高職院校田徑教學存在的問題及策略研究

邵曉華

(湖南機電職業技術學院 湖南長沙 410151)

高職院校田徑教學存在的問題及策略研究

邵曉華

(湖南機電職業技術學院 湖南長沙 410151)

田徑運動項目在體育教學課程中占有很大的比例,而且也被認為是其它體育運動項目的基礎。田徑項目在鍛煉學生的身體素質和心理素質方面有著獨特性,因此在各高職院校的體育教學中占據著重要的地位。目前高職院校的田徑教學受到多種因素的影響,存在著許多問題,需要轉變觀念,改進教學方法。該文根據目前高職院校的田徑教學現狀入手,統籌分析在田徑教學中存在的問題,并提出相應的改革措施。

田徑教學 高職院校 教研教改

隨著經濟的高速發展,社會對于具有專業知識和一定技能水平的復合型人才需求逐漸提高。學生為了更好的適應社會,應在保證良好的身體素質基礎上學習相應文化知識。作為傳統的運動項目,田徑運動也是一切其他運動的基礎,能使個人的身體素質得到有效提高。因此,對高職院校的田徑教學進行改革和發展具有非常重要的意義。

1 高職學院田徑教學的現狀

田徑是世界上最為普及的體育運動之一,也是歷史最悠久的運動項目。它能有效鍛煉學生的身體素質。經常參加田徑運動不僅可以完善身體的各項生理機能,還能促進人體的新陳代謝,從而能使人以飽滿的精神和健康的身體投入到學習和工作中去。

田徑課程是以走、跑、跳、投等多種身體練習為基本手段,以競技性、健身性、實用性練習為主的運動項目,是各項體育項目的基礎。

目前幾乎所有的高職院校都以田徑作為體育教學和組織體育活動的重要內容,從小學到大學,每年都會組織一屆全校性的田徑運動會。通過教學讓學生了解田徑運動,鍛煉學生的力量、速度和耐力,全方位的提高學生身體素質,田徑運動也是我們參與其他運動技能的必備基礎運動。

近年來,隨著我國教育體制的改革,體育教學改革的進一步深入,課程的內容及模式日益豐富,大部分高職學院推行學生選課制。根據學校體育設施實際情況,師資力量綜合因素,制定相關培養方案,所學課程學生可以自主選擇,各高校教學計劃中出現了許多健身項目,比如健美操、瑜伽等等,相比于枯燥的田徑運動,這些項目具有娛樂性、輕松性等特征,得到學生們的青睞,而作為傳統體育運動項目的田徑運動,基本上學生是不愿意參加的,因此,目前的普遍現象是田徑運動在體育教學中受到了很大的冷落,教師不愿教,學生不愿學,這種現象在高職院校中尤為明顯。

2 高職院校田徑教學存在的問題

2.1 學生缺乏對田徑運動文化內涵的理解

體育是一種文化,田徑運動是各種運動的基礎,也是文化的一部分。學生一般不會去了解田徑運動的歷史、起源,田徑運動的文化內涵沒有得到理解,因此對田徑運動的美就無從欣賞。對田徑運動中蘊含的公開、公平、公正,以及團隊合作,頑強拼搏的精神也沒有充分的吸收。

2.2 教師教學缺乏一定的專業素養,教學形式單一

目前高職院校的體育老師都是一人多專,籃球老師可以教田徑,舞蹈老師也可以教田徑,普遍缺乏一定的專業素養,基本上只是告訴學生田徑的運動形式,不能深刻理解田徑運動的內涵,在授課過程中也就存在片面性,不能全面有效的教授給學生,當然,這其中有一部分與現在高職院校基本沒有開設體育理論課有一定關系。

另一方面,在教學組織方面,大部分沿用傳統的教學方法,沒有考慮到學生的個體差異,個性差異;在具體的運動項目教學上,教學手段單一、方法重復,沒有針對學生的不同進行針對性的訓練,學生的個性沒有得到體現,長期以往,學生自然也就對田徑運動失去了興趣。

2.3 學生缺乏主體性和自主性的功能

目前高職院校田徑教學存在內容重復,方法單調,教學環境差等問題;相比于其他娛樂性較強的體育運動項目,這種單一、枯燥是學生對其積極性不高的重要原因之一。

另一方面,田徑課程的強度通常比較大,這就需要學生具有較好的身體素質,加上現在社會和經濟的發展,生活條件的優越,高職院校學生普遍缺乏吃苦受累的精神,怕臟、怕苦、怕累,所以,田徑運動就變成了學生最不愿意參與,最不愿意選修的體育項目。

2.4 不能全面促進學生身心健康

目前的學校田徑教學,沒有貫徹“以人為本”的教學理念,只是通過機械地訓練單純鍛煉學生的運動技能,在學生身體發展方面沒有起到應有的積極作用,在學生心理健康方面也沒有起到有效的促進作用,更不用說通過參與田徑運動項目實現科學的健身,養成終身鍛煉的習慣。

完整的體育課程教學,不僅能使學生身體素質全面提高,還能使學生的心理健康水平得以提升,使學生今后適應社會的能力增強,掌握體育健康的知識和技能,形成終身體育的意識和習慣。

2.5 傳統的評價體系與終身體育觀念脫節

目前,大多數高職院校都以運動成績作為考評的量化指標,可以說是深受應試教育的貽害,這種傳統、落后的定量考核方式,很多學生都難以完成。這種量化的考核成績沒有考慮到學生的個體差異,遺傳因素的影響,這樣就陷入了一個惡性循環,成績越不好越不愿意參與,越不參與成績越不會提高,最終導致對田徑運動徹底失去了興趣。

健康是人類永恒的追求,通過參與體育鍛煉可以增進健康,這不是一朝一夕就能達成的。作為學校體育教學的參與者,需要教師在教學生掌握體育與健康相關知識和技能的同時,更要培養學生參與運動的興趣,讓學生養成體育鍛煉的習慣。傳統的量化評價體系,教師為了提高教學成績的傳授方法,在學生進入社會后,很大一部分不會通過這些競技含量過高的運動去鍛煉身體,更談不上形成利用田徑運動進行終身體育觀念了,并且很可能會產生相反的效果。

3 高職院校田徑教學的改革策略

3.1 提高學生對田徑文化的認識

隨著我國教育體制的改革,體育教學改革的進一步深入,學校體育教學應著重田徑教學課程,學校應加大田徑教學課程以及田徑運動項目的宣傳力度,教師可以通過多種形式的課堂理論教學,介紹田徑運動的歷史文化給學生,讓學生了解田徑運動的精髓。組織觀看田徑比賽,老師講解,讓學生了解田徑知識,增強團隊意識,學習頑強拼搏的精神,引導學生將所掌握的知識應用到生活和學習中。讓學生慢慢從身體和心里上接受田徑運動。

3.2 教學內容的趣味化、生活性

高職院校田徑項目的整體教學設計方案中,要做到淡化競技技術體系,注重內容的趣味化、生活化,做到教學內容的選擇和開發有利于促進學生身心和諧發展。

高職院校田徑教學內容應根據田徑運動和學生的身心特點,在內容安排上采取簡易化、游戲化及趣味化。田徑教學內容選擇過程中,充分展示田徑運動的特有功能和價值,緊密與學生的學校生活、社會生活有機地結合起來,充分考慮學生的需要、學生的興趣,真正做到教學內容生活化,為學生的生活服務。

3.3 教學中充分發揮學生的主體性和自主性

高職院校田徑在教學內容上應該在中學體育課中的內容上加以拓展,避免教學內容的重復性。在整體教學設計中,做到以學生為中心,采用科學的教學模式,不僅使學生的身體素質得到相應的鍛煉,而且也使體育活動本身與其他的運動項目相結合。

田徑運動項目不是一成不變的,教師在教學過程中應貫徹“以人為本”的教學理念,根據該生在平時體育學習過程中的態度、情感、參與意識等方面進行評價,充分的發揮田徑課的健身作用,將“健康第一”的理念作為田徑運動發展學生身體素質的指導思想,為學生的基礎體育項目打好基礎。

3.4 構建全新的田徑課程考評體系,為終身體育打下堅實基礎

學生田徑運動的成績受到個體差異及遺傳因素等外界環境的影響較大。因此,學校在制定考核體系時,應充分考慮到各種客觀因素,采取定量與定性相結合的方式,不只是單純考核學生對田徑運動技能的掌握情況,還考慮到學生的個性發揮。通過反饋式的考核,學生能看到自己在田徑運動中的進步和不足,增強其參與積極性。

田徑運動技能水平能全面和有效的反應人體的身體素質,身體素質越全面,水平越高,對其他運動的成績提高和技術發展也越能起到積極的作用。在制定田徑教學考核體系時,高職院校要充分利用這一特性,鼓勵學生參與田徑運動,培養學生參與其他運動項目的興趣。有的學生喜歡足球,那就要在力量和速度方面努力,有的學生喜歡籃球,就需要在靈敏度和彈跳方面努力,教師要根據學生的興趣愛好和不同的個體需求,有針對性的引導和培養,調動學生的學習積極性,進行差別化的訓練,這樣,學生可以選擇自己喜愛的項目,充分挖掘自身運動潛能,達到體育教學的目的。

4 結語

總之,面對我國高職院校體育課堂田徑教學存在的諸多問題,學校、教師都應該貫徹“以人為本”的教育理念,淡化競技技術;精心組織簡單化、趣味化、多樣化、游戲化的教學內容;培養學生參與運動項目的積極性,充分考慮學生的個體差異,制定差異化定量與定性的考核體系,對學生體育成績、身體綜合素質、運動技能進行綜合考評。

學校通過宣傳,適當增加體育理論教學比例等措施,增加學生對田徑知識的了解,讓學生能充分認識和理解田徑運動項目的作用。在改革的新形勢下,學校還要加強體育教師綜合素質的培養,教師要注重自身業務水平的提高。在教學過程中,教師要時刻注意引導和激發學生參與田徑運動的積極性,學生在不斷提升運動技能和身體素質的同時感受到田徑運動的魅力,形成良性循環,從而為終身體育打下堅實基礎。

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The Problems and Strategies of Track and Field Teaching in Higher Vocational Colleges

Shao Xiaohua
(Hunan Mechanical and Electrical Polytechnic,Changsha Hunan,410151,China)

The track and field sports occupy a big proportion in the physical education curriculum,and also considered as the basis for other sports items.Track and field events in exercise the student's physical quality and psychological quality has uniqueness,so in the higher vocational colleges of physical education occupies the important position.But higher vocational colleges at present there are many problems in the process of track and field teaching,therefore need to carry on the corresponding teaching reform.In this paper,according to the current status of the track and field teaching in higher vocational colleges,analyzes the existing problems in the track and field teaching,as a whole and put forward the corresponding reform measures.

Track and field teaching;Higher vocational colleges;Teaching reform

G807.02

:A

:2095-2813(2015)09(a)-0096-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.096