新疆校園足球活動(dòng)發(fā)展研究①

李鵬 苗瑞菁

(1.新疆警察學(xué)院 新疆烏魯木齊 830013;2.新疆師范大學(xué) 新疆烏魯木齊 830054)

1 新疆青少年足球發(fā)展的現(xiàn)狀

1.1 訓(xùn)練競(jìng)賽管理體制不健全、管理松散

新疆足球發(fā)展最大的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)員的身體素質(zhì),與對(duì)于足球的熱忱,新疆各少數(shù)名族學(xué)校中,80%的男孩都有著對(duì)足球的熱愛(ài),位居全國(guó)之首。

但是當(dāng)前新疆青少年足球活動(dòng)開(kāi)展中大部分存在受制度落后,一味追求名次和成績(jī)的影響。發(fā)展足球工作的重點(diǎn)任務(wù),具體要把青少年足球作為重點(diǎn)任務(wù),要求,把青少年足球?qū)W生情況納入學(xué)生檔案,作為學(xué)生綜合素質(zhì)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)加強(qiáng)足球特長(zhǎng)生的文化課教學(xué)管理,完善考試招生政策激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。

1.2 青少年隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

當(dāng)前,振興中國(guó)足球是全國(guó)人民的共同愿望,習(xí)近平同志曾多次強(qiáng)調(diào)“足球運(yùn)動(dòng)要從娃娃抓起”,但是新疆青少年隊(duì)伍和運(yùn)動(dòng)員在全疆分布不均勻,小年齡段隊(duì)伍少,隊(duì)伍結(jié)構(gòu)構(gòu)成梯形趨勢(shì),底部年齡小的青年球員隊(duì)伍不夠,上層高水平足球隊(duì)員流失嚴(yán)重,尚有更有天賦的少年選手散落于各地,還沒(méi)有被挖掘出來(lái)。

1.3 發(fā)展青少年足球資金匱乏

習(xí)近平總書(shū)記在2015年2月17日召開(kāi)深化改革會(huì)議審議并通過(guò)《中國(guó)足球改革總體方案》3月6日該方案的通過(guò)足球的改革提注入了最強(qiáng)執(zhí)行力,成為新疆青少年足球推動(dòng)的強(qiáng)大力量,將解決新疆發(fā)展青少年足球資金有限,各地州青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡等問(wèn)題。通過(guò)合理的戰(zhàn)略布局,建立新疆青少年足球優(yōu)勢(shì)發(fā)展城市,將有限的人、財(cái)、物、力投入到重點(diǎn)城市,以達(dá)到在整個(gè)新疆范圍內(nèi)的普及與提高。

2 德國(guó)和巴西等足球發(fā)達(dá)國(guó)家青少年足球發(fā)展的啟示

2.1 建立符合本國(guó)國(guó)情的管理體制

目前最需要解決的難題就是,基層體育老師在自己的業(yè)余時(shí)間將自己的很多精力投入到校園足球項(xiàng)目中,但他們的付出有時(shí)卻是義務(wù)的,這顯然是不太公平的,還需要一些新政策加以引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)校與國(guó)內(nèi)足球俱樂(lè)部的聯(lián)系,培養(yǎng)更多有天賦、有資質(zhì)的球員,進(jìn)而使得足球向青少年學(xué)生隊(duì)伍邁進(jìn),提高青少年社會(huì)凝聚力和適應(yīng)能力。

2.2 制定系統(tǒng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。制定系統(tǒng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃對(duì)于德國(guó)足球的成功而言功不可沒(méi)。經(jīng)過(guò)了詳細(xì)的論證和系統(tǒng)的規(guī)劃,德國(guó)制定了詳盡的足球發(fā)展行動(dòng)方案,如20世紀(jì)制訂的《天才培養(yǎng)計(jì)劃》等,同時(shí)還配套制定整套行動(dòng)方案,內(nèi)容涉及如何落實(shí)新的發(fā)展計(jì)劃,從如何培養(yǎng)不同年齡段的青少年兒童對(duì)足球的興趣和本國(guó)足球技術(shù)特點(diǎn)開(kāi)始,到各級(jí)別教練員的培訓(xùn),以及各時(shí)間段的足球人口的注冊(cè)數(shù)量及競(jìng)賽成績(jī)要求等等,都進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明,并且每年會(huì)依據(jù)形勢(shì)發(fā)展而進(jìn)行補(bǔ)充。

2.3 構(gòu)建完善的培養(yǎng)體系

中國(guó)足協(xié)要求各試點(diǎn)城市要堅(jiān)持以人為本,真正尊重人的自然培養(yǎng)規(guī)律,足球項(xiàng)目成才規(guī)律及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律;充分發(fā)揮政府主導(dǎo)、舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì),充分體現(xiàn)足球的社會(huì)功能和價(jià)值導(dǎo)向;以城市為基礎(chǔ),大力開(kāi)展周末聯(lián)賽,建立分級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn);以學(xué)校社區(qū)為地域原則組織實(shí)施,加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo),拓展青少年足球人才培養(yǎng)體系渠道;堅(jiān)持青少年足球運(yùn)動(dòng)員“不脫離教育、不脫離家庭、不脫離社會(huì)”;因地制宜地建立各年齡段的足球競(jìng)賽活動(dòng);建立各地區(qū)的動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,提供更高層次的培訓(xùn)機(jī)會(huì);提高青少年的學(xué)習(xí)能力、身體能力、足球技戰(zhàn)術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等基礎(chǔ)能力,引導(dǎo)青少年運(yùn)動(dòng)員形成積極進(jìn)取、努力拼搏、永不放棄的健康思維方式;逐步建立和完善適應(yīng)新的發(fā)展模式的規(guī)章制度。

2.4 注重教練員的培養(yǎng)

教育部校園足球戰(zhàn)略計(jì)劃,到2017年,全國(guó)將遴選建設(shè)2萬(wàn)所中小學(xué)校成為足球特色學(xué)校,到2025年達(dá)到5萬(wàn)所,這些特色學(xué)校將把足球納入常規(guī)體育課程,每周至少上一節(jié)足球課,并開(kāi)展普及性的校園足球活動(dòng)。此外還將有5萬(wàn)名體育老師在未來(lái)五年內(nèi)接受足球培訓(xùn)。教育部將持續(xù)開(kāi)展全國(guó)校園足球師資培訓(xùn),并組織校園足球夏令營(yíng)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)生們的技能培訓(xùn),以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的足球教練隊(duì)伍并發(fā)現(xiàn)有潛力的未來(lái)運(yùn)動(dòng)員。每年將為參加全國(guó)師資培訓(xùn)的足球特色學(xué)校的6千多名教師以及參加全國(guó)夏令營(yíng)的400多名學(xué)生提供有關(guān)課程和裝備支持。要增強(qiáng)足球競(jìng)爭(zhēng)力必須執(zhí)行一套有效的機(jī)制,當(dāng)前推動(dòng)基礎(chǔ)足球發(fā)展的架構(gòu)設(shè)計(jì)主要強(qiáng)調(diào)發(fā)展基礎(chǔ)足球并進(jìn)行階梯式發(fā)展,所以力求有機(jī)地把學(xué)校體育課程、業(yè)余聯(lián)賽和精英比賽項(xiàng)目全面融為一體。這種全新開(kāi)展和推動(dòng)足球的方式將有助于提升足球水平,應(yīng)對(duì)中國(guó)體育發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。

2.5 重視后備人才的全面發(fā)展

教育部基于對(duì)加快中國(guó)體育發(fā)展的共同目標(biāo),對(duì)推動(dòng)基礎(chǔ)足球發(fā)展有著全面的布局,其項(xiàng)目包括支持青少年足球聯(lián)賽、教練培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)員發(fā)展以及夏令營(yíng)活動(dòng),以幫助青少年打下早期足球基礎(chǔ)。該模式按照足球成長(zhǎng)規(guī)律,從青少年學(xué)習(xí)基本足球技能開(kāi)始,再到參加精英培訓(xùn),直至終身與足球?yàn)榘?參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在未來(lái)3年里,將面向青少年和教師開(kāi)展專(zhuān)屬項(xiàng)目,支持中國(guó)校園足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。足球?qū)閰⑴c學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)工具、教師培訓(xùn)指導(dǎo)以及足球裝備方面提供支持,迎合中國(guó)足球改革,攜手知名國(guó)際青少年足球教練Tom Byer,運(yùn)用獨(dú)特的課程教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行足球教學(xué)和指導(dǎo)。

3 新疆青少年校園足球發(fā)展策略

3.1 進(jìn)一步完善青少年足球訓(xùn)練、管理、培養(yǎng)體系

推進(jìn)青少年校園足球的運(yùn)動(dòng)另一個(gè)重點(diǎn),是要完善校園足球競(jìng)賽體系,包括開(kāi)展豐富多樣的賽事。到2017年全國(guó)要篩選出2萬(wàn)所左右的校園特色足球?qū)W校,2025年達(dá)到5萬(wàn)所,并在特色學(xué)校中建立聯(lián)賽制度,每年組織學(xué)校內(nèi)足球班級(jí)聯(lián)賽,年級(jí)聯(lián)賽,每個(gè)班參與足球比賽場(chǎng)次不少于10場(chǎng)各學(xué)校要積極參加校園足球聯(lián)賽,主動(dòng)承辦本校足球比賽。

3.2 進(jìn)行重點(diǎn)足球城市布局,合理配置區(qū)位資源

作為全球領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)品牌,多年以來(lái),阿迪達(dá)斯在中國(guó)積極推動(dòng)各個(gè)層次的體育發(fā)展,而基礎(chǔ)性體育一直是極為重要的領(lǐng)域。2015年1月推出的阿迪達(dá)斯青少年足球聯(lián)賽,它每年匯聚來(lái)自全國(guó)4個(gè)城市的數(shù)千名的足球隊(duì)員進(jìn)行比賽。阿迪達(dá)斯與教育部合作的是基于雙方對(duì)加快中國(guó)體育發(fā)展的共同目標(biāo)。阿迪達(dá)斯對(duì)推動(dòng)基礎(chǔ)足球發(fā)展有著全面的布局,其項(xiàng)目包括青少年足球聯(lián)賽,建立足球城市,將參與學(xué)校的足球教學(xué)和足球裝備方面提供支持,迎合中國(guó)足球改革,運(yùn)用教學(xué)課程進(jìn)行足球教學(xué)和指導(dǎo),提升學(xué)生的足球技能。

3.3 加強(qiáng)足球場(chǎng)地基礎(chǔ)建設(shè)、擴(kuò)大足球器材投入

積極尋求國(guó)家體育總局和足球管理中心的支持,共同投資建立足球訓(xùn)練基地,為國(guó)家各級(jí)足球隊(duì)、內(nèi)地職業(yè)俱樂(lè)部以及新疆青少年足球隊(duì)訓(xùn)練、比賽提供良好的環(huán)境;自治區(qū)政府加大投資,爭(zhēng)取在各地州市建設(shè)新的訓(xùn)練比賽用場(chǎng)地;合理安排訓(xùn)練時(shí)間,爭(zhēng)取與其他球隊(duì)錯(cuò)開(kāi)訓(xùn)練,提高訓(xùn)練場(chǎng)地的利用率;加大與教委的合作,充分利用各中、小學(xué)校的場(chǎng)地。

3.4 深化教練員培訓(xùn)工作,提高教練員群體素質(zhì)

嚴(yán)格執(zhí)行中國(guó)足球協(xié)會(huì)關(guān)于教練員崗位培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格落實(shí)持證上崗辦法,嚴(yán)格把關(guān);教練員所在單位對(duì)教練員進(jìn)行嚴(yán)格的年終考核,改善教練員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),切忌單純以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教練員,強(qiáng)化繼續(xù)教育和多元教育,提高教練員的綜合素質(zhì);新疆足球協(xié)會(huì)定期舉辦教練員培訓(xùn)班,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)地足球教練或外教講課,特別是對(duì)各地、州、市基層中小學(xué)校足球教師進(jìn)行培訓(xùn);提供教練員去內(nèi)地和中亞各國(guó)高水平職業(yè)足球隊(duì)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。

3.5 新疆青少年足球?qū)γ褡鍒F(tuán)結(jié)積極作用

對(duì)于新疆足球隊(duì)來(lái)說(shuō),不同民族的球員聚集在一起,一起訓(xùn)練一起比賽,在比賽中成長(zhǎng),有效提高了各少數(shù)民族球員的身體、社交、心理等各方面的素質(zhì)。以足球?yàn)槠鯔C(jī),大力培養(yǎng)各民族之間的感情。

新疆的高校大多是少數(shù)民族和漢族同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的地方,民族團(tuán)結(jié)教育始終是學(xué)校的生命線(xiàn),學(xué)校就是希望孩子們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中,開(kāi)展各種體育活動(dòng),讓民族學(xué)生與漢族學(xué)生多交流多溝通,少數(shù)民族教練員與各族學(xué)生多進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳導(dǎo)和傳播,這不僅使學(xué)生鍛煉了身體,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,更重要的是增加各民族師生之間的相互了解,通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)了彼此間友誼。

4 結(jié)語(yǔ)

該文首先介紹了什么是“校園足球”并對(duì)其內(nèi)涵做了相應(yīng)的解釋,對(duì)新疆校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行描述,以及對(duì)新疆校園足球發(fā)展中面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析,并且從德國(guó)、巴西等足球發(fā)達(dá)國(guó)家的青少年足球發(fā)展中尋求啟示。從而發(fā)現(xiàn)新疆青少年校園足球發(fā)展中存在的問(wèn)題,我們只有立足于本國(guó)國(guó)情,建立符合本國(guó)及地區(qū)的足球發(fā)展管理制度體系,加大對(duì)足球發(fā)展的投入與管理,深化教練員的培訓(xùn)工作,提高教練員素質(zhì),真正做到“體教結(jié)合”才能使“校園足球”活動(dòng)起到應(yīng)有的價(jià)值。

[1]王格.我國(guó)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(2):99-102.

[2]李衛(wèi)東,張廷安,陸煜.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(5):22-25,31.

[3]米爾扎克木.肉孜.新疆校園足球隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].新疆師范大學(xué),2012.