論民族舞蹈在教學(xué)中產(chǎn)生的影響和發(fā)展趨勢(shì)

加爾恒·莫合買提

摘 要：民族舞蹈是舞蹈藝術(shù)中非常重要的組成部分，對(duì)推動(dòng)舞蹈藝術(shù)的傳承與發(fā)展有著不可忽視的地位，為了在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生有效掌握民族舞蹈的表演技巧及內(nèi)在特點(diǎn)，就必須把民族舞蹈文化與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮其在教學(xué)過(guò)程中的作用。本文將就民資舞蹈在教學(xué)中產(chǎn)生的影響及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：民族舞蹈；教學(xué)；影響；發(fā)展；趨勢(shì)

在舞蹈教學(xué)中民族舞蹈課程是一項(xiàng)重要的組成部分，它具有很強(qiáng)的針對(duì)性以及趣味性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠激發(fā)潛能，對(duì)民族文化有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，因此，民族舞蹈的教學(xué)如何全面融入到舞蹈教學(xué)中，并且將文化與專業(yè)充分聯(lián)系是教育工作者需要思考的內(nèi)容。

1 民族舞蹈的特點(diǎn)以及教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)的民族民族舞蹈教學(xué)目前以師范類高校為主，在我國(guó)目前的民族舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，大約是從上世紀(jì)開(kāi)始藝術(shù)院校以及師范院校設(shè)立相關(guān)民族舞蹈的教學(xué)，對(duì)于教師資源和硬件資源逐漸配備，并且一直延續(xù)下去，隨著不斷的經(jīng)驗(yàn)累積和工作實(shí)踐逐漸對(duì)民族舞蹈的教學(xué)形成了一個(gè)完善的教學(xué)體系和方法，為舞蹈人才的培養(yǎng)以及文化的傳承做出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)，但是在這些成就之外我們要看到的是還存在一定的缺陷，在民族舞蹈的理論方面研究和發(fā)展相較于實(shí)踐課程來(lái)說(shuō)更為滯后。

所謂的民族舞蹈是一種傳統(tǒng)形式的舞蹈，對(duì)于各民族不同的風(fēng)土人情以及表演方式有所體現(xiàn)和融入，民族舞能夠通過(guò)教學(xué)和肢體的表現(xiàn)展現(xiàn)出不同民族和地區(qū)的特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)出地理特點(diǎn)、服裝特點(diǎn)以及生活文化等，在舞蹈教學(xué)中教師通過(guò)對(duì)舞蹈動(dòng)作的講解和指導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谔囟ǖ囊魳?lè)和環(huán)境中了解學(xué)習(xí)不同民族的風(fēng)土人情，從而在舞蹈中融入了對(duì)文化的傳承，促進(jìn)了對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的理解，并且實(shí)現(xiàn)了舞蹈的更強(qiáng)的表現(xiàn)力。

在目前的舞蹈課程中來(lái)說(shuō)，對(duì)于民族舞蹈的教學(xué)內(nèi)容通常是較為單一，教師對(duì)于民族舞蹈的特征以及文化的融入不夠重視，學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)民族舞蹈的認(rèn)識(shí)較為表面，這就造成了民族舞蹈教學(xué)的困難，學(xué)生只學(xué)到了肢體的特定動(dòng)作，而對(duì)于舞蹈中所融入的內(nèi)涵不能深刻了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于民族特色以及風(fēng)土人情等更是沒(méi)有認(rèn)識(shí)，這就需要教師作為一個(gè)引導(dǎo)者科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步，在民族舞蹈的教學(xué)中設(shè)立特定的文化背景，通過(guò)民族的特點(diǎn)和風(fēng)俗信仰等，讓學(xué)生能夠理解舞蹈動(dòng)作中蘊(yùn)含的意義，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更能夠開(kāi)放思維，強(qiáng)化記憶，在舞蹈動(dòng)作中抒發(fā)感情。也就是說(shuō)教師需要將舞蹈動(dòng)作和舞蹈文化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解，在肢體動(dòng)作的表現(xiàn)上更為深入地體現(xiàn)民族文化。從而在演繹中將民族文化和優(yōu)美的動(dòng)作同時(shí)展示出來(lái)。

2 民族舞蹈發(fā)展的趨勢(shì)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)高校民族舞蹈教學(xué)的研究與探索己經(jīng)越來(lái)越受到舞蹈教育工作者的廣泛關(guān)注。因此，高校民族舞蹈教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，廣泛學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)模式的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和主要階段等，教師通過(guò)生動(dòng)的方法方式傳授給學(xué)生民族舞蹈的理論和動(dòng)作，并且在基本的舞蹈動(dòng)作上進(jìn)行研究和創(chuàng)新，從而使得學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)更有興趣和新鮮感，另外教師在教學(xué)中要根據(jù)具體的學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)方式的選擇，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.1 豐富的課堂內(nèi)容

我國(guó)民族舞教學(xué)的主要目標(biāo)就是舞蹈表演能力的體現(xiàn)以及藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，民族舞蹈具有多樣性和文化內(nèi)涵深刻多變的特點(diǎn)，這就對(duì)民族舞蹈的課程設(shè)置提出了不同的要求。

傳統(tǒng)的課程設(shè)置往往是理論教學(xué)完成之后再進(jìn)行實(shí)踐課程，對(duì)于實(shí)踐課程不夠重視，從而造成了學(xué)生理論知識(shí)豐富但是實(shí)踐較少不能充分理解舞蹈動(dòng)作中的內(nèi)涵，這就需要進(jìn)行改善，將不同階段的理論課程與訓(xùn)練、創(chuàng)作課程穿插安排，專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐創(chuàng)作課程都應(yīng)遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的基本原則，同時(shí)將舞蹈案例穿插進(jìn)日常教學(xué)中，提倡理論、實(shí)踐、創(chuàng)新、案例融合教學(xué)的教學(xué)理念。

2.2 強(qiáng)大的師資和硬件配置

對(duì)于師資力量的開(kāi)發(fā)和改進(jìn)是在民族舞蹈教學(xué)中尤為重要的一個(gè)方面，首先師資力量方面，學(xué)校要根據(jù)各校具體的教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師資源有所引進(jìn)和改造，例如從藝術(shù)團(tuán)體或者高校等引進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，邀請(qǐng)舞蹈專家進(jìn)行講座交流等活動(dòng)，從而促進(jìn)師資力量的強(qiáng)大，另外在課程安排上，要根據(jù)具體的課程安排和教師情況進(jìn)行分配，教師也要進(jìn)行定期的培訓(xùn)和研討，從自身不斷優(yōu)化教師素質(zhì)。在教師資源得到了保證的同時(shí)也要注重學(xué)校硬件的發(fā)展，硬件包括教材資源和道具資源，在舞蹈教學(xué)中要注重選用與民族舞蹈相符合服裝以及配飾等，對(duì)學(xué)習(xí)條件以及學(xué)習(xí)氣氛不斷優(yōu)化，從而為舞蹈教學(xué)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.3 創(chuàng)新的舞蹈方向

改變以往常規(guī)舞蹈動(dòng)作、理論知識(shí)方面的局限性教學(xué)方式，開(kāi)拓眼界，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化與風(fēng)土人情、積極模仿舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從經(jīng)典視角及自身視角鑒賞不同的民族舞蹈、大膽創(chuàng)新表演。

從傳承的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于保留原生態(tài)的少數(shù)民族舞蹈文化，要從兩個(gè)方向進(jìn)行綜合考慮，其中一方面是傳承，對(duì)于民族舞蹈文化中精華的部分必須保留，另一方面則是改善，在民族元素的基礎(chǔ)上對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行時(shí)代化的改善和推進(jìn)，所以在高校民族舞蹈的教學(xué)教材的編制時(shí)應(yīng)該多方面考慮，選擇科學(xué)合理的方法多樣化的對(duì)民族舞蹈文化的精髓進(jìn)行體現(xiàn)，并且有效的改進(jìn)，促進(jìn)民族舞蹈與時(shí)代的共同進(jìn)步發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民族舞蹈是我國(guó)舞蹈中不可或缺的一個(gè)部分，不僅僅是舞蹈本身，在文化上也是我國(guó)文化遺產(chǎn)的重要組成，這就需要我們充分認(rèn)識(shí)到民族舞蹈?jìng)鞒械闹匾裕瑥亩七M(jìn)對(duì)民族舞蹈教學(xué)的改革和完善，在舞蹈教學(xué)中結(jié)合已有工作經(jīng)驗(yàn)不斷完善和創(chuàng)新，使民族舞蹈能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地傳承文化和舞蹈。

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