明確出游目標，記錄見聞感受

姜廣生

【作文歡樂行】

我們或許已經在口頭上向同學們介紹過自己去過或想去的地方，現在就來寫一寫。

【寫作斑馬線】

要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，互相取長補短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。

【審題小橘燈】

本文相當于一篇游記，或是參觀記。從可寫的內容來看比較自由，可以用“過去時”寫自己曾經“去過”的地方，也可以用“將來時”寫自己“要去”的地方。但要把這個地方怎么吸引人寫清楚。

【下筆闖迷宮】

為使同學們更多更好地了解祖國的大好河山、名勝古跡，激發大家對祖國和家鄉的熱愛，學校近日發出通知：全體同學要利用節假日的休息時間，到各地參觀游覽，參觀游覽結束后，把自己參觀游覽的所見、所聞寫下來向全校師生匯報。同學們有的參觀了風景名勝，有的游覽了名山大川，可究竟如何把自己參觀過程中的所見、所聞、所想用記敘文的形式寫出來卻是一個難題。

首先，要選擇給自己留下深刻印象的地方去寫，而且要抓住特點。如哈爾濱風光秀麗的太陽島，北京的故宮……

其次，要有條理地將參觀（游覽）時的所見詳盡地記錄下來。但為了給讀者留下清晰的印象，應按一定順序去寫。如可按參觀（游覽）的路線寫，即走到哪里，寫到哪里；還可以按照空間方位順序去寫，將參觀游覽的對象從不同的方位、角度寫清楚……但并不是面面俱到，而是將參觀（游覽）的所見有所區別地加以選擇，分清主次，將生動吸引人的地方寫具體。

下面我們一起來回顧《香港，璀璨的明珠》一文的寫法。

開頭：購物、美食和旅游的好去處（略寫）；正文：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋（用并列段的方法，詳細描述）；結尾：總結，是一顆璀璨的明珠（略寫）。結構是“總——分——總”，中間部分是按照“事物的幾大特色具體介紹”。

此外，要在文章的開頭交代清楚參觀（游覽）的時間、地點、人物，讓讀者看了一目了然。并在結尾道出自己的參觀或是游覽的感受，注意語言要簡練喲！

【寫作禁行區】

不要一味地全篇寫游覽或參觀見聞，為了突出真情實感，也要把自己在游覽或參觀過程的經歷寫進去，這樣才會更真實。

【素材集裝箱】

秋天的北海公園別有一番情趣。美麗的白塔高高地聳立在綠色變淡了的叢林之上，在蔚藍天空的襯托下，顯得格外潔白，格外雄偉。紅壁綠瓦的古建筑在枝葉稀疏了的樹間顯露出來，影影綽（chuò）綽，給人一種神秘的感覺。我們走過白玉橋，在瓊島的船塢上乘坐一條小船，向北岸劃去。一陣陣涼爽的秋風緩緩吹來，岸邊的樹上變了色的樹葉駕著秋風輕悠悠地飄下，紅的，黃的，綠的，還有半黃半綠的，像一只只彩蝶在空中飛舞。葉子落到湖面變成了一只只彩色的小船，這些美麗的小船也許可以漂向童話的世界。我想像著美麗善良的白雪公主，她和7個可愛的小矮人所居住的大森林，一定也是金色的秋天了吧。我們的小船緩緩地向北漂蕩。美麗的白塔在水中的倒影，被微風吹起的漣漪和駛過的小船一次一次地擊破，一會兒又聚攏起來，在水中顫動，有趣極了。

小貼士：為使文章條理分明。可采用總分結構，依據個人的喜好或布局謀篇的需要，可適當選用“總—分—總”、“分—總”或“總—分”形式。

我們順著林蔭路，來到了眼鏡湖。兩個圓而小巧的湖，就像兩個明亮的眼鏡片。中間架著一座漢白玉小石橋，正如連接兩個鏡片的鼻梁架?！把坨R湖”，多么形象的名字，真是惟妙惟肖。站在小橋上俯視湖面，只見湖中漂浮著許多圓圓的浮萍，就像一個個翡翠小圓盤，里面滾動著珍珠般的水滴。浮萍下面游動著一群活潑可愛的小魚。它們一會兒將嘴伸出水面；一會兒在水中吐出幾個氣泡，看我們一眼又潛入水底；一會兒又游到岸邊，和我們打個招呼搖動著尾巴，鉆到浮萍下面。就像在和我們玩兒捉迷藏的游戲。

小貼士：巧妙恰當地運用各種修辭手法，是解決文章內容干癟、增強文章感染力的靈丹妙藥啊！