、越南和歐美等國家的留學生以及維吾爾族學生的完句成分偏誤進行了分析，并為對外漢語教學提供了直接實用的建議，值得我們進行更加深入的研究。

七、前景展望

通過以上綜述我們可以發現，現代漢語完句問題的研究已經由對個別現象的分析發展到了現在對特定完句成分或者某個句式的完句條件的研究。這些成果都離不開前輩們的關注和努力。我們知道，完句問題的研究與一般語法問題的研究不同，其最難之處在于語料——現實生活中的語料大都是能夠成句的，缺失完句成分的句子多出現于留學生的偏誤中，所以在研究之初，研究者們就需要對所研究的內容予以限定和明確，這樣才能保證研究的合理和結論的可信。

目前，在現代漢語完句問題的研究上，我們已經取得了一定的成果。但是，以下幾個方面也是值得我們繼續探索的。

1.句子自足度的問題。在現代漢語中，有的句子可能加上一個完句成分就可以成立，但是有的則需要加上兩到三個完句成分才能成立。對于句子自足度的判定，有很強的主觀性，所以，句子自足度的判定問題，還需要我們進一步研究。

2.“完句條件”的問題。目前關于為什么漢語的句子中需要這些完句成分還沒有統一的解釋，學者們大都是用一個理論來解釋其中的一部分句子，沒有一個理論能夠給予這種現象以比較合理的解釋。此外，近年開始有人嘗試采用歷時和共時相結合的方法來解釋，這也能從一定程度上解釋完句成分存在的原因，但是這樣的研究極少。所以，從不同的角度探究原因，也是我們今后的一個努力方向。

3.典型和非典型的比較。在對形容詞謂語句稍作分析后我們可以發現，“很”在大多數的形容詞謂語句中作完句成分時已經沒有了程度義或者程度義已經很低了。但是同樣可以作完句成分的“非?！薄笆帧钡仍~的程度義還是很明顯的。在一般的句子中，總會有一個最典型的完句成分和一些非典型的完句成分，為什么會出現這種現象，也是值得我們研究的。

通過對以往研究的回顧和對未來研究前景的展望，我們認為，對現代漢語完句問題進行更深入、細致的研究不僅能夠為我們的對外漢語教學提供一定的教學上的輔助，也能夠在研究結果形式化以后為計算機處理自然語言提供一定的幫助。

注釋：

[1]呂叔湘：《中國文法要略》，《呂叔湘文集》（第一卷），遼寧教育出版社，2002年版，第78頁，79頁，227頁。

[2]龍果夫：《現代漢語語法研究》，北京：科學出版社，1958年版，第193頁。

[3]陸儉明：《現代漢語副詞獨用芻議》，語言教學與研究，1982年，第3期。

[4]胡明揚，勁松：《流水句初探》，語言教學與研究，1989年，第4期。

[5]賀陽：《漢語完句成分試探》，語言教學與研究，1994年，第4期。

[6]李泉：《試論現代漢語完句范疇》，語言文字應用，2006年，第1期。

[7]劉叔新：《談漢語語法范疇的研究》，《語法學探微》，南開大學出版社，1996年版，第146頁。

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（劉曉婷 北京師范大學漢語文化學院 100875）