自主生長的“花兒”才燦爛

金秋十月，廣東省中山市南頭三鑫學校這個美麗的南國校園依然綠樹成蔭、丹桂飄香。除了看得見、摸得著的植物正在這里自由生長之外，“生長德育”的花香也彌散在這所學校的角角落落。所謂生長德育，其最大特點在于，它不灌輸，也不強制，而是遵循“學而時習之”的德育理念，即讓學生像老師一樣參與到全校教育管理的方方面面，在參與過程中培養學生責任感的一種體驗式教育。下面介紹幾點學校實行學生自主管理的真實狀況和效果。

崗位體驗催生自主觀念

學校是學生的學堂，是學生成長的地方，應該把學校還給學生，把管理的權力下放到學生手里，才叫自主管理。于是，學生校長、學生班主任、學生老師、安靜就餐文明監督員等一系列名稱和職務應運而生。學校公開職務和競聘條件，學生勇敢地站出來，承擔管理責任，說出自己的管理愿望和方法理念。競聘上來的學生校長、學生班主任們，定期與校長、班主任等會面，討論學校近期出現的安全、衛生，包括就寢等問題。現在，升旗儀式和年級學生活動，也基本上由學生自己完成，就連給老師和優秀學生頒獎也由學生校長來完成。

有的班級還由學生自己提議設置管理職名，提供責任經歷的崗位，給每一位學生盡可能多的上升空間，甚至是培養學生領導力的生長需要。如，四（4）班的學生提出設置管理班級“電腦平臺”的“臺長”，并由他自己擔任。不難看出，這些充滿孩童情趣的職務和職名，豐富著學生自主成長的土壤，是培養學生責任意識的搖籃。

目前，南頭三鑫學校的學生在自主管理的路上越走越寬，配合學?！懊裰鳌薄捌降取焙诵膬r值觀培育，每月對老師工作做出“非常滿意”“滿意”或“一般”的評價，還開辟了留言欄，向老師提出建議或批評。

參與評價教師工作是南頭三鑫學校的奇招：你得評價別人，你就得有個正確的標準，你就得建立正確的價值觀，長此以往，便會產生潛移默化的作用和“自我成長”的效果。有學生在日記中寫道，“我給老師提了板書潦草的意見，我自己也要改正馬虎作業的行為了。”

班規約定內化自律意識

生長德育，需要引導學生參與和經歷教育的全過程。我的班規我制訂，我的教育我參與。這樣，由學生自己起草班規公約的策略，讓學生們樂此不疲。老師說，班規公約要注意兩個方面：一是大家做得到，二是方便檢查評估。

在老師的引導下，大家你一句我一句地提出班級的目標和約定，并且認真反復研究，那份認真的樣子，不亞于人大代表呢。比如說，有的同學說，寫上“男同學不準欺負女同學”這一條，經過推敲，大家認為不公平，改為“不欺負同學”，這樣無論男女和大小，就是不可以欺負人。在這種氛圍下，各班的班規公約出臺，得到大家的認同，成為文明行動指南和建設優秀班集體的凝聚力，產生良好行為約束和指導效果。如，有的學生在走廊奔跑，馬上就有同學制止：違反班規了。有的同學上課發言聲音小，同組的同學就會輕輕地敲著貼在桌子邊的“大聲發言”公約提醒，被提醒的學生，會發出會意的微笑提高自己的音調。

在南頭三鑫學校，每學期開學第一天，各班均會安排時間對原班規進行反思并討論新班規。有的班級采取投票方式，有的逐條討論執行情況，有的借機表彰模范學生批評不良現象。因此，這個時段各班都很熱鬧，這可是事關自己的呢，誰不想參與呀。

說到這樣的例子，每個老師都能欣慰地說出很多。因為班規公約是學生們自己提出來的，大家認同應該這樣做的，你不執行都不行，因而產生了良好自律生長的內化效果。

學友互助培養自強心理

學友互助，自理自強，是南頭三鑫學?！吧L德育”學生自主管理的新策略。班級利用學習小組關系，讓學生結伴成長，相互促進，自主管理。

比如二年（3）班的“小蜜蜂”學習小組，按要求自發結伴去展示所學英語詞句，同出同進，同唱同跳，在向他人展示中獲得快樂，在師友的稱贊表揚聲中，自然成長。表現優秀的，大家高興；出現困難時，大家幫助。家長們說，現在的孩子沒姐妹，友伴互助，才有了兄弟姐妹的成長體驗。

如今的南頭三鑫學校，四處可見友伴成長場景：晨、午讀時間，學校走廊到處可見高年級同學幫低年級同學的影子。讓高年級的后進生去輔導低年級的學困生，高年級學生在輔導的過程中，不僅獲得幫助他人的快樂，還改進了學習態度，強大了自我信心，促進了自己進步。

早晚活動時間，訓練場上，大哥哥教小弟弟踢足球，大姐姐和小妹妹跳大繩。晨練與課間操時間，大手拉小手的場景更是學校最亮麗的風景：入學僅一個月的一年級晨跑和課間操隊伍，領操的不是一年級的老師，而是六年級的學長，每班兩位領操員，一前一后，一男一女，步伐整齊，步調一致。學生由被老師帶著管著，變成像兄弟姐妹一般地和諧共處，整個學校更像一個大家庭。低年級學生，到了高年級也將變成學長，同樣肩負起管理的責任。這就是南頭三鑫學校的“生長德育”。

這種生長的德育，某種程度上顛覆了過去德育工作非老師出馬嚴管不可的傳統，開啟了學校由學生管理，學生在學習中參與管理，在管理中建立責任意識的新思路。“生長德育”浸潤了學生心田，美好的品德一定會伴隨著他們的管理責任和使命一天天地生長，就像樹苗終將長成參天大樹，成為國家的棟梁。

【謝京華，廣東省中山市南頭三鑫學校副校長】

責任編輯/邱 璇