簡(jiǎn)談音樂在體育教學(xué)中的作用

劉 琦

（江蘇省張家港市第二中學(xué)，江蘇 張家港 215600）

簡(jiǎn)談音樂在體育教學(xué)中的作用

劉 琦

（江蘇省張家港市第二中學(xué)，江蘇 張家港 215600）

1 研究背景

學(xué)校的體育教學(xué)面臨著新時(shí)期教學(xué)改革的巨大挑戰(zhàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師也提出了更高的要求，圍繞全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課程改革的具體目標(biāo)，筆者結(jié)合日常體育教學(xué)中的案例和課堂教學(xué)的實(shí)錄結(jié)合自身的切實(shí)體會(huì)，從音樂和美術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用及同體育教學(xué)相結(jié)合的以達(dá)到全面育人的目的，來談一些個(gè)人的體會(huì)和想法，以達(dá)到拋磚引玉的效果。

2 案例背景

21世紀(jì)，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和希望的時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，多元文化的交流沖撞，需要社會(huì)每一個(gè)人更好地調(diào)整自己，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)和素養(yǎng)，所以學(xué)校教育要能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做一個(gè)新時(shí)代的全面發(fā)展的人。同時(shí)也賦予了學(xué)校體育教育以更高要求，素質(zhì)教育中淡化學(xué)科，倡導(dǎo)大課程觀，加快原學(xué)科間的整合的步伐，而學(xué)校體育教育只有順應(yīng)時(shí)代的需要，體現(xiàn)時(shí)代的精神，才能顯得更豐滿，更有旺盛的生命力，在學(xué)生成才的道路上發(fā)揮更積極的作用。

體育整個(gè)教育的一個(gè)方面，它采用運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)從心理上、體力上、道德上和社會(huì)上來使個(gè)人充分發(fā)展，使其成為對(duì)國家和世界的一個(gè)有用的公民。

藝術(shù)教育是指：養(yǎng)成社會(huì)公民以美的鑒賞力和創(chuàng)作力，發(fā)展人的感官，養(yǎng)成美的感情，催生人的智慧，升華人的精神境界，實(shí)現(xiàn)十分正當(dāng)、十分遠(yuǎn)大、十分認(rèn)真地涵養(yǎng)美感，陶冶身心，養(yǎng)成人格，有倫理、論理方向。

從它們的定義我們不難看出其相通相融之處，所以，可以并非常有必要將音樂、美術(shù)滲透在體育教學(xué)中，用音樂、美術(shù)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到以下目標(biāo)：調(diào)節(jié)學(xué)生心境，釋放感情，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)；激發(fā)興趣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，達(dá)到啟智的功能；培養(yǎng)欣賞力、鑒賞力，陶冶情操，達(dá)到審美、求美的目的。本文就由筆者設(shè)計(jì)水平七的一堂體育實(shí)踐課——《跟動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》與大家共同探討。

3 課堂實(shí)錄

本文設(shè)計(jì)的是學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到大自然中郊游的情景，孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的跳躍技能，不斷戰(zhàn)勝困難，增長(zhǎng)了本領(lǐng)。

開始部分：教師播放一段包含大自然的各種聲音的音樂，讓學(xué)生在聽到各種動(dòng)物的聲音的時(shí)候能夠很自然地表現(xiàn)出該動(dòng)物的典型特征，并快樂地活動(dòng)起來。

準(zhǔn)備部分：教師出示幾張動(dòng)物（白兔、青蛙、袋鼠等）的圖片，學(xué)生們很快地認(rèn)識(shí)到這些動(dòng)物活動(dòng)的特征，并能歸納出其共同的活動(dòng)特點(diǎn)并模仿其蹦蹦跳跳的歡快場(chǎng)面（過程中播放歡快的背景音樂）。

基本部分：教師創(chuàng)設(shè)大自然中不同難度的障礙，如：山坡、河流等，讓孩子們?cè)诓粩嗵岣唠y度的狀態(tài)下練習(xí)雙腳跳，提高自己的技能水平，并設(shè)置個(gè)人和集體的比賽，體現(xiàn)每個(gè)人發(fā)展進(jìn)步的快樂（過程中播放緊張激烈節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂）。

結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行游戲放松活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)的是學(xué)到本領(lǐng)回家的途中的情景（播放節(jié)奏舒緩、輕松優(yōu)美的音樂）。

4 案例分析

人的學(xué)習(xí)與心境有關(guān)，課程的開始部分包含大自然的各種聲音的音樂的播放與創(chuàng)設(shè)的課堂情景相結(jié)合更能吸引和集中孩子們的注意力，激發(fā)其想象力。這是因?yàn)椋阂皇且魳返墓?jié)奏與人體生理上的自然節(jié)奏同步，產(chǎn)生和諧的共振作用；二是優(yōu)美的音樂能高度吸引人的注意，在比較大的范圍內(nèi)排除心理噪音和腦電中的干擾波；三是美的音樂信息作用于聽者大腦，它使聽者變得冷靜、平和、理智，由于改善了大腦皮質(zhì)的狀態(tài)，使緊張興奮的

腦組織活動(dòng)得到緩解。在體育課堂教學(xué)中滲透音樂，就為兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了最佳的情緒背景。

形象生動(dòng)的圖片對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用是直接的。課的準(zhǔn)備部分教師出示幾張動(dòng)物圖片，為本課導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容起到了水到渠成的銜接作用。

基本部分過程中播放緊張激烈節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂來渲染比賽中的那種緊張激烈的氣氛起到吶喊、助威的效果，更能發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，協(xié)調(diào)學(xué)生的動(dòng)作，把學(xué)生無目的亂動(dòng)，變成在音樂聲中有規(guī)律的動(dòng)，使學(xué)生的注意力在不斷轉(zhuǎn)移的過程中，能始終保持情緒盎然的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)束部分過程中節(jié)奏舒緩、輕松優(yōu)美的音樂的播放起到了放松的作用。音樂像一位按摩師，用它的旋律、音高、節(jié)奏、和聲等音樂要素給大腦一張一弛的放松可以使學(xué)生學(xué)習(xí)不易疲勞并能消除疲勞。研究表明：常聽音樂的西紅柿可以結(jié)得更大，常聽音樂的奶牛可以增加產(chǎn)奶量，學(xué)生聽音樂可以提高學(xué)習(xí)效率。音樂對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的作用歸納起來主要有：能幫助放松；激活大腦接收新信息；幫助將信息移入長(zhǎng)期記憶中；音樂還會(huì)極大地增強(qiáng)回憶能力和激發(fā)靈感；音樂能促進(jìn)智力的發(fā)展，及非智力因素的開發(fā)。另外，音樂還能豐富人的想象力，發(fā)展人的創(chuàng)造力等。

5 案例反思

俗話說得好，世上沒有什么藥能包治百病。并不是所有的體育課都可以運(yùn)用音樂、美術(shù)，也不是所有的教師不鉆研、學(xué)習(xí)就能運(yùn)用的，所以體育教學(xué)中使藝體結(jié)合應(yīng)該做到。

音樂的使用要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，符合體育教學(xué)特點(diǎn)。音樂的使用要以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，以高效優(yōu)化的課堂教學(xué)為目標(biāo)。教師要提高對(duì)初中體育教學(xué)特點(diǎn)、規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)、科研能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師要能積極學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，并能爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)、幫助。

總之，孩子的心靈就像一張白紙，要用健康的運(yùn)動(dòng)、優(yōu)美的音樂和美麗的圖畫來啟迪他們，用體育和美育之匙來開啟這扇門。在運(yùn)動(dòng)中巧妙的配合音樂，不僅能陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，還能活躍氣氛，提高運(yùn)動(dòng)效果，使學(xué)生的身心在愉悅中得到鍛煉。

對(duì)于體育教學(xué)來說，音樂很好地滲透于體育課堂教學(xué)之中是如虎添翼，必將使體育教學(xué)更優(yōu)化，也必將促使學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

[ 1 ] 郭慶昌，營造“體藝結(jié)合”特色面向全體學(xué)生 提高全面質(zhì)量[ J ].教育導(dǎo)刊，1997（Z2）.

[ 2 ] 梅曉霞，體育藝術(shù)類表演項(xiàng)目與舞蹈相結(jié)合的研究現(xiàn)狀綜述[ J ].體育世界：學(xué)術(shù)版，2012（2）.

[ 3 ] 安德蓉，民族體舞結(jié)合推進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育[ J ].民族藝術(shù)研究，2000（S1）.

2014-12-25

劉琦（1981 ～），中教二級(jí)，本科。研究方向：中學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練。

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1674-151X（2015）02-088-02